《六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-第五單元 24 一個(gè)這樣的老師（語(yǔ)文S版) (共12張PPT)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-第五單元 24 一個(gè)這樣的老師（語(yǔ)文S版) (共12張PPT)（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、24 一個(gè)這樣的老師 美大衛(wèi)歐文 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 . 分角色朗讀課文，進(jìn)一步感知課文內(nèi)容。 2 . 理解“我們”對(duì)懷特森老師的情感變化過程。 3 .了解懷特森老師獨(dú)特的教學(xué)方法及其對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。 自學(xué)提示： 1 . 在第一節(jié)科學(xué)課上，老師給“我們”介紹了一種什么動(dòng)物？第二天，“我們”的測(cè)驗(yàn)成績(jī)?cè)鯓樱?2 . 懷特森老師為什么認(rèn)為“我們”都不及格？ 3 . 從懷特森老師的課上，“我們”學(xué)到了一種新的學(xué)習(xí)方法叫什么？ 合作探究 1 . 讀下列句子，想一想，這些句子反映了“我們”對(duì)懷特森老師怎樣的情感變化過程？ （1）我心中暗想，這回我遇到一位博學(xué)的老師了。（喜歡） （2）那你為什么要在課堂上

2、鄭重其事地講？為什么還要考試？這種老師算什么老師？ （3）我們把“新懷疑主義”帶進(jìn)了所有的課堂。 我正視著他的眼睛，告訴他：“不，你錯(cuò)了?！?（不滿） （敬佩） 情感變化過程： 喜歡不滿敬佩 2 .“我們”對(duì)懷特森老師的感情發(fā)生變化的原因是什么？請(qǐng)具體說一說。 喜歡他是因?yàn)樵诘谝还?jié)科學(xué)課上，懷特森老師向“我們”介紹了一種已“絕跡”的動(dòng)物，我們感覺他很博學(xué)，所以喜歡他。 對(duì)他不滿是因?yàn)樗谷辉谡n堂上鄭重其事地編造了一種從來都沒有過的動(dòng)物，還讓我們考試，并且我們的成績(jī)都被他判為不及格。 敬佩他是因?yàn)閺乃恼n堂上，我們學(xué)會(huì)了很多學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考，獨(dú)立判斷，學(xué)會(huì)了懷疑，學(xué)會(huì)了探索，學(xué)會(huì)了用事實(shí)科學(xué)的方法

3、,糾正錯(cuò)誤，堅(jiān)持真理。 關(guān)于懷疑的名言不懷疑不能見真理。地質(zhì)學(xué)家 李四光提出問題比解決問題更重要。物理學(xué)家 愛因斯坦打開一切科學(xué)的鑰匙毫無(wú)異議的是問號(hào)。文學(xué)家 巴爾扎克 堂清檢測(cè) 1 .“我們”對(duì)懷特森老師的情感前后發(fā)生了怎樣的變化？ 2 . 懷特森老師的課給“我們”帶來了哪些影響？（我們從懷特森老師的課上學(xué)到了什么） 3 . 你喜歡懷特森這樣的老師嗎？為什么？ 1 . 喜歡不滿敬佩 2 . 從他的課堂上，我們學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考，獨(dú)立判斷，學(xué)會(huì)了懷疑，學(xué)會(huì)了探索，學(xué)會(huì)了用事實(shí)科學(xué)的方法,糾正錯(cuò)誤，堅(jiān)持真理。 作業(yè)腦筋急轉(zhuǎn)彎 ： 懷特森老 師在介紹“凱蒂旺普斯” 這 種動(dòng)物時(shí)漏洞百出，你發(fā)現(xiàn) 了嗎？（用本節(jié)課學(xué)到的新 的學(xué)習(xí)方法回答）