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1、峨嶺鎮(zhèn)二小學科電子教案 年級：三年級 學科：數(shù)學 授課時間 2014、10 課題 三位數(shù)加三位數(shù)（不連續(xù)進位加） 課型 新授課 課時 共1課時 首次備課人 周應珍 二次備課人 鄭 涌 教 學 目 標 知識與技能 引導學生利用舊知，學會三位數(shù)加三位數(shù)的計算方法。 過程與方法 通過多種形式的練習，提高學生的計算能力。 情感態(tài)度價值觀 結(jié)合所學知識對學生進行保護野生動物的教育。 重點 能應用加法法則準確地計算三位數(shù)加兩、三位數(shù)進位和不進位的加法題。 教 具 難點 理解筆算

2、加法的算理。 課件 教 學 程 序 二次備課 一、復習鋪墊 1、口算下面各題。 71+45 24+43 35+47 52+20 32+59 53+28 2、筆算 430+260 570+380 提問：筆算時要注意什么？ 3、引入新課 談話：通過練習，我們知道不管口算還是筆算，在計算時只有相同數(shù)位上的數(shù)才可以相加，滿十要進一，這節(jié)課我們將要根據(jù)這個規(guī)律開始學習三位數(shù)和兩、三位數(shù)相加的不進位、進位加法。 （板書課題） 二、探究新知 1、出示教材第36頁的圖片以及“中國濕地部分動物種類”的統(tǒng)計表。讓學生說一說從中獲得了哪些信息。 2

3、、三位數(shù)加三位數(shù)的不進位加法。（教學例1） （1）提問： 我們濕地的鳥類動物有多少種？爬行類動物有多少種？要求他們一共有多少種應該怎么列算式？ （2）板書：271+122 （3）探索算法。 學生用自己喜歡的方式探究計算方法，可能有口算和豎式筆算兩種，口算有點難度，引導學生 用豎式計算。讓學生想一想：豎式應該怎么寫？ 學生嘗試寫豎式，教師巡視指導，然后板書： 2 7 1 + 1 2 2 （ ） 提問：從哪位開始加起？個位上寫幾？十位上寫幾？百位上寫幾？不進位加法的豎式計算時需 要注意哪些地方？ 3、三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進位加法

4、。 （教學例2） （1）提問：根據(jù)表中的信息，求濕地鳥類和哺乳類動物一共多少種怎么列算式？ （2）板書：271+31 （3）提問：這是一道三位數(shù)加兩位數(shù)的算式，怎么計算呢？ 學生嘗試計算，教師巡視指導，然后板書： 2 7 1 +3 1 （ ） 師：個位上寫幾？（1+1=2，寫2） 師：十位上相加是多少？（7+3=10）十位上怎樣寫？（十位上相加是10，在十位上寫0，同時滿十向百位進1。） 師：百位上是多少？（2+1=3）為什么要加上1？ （4）想一想：271+903，怎樣計算？ 師：與例2的算式相比，這是一道三位數(shù)加三位數(shù)的算式

5、，請同學們根據(jù)我們掌握的加法法則 嘗試筆算。 學生獨立思考后，教師板書： 2 7 1 + 9 0 3 117 4 提問：個位和十位上的數(shù)比較好寫，大家都做得很對！可是百位上的數(shù)怎么寫呢？ 2+9=11，相加滿十怎么辦？ 生：向百位的上一位（千位）進一，百位上寫1，千位上寫1. 3、小組討論：計算萬以內(nèi)的加法要注意什么？ （1）數(shù)位對齊。 （2）從個位加起。 （3）哪一位上的數(shù)相加滿十就向前一位進一。 三、鞏固練習 1、完成教材第37頁“做一做”。 讓學生獨立做題，指名板演。然后校對訂正，注意在豎式計算時容易出錯的地方。 2、

6、完成“練習八”第1題。 在豎式中相應的位置寫下結(jié)果，然后集體訂正。 3、完成“練習八”第3題。 先計算出每兩片樹葉上的和，然后與得數(shù)相等的花朵相連，學生獨立做題，連一連。 四、課堂小結(jié) 今天這節(jié)課，同學們學得非常認真，合作的非常好，你們都是愛動腦筋的好學生。下面同桌說 一說我們學習了哪些內(nèi)容？筆算加法時我們需要注意什么？ 板書 三位數(shù)加兩、三位數(shù)的筆算 271+122=393 271+31=302 271+903=1174 2 7 1 271 + 3 1 +1 2 2 +903 3 0 2

7、 3 9 3 1147 3 3 3 教學反思 本節(jié)課的教學目標是讓學生通過操作，理兩位數(shù)解加兩位數(shù)的進位加的計算方法。整節(jié)課 年級：三年級 學科：數(shù)學 授課時間 2014、10 課題 三位數(shù)加三位數(shù)（連續(xù)進位加） 課型 新授課 課時 共1課時 首次備課人 周應珍 二次備課人 教 學 目

8、 標 知識與技能 1、進一步掌握加法的計算法則，并能熟練地進行萬以內(nèi)連續(xù)進位加法的計算。 2、經(jīng)歷自主探索三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位加法的過程，掌握計算方法. 過程與方法 通過學習，掌握加法的計算法則，并能熟練地進行萬以內(nèi)連續(xù)進位加法的計算。 情感態(tài)度價值觀 學會合作學習，樂于與別人交流。 重點 能應用法則準確地計算三位數(shù)連續(xù)進位的加法題。 教 具 難點 掌握三位數(shù)連續(xù)進位加法的計算法則。 課件 教 學 程 序 二次備課 三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法 教學內(nèi)容：教材第38頁例3、做一做及練習八1、3、9題 教學步驟： 一、復習導入 指名板演

9、，其余學生在練習本上做。 76+84 指名說一說它的計算方法。在計算的時候要注意什么。 二、探究新知 教學例3. 1、列算式。 提問：該濕地的野生植物和野生動物共有多少種？怎么列算式？ 板書：445+298= 比較：445+298與復習題76+84有什么不同？ 小結(jié)：前者是三位數(shù)加三位數(shù)的加法，后者是兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法。 談話：前面一節(jié)課我們已經(jīng)學過了三位數(shù)加三位數(shù)的進位和不進位加法，這節(jié)課也同樣學習的是三位數(shù)加三位數(shù)，那么，兩者之間又有什么不同呢？事實上，今天所學得內(nèi)容是在前者的基礎(chǔ)上教學連續(xù)進位加法的豎式計算方法。（板書課題） 你覺得它的豎式計算方法會是怎樣

10、？ （相同數(shù)位要對齊，從個位加起。） 2、口算。 提問：在用豎式進行計算之前，請同學們嘗試口算一下結(jié)果應該是多少？ 同位討論并全班交流。 匯報過程： 298接近300，可以看作300來口算。先計算445+300=745，再計算745-2=743。 追問：如果是445+243，你還能用剛剛的方法進行口算嗎？想一想，在什么情況下可以選擇這 種方法進行口算？ 3、筆算。 學生嘗試列豎式計算，教師巡視指導，然后板書： 4 4 5 + 2 9 8 （ ） 提問：（1）個位上相加是幾？（5+8=13）個位上怎么寫？（寫3，向前一位

11、進1，為了不遺漏進上的 1，在十位上寫一個小一點的“1”） （2）十位上相加是幾？（4+9+1=14）為什么要加上1？十位上的數(shù)相加后也滿十，該怎么辦？ （繼續(xù)向百位進1，在百位上也寫一個小一點的1） 十位上應該寫（4） （3）百位上寫幾？（2+4+1=7） 板書： 4 4 5 +2 9 8 7 4 3 4、思考：三位數(shù)連續(xù)進位加法需要注意什么？和不進位、進位加法有什么聯(lián)系？ 5、驗算。 師：你怎么知道自己是否算對了？我們用什么方法來進行驗證呢？（先讓學生探究交流） 生：用驗算的方法。 師：可以通過驗算來檢驗得數(shù)是

12、否正確。不同的題目有不同的驗算方法。那么，加法該如何來 驗算呢？ 生：可以交換加數(shù)的位置。 老師在黑板上演示驗算的過程，提示學生注意數(shù)位對齊，從個位算起。 298 + 445 743 提問：你們這次計算的得數(shù)是多少？與剛才計算的得數(shù)相同嗎？這說明什么？如果兩次計算的 得數(shù)不相同，又說明什么？應該怎么辦？ 三、鞏固練習 1、完成“做一做”。 學生獨立完成后，選最后一題講解計算過程。 2、完成“練習八”第1題。 學生獨立完成，指名板演，集體訂正。 3、完成“練習八”第2題。 先估計結(jié)

13、果再列式計算。 4、完成“練習八”第9題。 教師先給予學生知道，然后讓他們獨立完成后，再全班交流并訂正。 四、課堂總結(jié) 今天我們一起學習了什么內(nèi)容？三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法要注意什么？ 五、作業(yè)布置 練習八第3-8題. 板書 三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法 445+298=743 4 4 5 + 2 9 8 7 4 3 教學反思 年級：三年級 學科：數(shù)學 授課時間 2014

14、、10 課題 連續(xù)退位減法練習 課型 新授課 課時 共1課時 首次備課人 周應珍 二次備課人 教 學 目 標 知識與技能 使學生進一步掌握三位數(shù)的連續(xù)進位加法，能正確熟練地進行筆算，提高學生的計算能力。 過程與方法 小組合作討論總結(jié)連續(xù)進位加法的方法，并通過訓練實現(xiàn)熟練計算連續(xù)進位加法。 情感態(tài)度價值觀 培養(yǎng)學生認真細心地進行萬以內(nèi)的計算，積極思維的良好習慣。 重點 能正確地進行萬以內(nèi)連續(xù)進位的加法。掌握加法的計算法則。 教 具 難點 掌握加法的計算法則。 課件 教 學 程 序 二次備課 第三課時：連續(xù)退位減法練習

15、 教學內(nèi)容：教科書第39~40頁練習八的第5至9題。 教學過程 一、復習檢測 1、口算下面各題 7+8+1 5+9+1 6+4+1 3+9+1 7+5+1 9+6+1 2、筆算下面各題 649+273 786+245 392+508 指名板演，其余學生在練習本上做，做完后讓學生說說計算過程。 二、課堂練習 1、練習八的第3題。指導學生看圖說圖意，并指出已知條件和問題。 （1）學生列式計算 （2）集體訂正 2、練習八第4題，指名學生讀題，出示本題的圖示，幫助學生理解題意。學生獨立完成后指名板演。 3、練習八的第5題，學生獨立完成后指名板演。結(jié)合板演

16、情況進行評議。 4、 練習八的第6題，把算式和相應的得數(shù)連起來，提醒學生看清數(shù)字，認真計算。 5、練習八的第7題，找出這幾題中的錯誤，指出該如何改正。說一說平時自己計算中常用的錯誤有哪些。 6、練習八的第8題，要求把和是1000的兩個數(shù)連起來。學生獨立完成后討論：通過計算你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（前位湊9，后位湊10） 7、練習八的第9題。指名讀題，理解題。說一說你的走法。通過計算，找出最近的路。讓有余力的同學做選作題和思考題。 三、課堂小結(jié) 1、通過今天的學習，你有什么新的收獲？ 2、師總結(jié)。 四、板書設(shè)計： 板書 進位加法的練習課 教學反思

17、 年級：三年級 學科：數(shù)學 授課時間 2014、10 課題 萬以內(nèi)的不退位減 課型 新授課 課時 共課1時 首次備課人 周應珍 二次備課人 教 學 目 標 知識與技能 使學生進一步理解減法計算法則，學會筆算三位數(shù)的連續(xù)退位減法。學會結(jié)合具體的試題進行估算。 過程與方法 通過實際問題引出減法，并從舊知識體驗減法的計算方法，總結(jié)萬以內(nèi)連續(xù)退位的方法。 情感態(tài)度價值觀 培養(yǎng)學生探索、合作、交流的意識和能力 重

18、點 掌握萬以內(nèi)的連續(xù)退位的筆算減法的計算方法。 教 具 難點 連續(xù)退位的筆算的計算方法。 課件 教 學 程 序 二次備課 教學過程： 一、情境導入： 1、仔細觀察主題圖，說一說發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？ 2、能提出那些數(shù)學問題？ 二、探求新知： 1、咱們來解決2011年比2009年多生產(chǎn)多少部動畫片？ 435-322= 2、2005年比2011年少生產(chǎn)多少部動畫片? 3、教學估算： （1）這位同學提出的問題，大家能用估算的方法解決嗎？ （2）生匯報交流，師板書。 （3）4人小組討論后匯報交流：兩種估算的方法，你同意哪一種呢？ （4）同學們說的

19、兩種方法，各有各的道理，等我們用筆算的方法得出準確答案后，再來比較這兩種方法。 4、教學筆算： （1）小組合作，探究435-322計算方法。 （2）學生匯報交流后總結(jié)算法。 5、師生總結(jié)：計算中，你認為有什么地方，要提醒大家注意呢？ 6、比較一下，兩種估算結(jié)果中誰與計算的結(jié)果更接近呢？ 三、鞏固練習 1、435-86怎樣解決？ 2、小組討論：計算萬以內(nèi)的減法要注意什么 3、完成做一做 學生獨立完成，同桌訂正 四、課堂小結(jié)：說一說本節(jié)課你的收獲 五、板書設(shè)計：萬以內(nèi)不退位減法 六、課后小記： 板書 教學反思

20、 年級：三年級 學科：數(shù)學 授課時間 2014、10 課題 被減數(shù)中間有0的退位減法 課型 新授課 課時 共1課時 首次備課人 鄭 涌 二次備課人 教 學 目 標 知識與技能 使學生理解被減數(shù)中間、末尾有零的退位減法的算理，掌握退位減法的計算方法，并能正確的進行計算。 過程與方法 計算時，鼓勵學生用多種算法，滲透一些加法的簡便算法。 情感態(tài)度價值觀 培養(yǎng)學生認真細心、積極動腦的好習慣。 重點 理解被減數(shù)中間、末尾有零的退位減法的算理，掌握退位減法的計算方法。 教 具 難點

21、 掌握被減數(shù)中間、末尾有零的計算方法。 課件 教 學 程 序 二次備課 一、復習導入 1、找朋友。 415－228 556－379 538－89 362－135 269－180 910－461 218－129 747－520 2、如果把 218－129改為208－129，計算上有什么不同？ 3、導入板書課題。 二、探究體驗 1、計算208－129 （1）指名板演，余生齊練。 （2）2人小組討論：你是怎樣計算的，計算時要注意什么？ （3）請板演學生把計算過程敘述一遍。 （4）師生齊小結(jié)計算方法

22、及要注意的問題。 2、學習例3。 （1）出示例3：403-158 （2）獨立思考：怎樣計算？ （3）小組討論：你是怎樣計算的，各自的方法有什么不同？ （4）全班匯報交流。（可以列豎式，也可以 3、師生齊小結(jié)：被減數(shù)為0，且已被借時，一定要先從前一位退1，然后看作9再減。 三、鞏固練習 1、小組比賽：完成42頁做一做，看哪個小組做得又對又快。 2、 獨立完成44頁第1題。 3、完成44頁第3題在練習本上。 四、課堂小結(jié) 1、今天我們學習了什么內(nèi)容？通過今天的學習你有什么新的收獲？ 2、師總結(jié)。 板書 被減數(shù)中間有0的退位減法 403-158=245 4

23、0 3 - 1 5 8 2 4 5 教學反思 年級：三年級 學科：數(shù)學 授課時間 2014、10 課題 連續(xù)退位減法練習課 課型 新授課 課時 共1課時 首次備課人 周應珍 二次備課人 鄭 涌 教 學 目 標 知識與技能 使學生能夠比較熟悉地進行被減數(shù)中間、末尾有零的退位減法計算，進一步提高計算能力。 過程與方法 通過先回憶總結(jié)前面學習的知識，再進行強化練習，來加強學生的計

24、算能力。 情感態(tài)度價值觀 培養(yǎng)學生認真細心的好習慣。 重點 正確計算的筆算 教 具 難點 理解連續(xù)退位減法方法，判斷計算結(jié)果的對錯 課件 教 學 程 序 二次備課 教學內(nèi)容：教科書第P44~45練習九的第4至6題。 教學準備：多媒體課件 教學過程 一、口算 56+18 80-64 340+70 130-50 70-34 780-300 400+500 320-90 1200-600 980-480 730-80 1700-700 二、計算

25、135+893 437+959 383+789 1432+658 765+3438 1437+3795 850-392 841-554 910-345 1005-438 3300-1623 4020-2537 學生解答，教師要給以評講。并對個別題目，如進位和連續(xù)退位減法，挑選一、 兩道有代表性的題目進行提問，以鞏固進位加和退位減的計算方法。 三、教科書第44頁練習九的第四題。 學生獨立完成，全班評講。 四、完成教科書第44頁練習九的第5題。 提問：這一道題目你想怎樣完成？ （先算出每一道

26、算式的結(jié)果，再把相同結(jié)果的兩個算式用線連接起來） 五、完成教科書第44頁練習九的第6題。 這一道題要讓學生分小組討論，把小紅的家、小明的家、以及學校這三個處所，在紙上畫出他可能出現(xiàn)的幾種位置？把可能性討論清楚后，再獨立解答“小明家到小紅家有多遠？” 六、課后小記 板書 教學反思 年級：三年級 學科：數(shù)學 授課時間 2014、10 課題 課型 新授課 課時 共1課時 首次備課人 鄭 涌 二次備課人 周

27、應珍 教 學 目 標 知識與技能 過程與方法 情感態(tài)度價值觀 重點 教 具 難點 課件 教 學 程 序 二次備課 板書 教學反思 年級：三年級 學科：數(shù)學 授課時間 2014、9 課題 整理和復習 課型 復習課 課時 共1課時 首次備課人 鄭 涌 二次備課人 周應珍 教 學 目 標 知識與技能 過程與方法 情感態(tài)度價值觀 重點 教 具 難點 課件 教 學 程 序 二次備課

28、 板書 教學反思 年級：三年級 學科：數(shù)學 授課時間 2014、9 課題 課型 新授課 課時 共1課時 首次備課人 鄭 涌 二次備課人 周應珍 教 學 目 標 知識與技能 過程與方法 情感態(tài)度價值觀 重點 教 具 難點 課件 教 學 程 序 二次備課 板書 教學反思 年級：三年級 學科：數(shù)學 授課時間

29、 2014、9 課題 課型 新授課 課時 共1課時 首次備課人 鄭 涌 二次備課人 周應珍 教 學 目 標 知識與技能 過程與方法 情感態(tài)度價值觀 重點 教 具 難點 課件 教 學 程 序 二次備課 板書 教學反思 年級：三年級 學科：數(shù)學 授課時間 2014、9 課題 課型 新授課 課時 共1課時 首次備課人 鄭 涌 二次備課人 教 學 目 標 知識與技能 過程與方法 情感態(tài)度價值觀 重點 教 具 難點 課件 教 學 程 序 二次備課 板書 教學反思