《2019-2020學(xué)年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 22.狼牙山五壯士練習(xí) 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020學(xué)年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 22.狼牙山五壯士練習(xí) 新人教版.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

22、狼牙山五壯士 一、我能把字寫漂亮（看拼音，寫詞語(yǔ)）。 shī tǐ q pn hǒujio z su fnɡm(xù)nɡ chuhnhn shēn ɡē bo 二、一錘定音（在帶點(diǎn)字正確的讀音后畫“√”）。 繃緊（bēnɡ běnɡ） 掄起 ( lūnln ) 屹立（y q） 縱身（jinɡ znɡ) 三、火眼金睛（辨字組詞）。 冠（ ） 掄（ ） 豪（ ） 崖（ ） 寇（ ） 搶（ ） 毫（ ） 涯（ ） 四、辨析字義（選擇正確解釋，填序號(hào)） 居高臨下（ ）1靠近 2對(duì)著 3來(lái)到 4將要 身負(fù)重傷（ ）1承擔(dān) 2失敗 3遭受 4享有 引上絕路（ ）1停止 2達(dá)到極點(diǎn) 3走不通的 大舉進(jìn)攻（ ）1提出 2推選 3動(dòng)作 4抬起 五、冤家路窄（寫反義詞）。 仇恨（ ）勝利（ ）崎嶇（ ） 沉著（ ）英勇（ ）進(jìn)犯（ ） 六、單線聯(lián)系（詞語(yǔ)搭配）。 險(xiǎn)要的 山路 英勇頑強(qiáng)地 瞄準(zhǔn) 沸騰的 地形 全神貫注地 叫喊 勝利的 熱血 嘰里呱啦地 奮戰(zhàn) 滿腔的 喜悅 橫七豎八地 跳崖 崎嶇的 怒火 奮不顧身地 躺著 七、詞語(yǔ)糾錯(cuò)（圈出錯(cuò)字，寫出對(duì)字）。 壯烈毫邁（ ） 迫不急待（ ） 斬釘截鐵（ ） 堅(jiān)強(qiáng)不屈（ ） 墜落山間（ ） 粉身粹骨（ ） 八、句子易容（改寫句子）。 1、五位戰(zhàn)士勝利地完成了掩護(hù)任務(wù)。 “被”字句： “把”字句： 2、狼牙山上響起了他們的壯烈毫邁的口號(hào)聲。 縮寫句子： 3、五壯士的英勇壯舉令我們激動(dòng)。 反問(wèn)句： 4、聽了英雄的報(bào)告，使我深受感動(dòng)。（修改病句） 九、要點(diǎn)掃描（課文回放） 課文記敘的是發(fā)生在 時(shí)期的故事，五壯士分別是 、 、 、 、 。通過(guò)寫五個(gè)戰(zhàn)士為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移， ， ，最后把敵人引上狼牙山頂峰， 的故事，表現(xiàn)了五壯士 、 、 、 的革命精神和英雄氣概。全文的記敘順序可以概括為： 、 、 、 、 五個(gè)部分，其中作者對(duì)第 、 、 部分做了詳寫。 十、理解感悟（文章閱讀）。 （一） 五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長(zhǎng)馬寶玉激動(dòng)地說(shuō)：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”說(shuō)罷，他把那支從敵人手里奪來(lái)的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們的壯烈豪邁的口號(hào)聲： “打倒日本帝國(guó)主義！” “中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！” 這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河。 1、加點(diǎn)的兩個(gè)詞語(yǔ)位置能否調(diào)換？為什么？ 2、把畫線的句子改寫成轉(zhuǎn)述句。 3、哪些詞語(yǔ)寫出了五壯士跳崖時(shí)的奮不顧身？ 4、“這聲音”指的是什么？從“這聲音”里面你能夠感受到五壯士的怎樣的情懷？ 5、給這幾段文字添加一個(gè)小標(biāo)題： 。 （二）抗日小英雄——王樸 王樸，也作王璞，生于1928年，犧牲于1941年，河北省完縣人。他生長(zhǎng)在太行山石嶺下的河北省完縣野場(chǎng)村，11歲時(shí)被大家推選為兒童團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，犧牲時(shí)只有13歲。王樸誕生在村里一戶貧苦農(nóng)民的家庭里。在他開始懂事的時(shí)候，日本強(qiáng)盜發(fā)動(dòng)了“七七”盧溝橋事變， 侵占華北，戰(zhàn)爭(zhēng)的火焰燒到了他的家鄉(xiāng)太行山。日寇燒殺搶掠的兇殘行為，在王樸幼小的心靈燃起民族仇恨的烈火。 有一次，野場(chǎng)村的鄉(xiāng)親們?nèi)蝗湛苴s到村子里，王樸也是其中一個(gè)，日寇拿著一份由漢奸金珠子提拱的村干部和抗日軍屬名單，叫漢奸翻譯把他們一個(gè)一個(gè)拉出來(lái)，然后狗漢奸齜牙咧嘴地問(wèn)王樸：“你就是野場(chǎng)村的兒童團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)王樸吧？”。王樸理都不理這個(gè)狗漢奸?！澳阋欢ㄖ腊寺奋姷臇|西藏在那里， 說(shuō)出來(lái)就放你回家?！薄安恢?！就是知道也不會(huì)告訴你鬼子和狗漢奸！”王樸面不改色地回答。日寇猛地抽出了東洋指揮刀，指著王樸的胸口，狂叫道：“你的小八路，快快的說(shuō)，你不說(shuō)死了死了的！”王樸面對(duì)日本鬼子強(qiáng)盜的刺刀，想起了“五不誓言”，想起了張喜子和秀大伯，更想起了自己領(lǐng)著兒童團(tuán)團(tuán)員宣言的誓言“頭可斷，血可流，秘密不可泄！”于是把牙一咬，昂首挺胸，面對(duì)死亡，毫不畏懼。就這樣， 年僅十三歲的小英雄王樸英勇地為自己的祖國(guó)獻(xiàn)出了年輕的生命。 自古英雄出少年?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中華民族涌現(xiàn)出了一批少年英雄。在民族危亡的時(shí)刻，他們跟父輩一起，用自己稚嫩的肩膀擔(dān)起了沉重的抗?fàn)?。他們的傳奇事跡經(jīng)過(guò)藝術(shù)家們的演繹，成了經(jīng)典的歌曲、小說(shuō)、電影，幾十年來(lái)被人們傳頌，經(jīng)久不衰。 1、短文從語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)幾個(gè)方面刻畫了王樸的小英雄形象，請(qǐng)按要求摘抄語(yǔ)句。 （1）神態(tài)： （2）語(yǔ)言： （3）動(dòng)作： 2、畫“—— ”的句子是對(duì)人物 的描寫，該句運(yùn)用了 的修辭方法。 3、短文主要寫了一件什么事？（用文中語(yǔ)句做答） 4、從文中加點(diǎn)的詞句中你能夠感受到什么？文章這樣寫有什么好處？ 5、“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中華民族涌現(xiàn)出了一批少年英雄。”除了王樸之外，你還知道哪些抗日小英雄的事跡？請(qǐng)把他們的名字寫下來(lái)。（至少5個(gè)） 十一、能力拓展。 ★匯報(bào)交流： 你都接觸過(guò)哪些介紹英雄人物故事的書籍、電影、電視劇？學(xué)唱過(guò)哪些歌頌英雄人物的歌曲？從中挑選給自己留下印象最為深刻的向大家作一些介紹。 ★日積月累： 專門用來(lái)描寫英雄人物的四字詞語(yǔ)，你知道的都有哪些？請(qǐng)把它們一一摸寫出來(lái)，比一比，看誰(shuí)寫得有多有正確。 ★語(yǔ)文實(shí)踐： 利用課余時(shí)間，與同學(xué)合作辦一期以“熱愛祖國(guó)”為專題的手抄報(bào)。比賽一下，看看誰(shuí)的小報(bào)內(nèi)容最豐富、設(shè)計(jì)最精美、書寫最漂亮……