《《第13課蘇州園林》1課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《第13課蘇州園林》1課件（37頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 葉圣陶:(18941988),(18941988),原名葉紹鈞，原名葉紹鈞，現(xiàn)代著名作家、教育家，有現(xiàn)代著名作家、教育家，有“優(yōu)秀的優(yōu)秀的語言藝術(shù)家語言藝術(shù)家”之稱，代表作是長篇小之稱，代表作是長篇小說說倪煥之倪煥之童話集童話集稻草人稻草人古古代英雄的石像代英雄的石像。他原籍是江蘇蘇州，。他原籍是江蘇蘇州，所以對(duì)蘇州園林很熟悉，又有深刻的所以對(duì)蘇州園林很熟悉，又有深刻的研究。體裁：說明文。研究。體裁：說明文。作者簡介作者簡介讀準(zhǔn)字詞讀準(zhǔn)字詞軒榭（）池沼（）丘壑（）嶙峋（）鏤空（）蔓延（）著眼（）薔薇（）斟酌（）重巒疊(di)嶂(zhng)自出心裁別具匠心俯仰生姿xhllmq解詞：敗筆：寫字中

2、寫得不好的一筆或繪畫中畫的不好的部分。詩文中寫的不好的部分。自出心裁：出自內(nèi)心的剪裁和創(chuàng)造。別具匠心：具有與眾不同的巧妙構(gòu)思。匠心，巧妙的心思。鑒賞：鑒別欣賞。因地制宜：根據(jù)不同地區(qū)的具體情況制定適宜的辦法。因、憑借根據(jù)宜、適合。別具匠心：另有一種巧妙心思。玲瓏：精巧細(xì)致。斟酌：考慮事情，文字等是否適當(dāng)。106、1。107、1、2、3.拙拙 政政 園園留留 園園滄滄 浪浪 亭亭虎丘云巖寺塔虎丘云巖寺塔欣賞完圖片后，如果讓你用一個(gè)比欣賞完圖片后，如果讓你用一個(gè)比喻句形容蘇州園林：喻句形容蘇州園林：你覺得蘇州園林就像一幅幅優(yōu)美的圖畫。蘇州園林的主要特征是什么？蘇州園林的主要特征是什么？游覽者無論站

3、在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。閱讀課文并思考閱讀課文并思考文章從哪幾方面說明這個(gè)特征？先從四個(gè)主要方面說明：先從四個(gè)主要方面說明：1.亭臺(tái)軒榭的布局亭臺(tái)軒榭的布局2.假山池沼的配合假山池沼的配合3.花草樹木的映襯花草樹木的映襯4.近景遠(yuǎn)景的層次近景遠(yuǎn)景的層次然后從三個(gè)細(xì)微方面說明：然后從三個(gè)細(xì)微方面說明：1.角落的布置角落的布置2.門窗的雕琢門窗的雕琢3.油漆的調(diào)配油漆的調(diào)配分類具體介紹蘇州園林的藝術(shù)美分類具體介紹蘇州園林的藝術(shù)美大處：大處：3、亭臺(tái)軒榭布局的自然美、亭臺(tái)軒榭布局的自然美4、假山池沼的藝術(shù)美。、假山池沼的藝術(shù)美。5、花木樹木的映襯美。、花木樹木的映襯美。6、花墻廊子的層次

4、美、花墻廊子的層次美細(xì)處：細(xì)處：7、講究每個(gè)角落的構(gòu)圖美。、講究每個(gè)角落的構(gòu)圖美。8、門窗的圖案美。、門窗的圖案美。9、圓內(nèi)建筑的色彩美、圓內(nèi)建筑的色彩美總體特征：總體特征：務(wù)必使游覽務(wù)必使游覽者無論站在者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一眼前總是一幅完美的幅完美的圖圖畫。（畫。（2段）段）講究亭臺(tái)軒榭的布局講究亭臺(tái)軒榭的布局3講究假山池沼的配合講究假山池沼的配合4講究花草樹木的映襯講究花草樹木的映襯5講究近景遠(yuǎn)景的層次講究近景遠(yuǎn)景的層次6角落的構(gòu)圖美角落的構(gòu)圖美7門窗的圖案美門窗的圖案美8建筑的色彩美建筑的色彩美9概括概括具體具體總總分分結(jié)構(gòu)說明順序說明順序總說（完美的圖畫）（第2段）大

5、處講究層次（第6段）細(xì)部注意色彩（第9段）分說本文的結(jié)構(gòu)布局（第3段）配合（第4段）映襯（第5段）每個(gè)角落（第7段）門窗圖案（第8段）講究亭臺(tái)軒榭的布局講究亭臺(tái)軒榭的布局 蘇州園林絕不蘇州園林絕不蘇州園林絕不蘇州園林絕不講究對(duì)稱，好像故講究對(duì)稱，好像故講究對(duì)稱，好像故講究對(duì)稱，好像故意避免似的。意避免似的。意避免似的。意避免似的。圖案畫：以結(jié)構(gòu)整齊勻稱、圖案畫：以結(jié)構(gòu)整齊勻稱、調(diào)和為特點(diǎn)的花紋或圖形。調(diào)和為特點(diǎn)的花紋或圖形。美術(shù)畫：在平面上用線條美術(shù)畫：在平面上用線條或色彩構(gòu)成的形象?；蛏蕵?gòu)成的形象。講究假山池沼的配合講究假山池沼的配合 池沼或河道的邊沿很池沼或河道的邊沿很池沼或河道的邊沿很

6、池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高少砌齊整的石岸，總是高少砌齊整的石岸，總是高少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。低屈曲任其自然。低屈曲任其自然。低屈曲任其自然。假山的堆假山的堆假山的堆假山的堆疊，是一疊，是一疊，是一疊，是一項(xiàng)藝術(shù)而項(xiàng)藝術(shù)而項(xiàng)藝術(shù)而項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技不僅是技不僅是技不僅是技術(shù)。術(shù)。術(shù)。術(shù)。講究花草樹木的映襯講究花草樹木的映襯落葉樹和常綠樹相間，花時(shí)不落葉樹和常綠樹相間，花時(shí)不落葉樹和常綠樹相間，花時(shí)不落葉樹和常綠樹相間，花時(shí)不同的多種花樹相間。同的多種花樹相間。同的多種花樹相間。同的多種花樹相間。講講究究近近景景遠(yuǎn)遠(yuǎn)景景的的層層次次 墻壁上有磚砌的各式墻壁上有磚砌的各式

7、墻壁上有磚砌的各式墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩鏤空圖案，廊子大多是兩鏤空圖案，廊子大多是兩鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實(shí)際是邊無所依傍的，實(shí)際是邊無所依傍的，實(shí)際是邊無所依傍的，實(shí)際是隔隔隔隔而不隔而不隔而不隔而不隔,界而未界界而未界界而未界界而未界，因而更，因而更，因而更，因而更增加了景致的深度。增加了景致的深度。增加了景致的深度。增加了景致的深度。角角角角落落落落的的的的構(gòu)構(gòu)構(gòu)構(gòu)圖圖圖圖美美美美 階砌旁栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開窗正對(duì)著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。諸如此類，無非是要游覽者即使就極小范圍的局部看，也能得到美的享受。

8、園園里里的的門門和和窗窗，圖圖案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)和和雕雕鏤鏤琢琢磨磨工工夫夫都都是是工工藝藝美美術(shù)術(shù)的的上上品品。門窗的圖案美 蘇蘇州州園園林林與與北北京京的的園園林林不不同同，極極少少使使用用彩彩繪繪。梁梁和和柱柱子子以以及及門門窗窗欄欄桿桿大大多多漆漆廣廣漆漆，那那是是不不刺刺眼眼的的顏顏色色。墻墻壁壁白白色色。有有些些室室內(nèi)內(nèi)墻墻壁壁下下半半截截鋪鋪水水泥泥方方磚磚，淡淡灰灰色色和和白白色色對(duì)對(duì)稱稱。屋屋瓦瓦和和檐檐漏漏一一律律淡淡灰灰色色。北京園林北京園林北京園林北京園林蘇州園林蘇州園林蘇州園林蘇州園林建筑的色彩美建筑的色彩美建筑的色彩美建筑的色彩美：揣摩語言：分析本文采用了哪些說明方法：揣

9、摩語言：分析本文采用了哪些說明方法：揣摩語言：分析本文采用了哪些說明方法：揣摩語言：分析本文采用了哪些說明方法?請?jiān)跁蟿澇觥Ｕ堅(jiān)跁蟿澇?。請?jiān)跁蟿澇?。請?jiān)跁蟿澇觥?1)1)1)1)倘若要我說說總的印象倘若要我說說總的印象倘若要我說說總的印象倘若要我說說總的印象,我覺得蘇州園林是各地的標(biāo)本我覺得蘇州園林是各地的標(biāo)本我覺得蘇州園林是各地的標(biāo)本我覺得蘇州園林是各地的標(biāo)本.(.(.(.(標(biāo)標(biāo)標(biāo)標(biāo)本是什么意思本是什么意思本是什么意思本是什么意思?)?)?)?)標(biāo)本原指實(shí)物經(jīng)過整理，供學(xué)習(xí)研究時(shí)參考用的動(dòng)物、植物、標(biāo)本原指實(shí)物經(jīng)過整理，供學(xué)習(xí)研究時(shí)參考用的動(dòng)物、植物、標(biāo)本原指實(shí)物經(jīng)過整理，供學(xué)習(xí)研究

10、時(shí)參考用的動(dòng)物、植物、標(biāo)本原指實(shí)物經(jīng)過整理，供學(xué)習(xí)研究時(shí)參考用的動(dòng)物、植物、礦物。這里是范本、樣本的意思。用這個(gè)詞簡練地說明蘇州礦物。這里是范本、樣本的意思。用這個(gè)詞簡練地說明蘇州礦物。這里是范本、樣本的意思。用這個(gè)詞簡練地說明蘇州礦物。這里是范本、樣本的意思。用這個(gè)詞簡練地說明蘇州園林在各地園林的重要地位以及對(duì)各地園林的影響。園林在各地園林的重要地位以及對(duì)各地園林的影響。園林在各地園林的重要地位以及對(duì)各地園林的影響。園林在各地園林的重要地位以及對(duì)各地園林的影響。(2)(2)(2)(2)誰如果要鑒賞我國的園林誰如果要鑒賞我國的園林誰如果要鑒賞我國的園林誰如果要鑒賞我國的園林,蘇州園林就不改錯(cuò)過

11、蘇州園林就不改錯(cuò)過蘇州園林就不改錯(cuò)過蘇州園林就不改錯(cuò)過.(.(.(.(后半句能后半句能后半句能后半句能否改為誰就不該錯(cuò)過蘇州園林否改為誰就不該錯(cuò)過蘇州園林否改為誰就不該錯(cuò)過蘇州園林否改為誰就不該錯(cuò)過蘇州園林)不能，原句突出了不能，原句突出了不能，原句突出了不能，原句突出了“蘇州園林蘇州園林蘇州園林蘇州園林”(3)(3)(3)(3)總之總之總之總之,一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在,決不允許欠美傷美決不允許欠美傷美決不允許欠美傷美決不允許欠美傷美的敗筆的敗筆的敗筆的敗筆.(.(.(.(去掉去掉去掉去掉“一切一

12、切一切一切”“”“決不決不決不決不”可以嗎可以嗎可以嗎可以嗎?)?)?)?)似乎表明是作者細(xì)心觀察和體悟。似乎表明是作者細(xì)心觀察和體悟。似乎表明是作者細(xì)心觀察和體悟。似乎表明是作者細(xì)心觀察和體悟?！耙磺幸磺幸磺幸磺小薄啊薄皼Q不決不決不決不”用肯定的用肯定的用肯定的用肯定的語氣介紹蘇州園林的特征，是為了強(qiáng)調(diào)其共同點(diǎn)。語氣介紹蘇州園林的特征，是為了強(qiáng)調(diào)其共同點(diǎn)。語氣介紹蘇州園林的特征，是為了強(qiáng)調(diào)其共同點(diǎn)。語氣介紹蘇州園林的特征，是為了強(qiáng)調(diào)其共同點(diǎn)。探究探究探究探究(4)(4)假山的堆疊假山的堆疊,可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不是技術(shù)可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不是技術(shù).(藝術(shù)與技術(shù)有什么區(qū)別藝術(shù)與技術(shù)有什么區(qū)別?)?

13、)藝術(shù)是強(qiáng)調(diào)個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性的活動(dòng)，其成果能給人以審美愉悅，并藝術(shù)是強(qiáng)調(diào)個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性的活動(dòng)，其成果能給人以審美愉悅，并且無法復(fù)制；技術(shù)意味著有固定的程序和手法，起成果是且無法復(fù)制；技術(shù)意味著有固定的程序和手法，起成果是具有實(shí)際效用的東西，一般可以大量復(fù)制。具有實(shí)際效用的東西，一般可以大量復(fù)制。(5)(5)水面假如成河道模樣水面假如成河道模樣,往往安排橋梁往往安排橋梁.去掉去掉“往往往往”，使表達(dá)失去分寸，原句強(qiáng)調(diào)，使表達(dá)失去分寸，原句強(qiáng)調(diào)“大多是這樣，但大多是這樣，但不又不全是。不又不全是。(6)(6)有幾個(gè)園里有古老的藤蘿有幾個(gè)園里有古老的藤蘿,盤曲嶙峋的枝干就是一副好畫盤曲嶙峋的枝干就是一副好畫.

14、開花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣開花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣.(.(這個(gè)描寫的句子有什么作用這個(gè)描寫的句子有什么作用?)?)這句子寫出了藤蘿爭春的情景，烘托園林的繁華氣氛，生機(jī)昂這句子寫出了藤蘿爭春的情景，烘托園林的繁華氣氛，生機(jī)昂然，沁人心脾。然，沁人心脾。1作比較：作比較：在介紹布局的時(shí)候，將蘇州園林內(nèi)亭臺(tái)軒在介紹布局的時(shí)候，將蘇州園林內(nèi)亭臺(tái)軒村的布局跟宮殿和住宅相比；村的布局跟宮殿和住宅相比；突出了蘇州突出了蘇州園林講究園林講究“自然之趣自然之趣”的特點(diǎn)。的特點(diǎn)。在介紹花草樹木時(shí)說，在介紹花草樹木時(shí)說，“沒有修剪得像寶沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹

15、”。這既是比喻，又是比較，表現(xiàn)了我國傳統(tǒng)的這既是比喻，又是比較，表現(xiàn)了我國傳統(tǒng)的審美觀點(diǎn)和民族的特有風(fēng)格。審美觀點(diǎn)和民族的特有風(fēng)格。在介紹建筑物的色彩時(shí)，又與北京的園林在介紹建筑物的色彩時(shí)，又與北京的園林相比較，相比較，與北京的園林的不同，極少使與北京的園林的不同，極少使用彩繪。梁和杜子以及門窗欄桿大多漆廣漆，用彩繪。梁和杜子以及門窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色那是不刺眼的顏色”。2舉例子舉例子例如：第例如：第2自然段，以游覽都來到園自然段，以游覽都來到園里，沒有一個(gè)不心里想著口頭說著里，沒有一個(gè)不心里想著口頭說著“如在圖畫如在圖畫中中”的例子，說明蘇州園林是一幅完美的圖畫的例子，說明蘇州

16、園林是一幅完美的圖畫的特點(diǎn)。再如第的特點(diǎn)。再如第5自然段中，以幾條園里的古藤自然段中，以幾條園里的古藤為例，形象地說明了蘇州園林花樹的藝術(shù)風(fēng)采。為例，形象地說明了蘇州園林花樹的藝術(shù)風(fēng)采。3摹狀貌摹狀貌例如第例如第5自然段中，對(duì)蘇州園林樹木自然段中，對(duì)蘇州園林樹木的栽種和修剪著眼在畫意的描摹等。的栽種和修剪著眼在畫意的描摹等。4、引用：、引用：4段段 5、打比方：、打比方：3段。段。小結(jié)：小結(jié)：多種說明方法的運(yùn)用，既突出了事物多種說明方法的運(yùn)用，既突出了事物的特征，又使語言達(dá)到了準(zhǔn)確、簡明而又形象的特征，又使語言達(dá)到了準(zhǔn)確、簡明而又形象生動(dòng)的要求。生動(dòng)的要求。根據(jù)表達(dá)內(nèi)容的需要，文章融說明、記敘

17、、議論于一體，以概括的說明介紹園林，以生動(dòng)的描述形容景物，以通俗的議論來分析原理。文章既眉目清楚、生動(dòng)形象，又耐人尋味，啟人興趣。請同學(xué)們在文章中找出除說明之外其他表達(dá)方式的句子，說說其表達(dá)效果。表達(dá)方式描寫1.“高樹與低樹俯仰生姿花樹相間?！?.“古老的藤蘿珠光寶氣?！?.游覽者看“魚戲蓮葉間，又是入畫的一景。”寫出了萬木爭榮的景象。烘托出園林的繁華氣氛。描繪了游人觀魚的動(dòng)人情景。議 論1.“我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本?！?.“我想，用圖畫來比方是不講究對(duì)稱的。”3.“開花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣可是沒法說出來?！痹u(píng)價(jià)蘇州園林在園林藝術(shù)中的地位。評(píng)論不講究對(duì)稱的美學(xué)原理。評(píng)論這樣栽種的藝術(shù)效果。謝謝謝謝合合作作