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《狐假虎威》（第一課時） 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文。 2.認識本課16個生字，會寫8個生字。理解由生字組成的詞語。 3. 理解課文內(nèi)容，弄清狐貍的言行。 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文。 2.認識本課16個生字，會寫8個生字。理解由生字組成的詞語。 一.竟猜謎語，激趣導入。 1.同學們，我們先來做一個猜謎游戲： （1）模樣像狼臉兒長，三角耳朵毛兒黃，晝伏夜出捕肉吃，毛皮好做女士裝。（狐貍）請你用一個詞語來形容狐貍。 （2）黃袍袍，黑斑斑，齜牙咧嘴瞪眼睛；森林里面稱大王，捕食野獸本領強。（老虎）請你用一個詞語來形容老虎。 老虎和狐貍之間會發(fā)生什么樣的故事呢？ 2.板書課題：“狐假虎威”，領讀課題。 問：“假”有幾個讀音？（兩個讀音：jiǎ ji）在這里應讀jiǎ,為什么這樣讀，是什么意思呢，這就需要大家從課文中去尋找答案了，大家加油?。? 二.初讀課文 1.自由閱讀課文，提出要求。 （1）標出自然段序號，讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。 （2）邊讀邊想：課文主要講了一件什么事呢？ 2.生字過關。 （1）自由讀生字。假 威 轉(zhuǎn) 扯 嗓 派 違 抗 爪 趟 神 豬 納 悶 受 騙 借 （2）帶拼音齊讀生字。 （3）開火車去拼音讀，老師及時正音。 （4）學生齊讀 3.掌握多音字：悶、轉(zhuǎn)。 過渡：小朋友們生字讀得這么好，再來讀課文，一定能讀得更好。小朋友們有信心嗎？老師相信你們一定能！ 三.感知內(nèi)容： 1.指名分自然段朗讀課文，師生及時評價、指導朗讀（如學生讀不好，教師相機范讀）。 2.組織學生活動：課文主要講了一件什么事呢？ 3.讀后交流議論， （1）這個故事還挺長的，但是老師說呀，其實只要一句話就可以把這個故事講完了，也就是說把“狐假虎威”這個成語的意思講出來了，這句話就在課文里，你們相信嗎？ （2）相信的小朋友從課文里找找看，爭取說服不信的小朋友。 （3）出示句子：“原來，狐貍是借著老虎的威風把百獸嚇跑的”。 （4）這句話說出了“狐假虎威”這個成語的意思。我們來試試對號入座。“狐”就是“狐貍”，“虎”就是“老虎”，“假”呢？句中哪個詞是“假”的意思？（“借著”），“威”呢？（“威風”） 過渡：我們理解了成語，也了解了故事的主要內(nèi)容，那狐貍為什么要借著老虎的威風呢？我們留到下節(jié)課再來學習。下面我們來學習本課的生字。 四.指導寫字。 1.出示:“食、物、眼、爺、爪、神、活、豬” （1）指導學生觀察寫法，說說怎么記住它們。 （2）書空這8個字的筆順。 2.講解生字的意義與寫法。重點講解“食、物、豬”的寫法。 3.學生臨習生字。 五.布置作業(yè) 1.同桌分角色朗讀課文。 2.完成配套練習冊。 狐假虎威 老虎——兇猛 狐貍——狡猾