《中職語(yǔ)文評(píng)估與檢測(cè)下冊(cè)第三單元B卷》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中職語(yǔ)文評(píng)估與檢測(cè)下冊(cè)第三單元B卷（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 語(yǔ)文下冊(cè)第三單元評(píng)估與測(cè)試B卷 本卷共90分，分三大題18小題，考試用時(shí)90分鐘 命題人：楊嘯 一、單項(xiàng)選擇題（1～10題，每小題3分，共30分） 1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音全部正確的一項(xiàng)是 （ ） A．寒磣（chen）敕造（sh）攢動(dòng)（cun）投奔（bn） B．欽佩（qīn）熹微（xǐ）固執(zhí)（zhě）創(chuàng)傷（chuāng） C．囁嚅（r）強(qiáng)弩（nǔ）褶皺（zhě）角色（ju） D．謄寫(xiě)（tng）果脯（fǔ）逮捕（di）不肖（xiāo） 2．下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 （ ） A．零售 敲詐 恍然大悟 油盡燈枯 B．伶俐 樞

2、紐 嬌生貫養(yǎng) 無(wú)可奉告 C．曖昧 氣慨 搖搖欲墜 雕梁畫(huà)棟 D．婉轉(zhuǎn) 規(guī)矩 夜郎自大 安排就序 3．填入下面橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ） ⑴中國(guó)外交部發(fā)言人發(fā)表談話， 朝鮮保持克制態(tài)度，盡快回到六方會(huì)談中來(lái)。 ⑵海水螺旋藻類食品對(duì)貧血、肥胖、高血壓、肝腎病及兒童厭食等均有 作用。 ⑶預(yù)防職務(wù)犯罪要建立健全監(jiān)督管理制度，努力從源頭上 腐敗現(xiàn)象的滋生。 A．敦促 遏制 扼制 B．督促 扼制 遏制 C．督促 遏制 扼制 D．敦促 扼制 遏

3、制 4．依次填入下列各句橫線處的虛詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ） 中美兩國(guó)保持正常穩(wěn)定的關(guān)系， 符合兩國(guó)人民的根本利益， 有利于亞太地區(qū) 世界的穩(wěn)定和發(fā)展。處理中美關(guān)系要著眼于全球，著眼于21世紀(jì)。我們主張?jiān)谙嗷プ鹬氐幕A(chǔ)上，通過(guò)對(duì)話解決分歧。 嚴(yán)格遵守中美三個(gè)聯(lián)合公報(bào)確定的各項(xiàng)原則，增加信任，減少麻煩，不搞對(duì)抗，中美關(guān)系 會(huì)繼續(xù)得到改善和發(fā)展。 A．既 又 乃至 只有 才 B．不僅 也 乃至 只要 就 C．不僅 還 甚至 因?yàn)? 才 D．既 還 甚至 只要

4、 就 5．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ） A．凝視著老人慈祥的笑容，又把我的思緒帶回到半個(gè)世紀(jì)前的清華園。 B．采用各種辦法培養(yǎng)現(xiàn)代企業(yè)人員的水平，尤其是青年同志的水平，是我國(guó)許多企業(yè)的當(dāng)務(wù)之急。 C．這兩起走私案件，不僅數(shù)額巨大，而且長(zhǎng)期作案，竟一直沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)。 D．賀歲片不僅要有笑料，也要有思想，讓觀眾笑過(guò)之后有所收獲。 6．下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ ） A．學(xué)校對(duì)面二、三十米是一個(gè)網(wǎng)吧，有的孩子考完試來(lái)到這里“減壓”，對(duì)此，一些家長(zhǎng)頗感擔(dān)憂。 B．公訴方認(rèn)為：被告人陳文軍的行為觸犯了《中華人民共和國(guó)刑法》第133

5、條，以交通肇事罪追究其刑事責(zé)任。 C．整治馬家溝河的消息傳出后，許多市民非常關(guān)心這條河怎么治理？那里的兩岸居民將怎么辦？ D．成才：“三個(gè)人，三個(gè)位，三個(gè)位都是我們的！” 7．下列各句中修辭手法運(yùn)用不同的一項(xiàng)是（ ） A．張老師一肚子墨水。 B．不拿群眾一針一線。 C．橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。 D．上面坐著兩個(gè)老爺，東邊的一個(gè)是馬褂，西邊的一個(gè)是西裝。 8．下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（ ） A．沈從文是我國(guó)現(xiàn)當(dāng)代著名的小說(shuō)家、歷史文物研究家，代表作品有《邊城》等。 B．《紅樓夢(mèng)》以賈、王、史、薛四大家族為背景，以賈寶玉、王熙鳳的愛(ài)情悲劇為主要線索，

6、藝術(shù)而真實(shí)地反映了中國(guó)封建社會(huì)日趨衰落的歷史趨勢(shì)。 C．林沖這一人物形象出自我國(guó)古典名著《水滸傳》。 D．當(dāng)代作家蘭曉龍的代表作品《士兵突擊》成功塑造了許三多這一新時(shí)期的軍人形象。 閱讀下面一段文字，完成9～10題。 鄭燮，號(hào)板橋，清乾隆元年進(jìn)士，以畫(huà)竹、蘭為長(zhǎng)。曾任范縣令，愛(ài)民如子。室無(wú)賄賂，案無(wú)留牘。公之余輒與文士暢飲詠詩(shī)，至有忘其為長(zhǎng)吏者。遷濰縣，值歲荒，人相食，燮開(kāi)倉(cāng)賑濟(jì)，或阻之，燮曰：“此何時(shí)，若輾轉(zhuǎn)申報(bào)，民豈得活乎？上有譴，我任之?！奔窗l(fā)谷與民，活萬(wàn)余人。去任之日，父老沿途送之。 9．對(duì)下列各句加點(diǎn)的詞，解釋不正確的一項(xiàng)是（ ） A．值歲荒，人相食

7、 遇，遇到 B．燮開(kāi)倉(cāng)賑濟(jì)，或阻之 或者 C．去任之日，父老沿途送之 離開(kāi) D．室無(wú)賄賂，案無(wú)留牘 公文 10．下列各句中，意義和用法與“至有忘其為長(zhǎng)吏者”中的“其”字不同的一句是（ ） A．秦王恐其破璧 B．亦各言其志也 C．其李將軍之謂也 D．臣從其計(jì)，大王亦幸赦臣 二、綜合題（本大題共7小題，共30分） 11．把文言文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分） 12．將下面的陳述句改為感嘆句。（4分） 此時(shí)，他的心情很

8、沮喪。 13．縮寫(xiě)下面的句子，字?jǐn)?shù)在10個(gè)字以內(nèi)。（4分） 所有有能力的人都應(yīng)該無(wú)私地伸出援助之手去幫助他人。 14．下面的“征稿啟事”中必須修改的有三處。請(qǐng)說(shuō)明修改原因，并提出修改意見(jiàn)。（6分） 為了激發(fā)寫(xiě)作興趣，幫助①大家寫(xiě)好作文②，本編輯部擬推出中學(xué)生作文?？?，歡迎③廣大中學(xué)生踴躍參與④投稿⑤，字?jǐn)?shù)題材體裁不限，最好在2000字以內(nèi)⑥。來(lái)稿請(qǐng)寄：本刊編輯部⑦。 X X編輯部 2012年5月10日 修改原因 修改意見(jiàn) 1、 2、 3、

9、 閱讀下面文段，完成15～17題。 僧面佛面 沈連祖 小偉從幼兒園回來(lái)，一眼看見(jiàn)爸爸的書(shū)柜頂上有一匹馬，很光滑很好玩。那馬頭高昂著，蹄揚(yáng)著，似在奔馳。小偉極想得到它。 書(shū)柜太高，夠不著，小偉便搭了三張椅子登上去——夠著了。他把馬抱了過(guò)來(lái)，很得意。不想那椅子歪了，哐啷一下，椅子翻了，人摔了，馬碎了。小偉駭?shù)每蘖?，連屁股腫痛也顧不上了。 小偉知道，打碎了爸爸的馬，一定要受到懲罰的。 怎么辦？怎么辦？ 小偉第一個(gè)想到的便是媽媽。他一拐一拐地來(lái)到辦公室，哭訴了情況，很快得到了媽媽的安慰——“哭什么，不就是一匹馬么？哭什么？乖乖，看摔著了沒(méi)有？” 媽媽把小偉拉過(guò)來(lái)，又是摸又是捏，又是

10、搽腫痛靈，又是搽紫藥水。 小偉的駭怕絲毫沒(méi)有減輕，因?yàn)閶寢尣](méi)有說(shuō)出怎樣為他解救的辦法。 “還哭？是不是摔骨折了？來(lái)，我看看?！? “不。我怕?！? “怕什么？不就是一匹馬么？”媽媽說(shuō)，“等你爸爸回來(lái)，就說(shuō)是我打的好了！” 小偉破涕為笑了。 不過(guò)，媽媽也知道那馬在丈夫心中的重量，說(shuō)是自己打的，他能信？能不能為小偉開(kāi)脫，那還說(shuō)不準(zhǔn)，媽媽感到心中沒(méi)數(shù)。媽媽一轉(zhuǎn)念，有了，找小偉的爺爺去。他們家的傳統(tǒng)都是兒子怕老子，能搬出這尊老佛爺就萬(wàn)事大吉了…… 15．文章中誰(shuí)的面是“僧面”？誰(shuí)的面“佛面”？（4分） 16．“僧面佛面”在文中比喻社會(huì)生活中的什么現(xiàn)象？（4分） 17

11、．下列對(duì)這篇微型小說(shuō)的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）（4分） A．小說(shuō)開(kāi)頭描寫(xiě)唐三彩馬“光滑”的質(zhì)地、“頭高昂著，蹄揚(yáng)著，似在奔馳”的形態(tài)，表明“小偉極想得到它”是出于少年兒童的單純幼稚的好奇心。 B．小偉的爸爸是一個(gè)十分粗暴的家長(zhǎng)，他用“處罰”的方式教育孩子，給小偉的心靈造成了創(chuàng)傷，從而導(dǎo)致小偉逐漸走上犯罪的道路。 C．小偉的媽媽是一個(gè)糊涂的媽媽，她不能因勢(shì)利導(dǎo)，及時(shí)進(jìn)行正面教育，而對(duì)孩子一味溺愛(ài)、庇護(hù)。這種教育方法貽害非淺。 D．本文采用了“以小見(jiàn)大”的表現(xiàn)手法揭示了社會(huì)生活中關(guān)于教育這一嚴(yán)肅的話題。 三、寫(xiě)作題（30分） 18．在下面兩題中任選一題。 （1）以《

12、 的自述》為題任選一種事物寫(xiě)一篇說(shuō)明文。字?jǐn)?shù)不少于350字。 （2）教師節(jié)就要到了，為了表達(dá)同學(xué)們的感激之情，請(qǐng)你代表全班同學(xué)寫(xiě)一封感謝信作為一份特殊的禮物送給老師。字?jǐn)?shù)不少于350字。 語(yǔ)文下冊(cè)第三單元評(píng)估與測(cè)試B卷答案 1、 C. （ A.“敕”讀ch B.“熹”讀xīD.“肖”讀xao ) 2、A. （ B項(xiàng)“貫”應(yīng)為“慣”，C項(xiàng)“慨”應(yīng)為“概”，D項(xiàng)“序”應(yīng)為“緒”） 3、D．（敦促：誠(chéng)懇地催促；督促：監(jiān)督催促。國(guó)家間的事務(wù)等別國(guó)無(wú)權(quán)監(jiān)督，只能“敦促”。 扼制：控制；遏制：表示猛力制止。） 4、A．（由三

13、組復(fù)句構(gòu)成的句群。第一組復(fù)句各分句間是層遞關(guān)系，第三組復(fù)句分句間是必要條件關(guān)系） 5、D．（A無(wú)主語(yǔ)，后一分句可改為“我的思緒又被帶回……”；B“培養(yǎng)”和“水平”搭配不當(dāng)；C主謂搭配不當(dāng)?！伴L(zhǎng)期作案”的對(duì)象不是“案件”） 6、B．（A句中“二三十米”屬表概數(shù)，中間不應(yīng)用頓號(hào)；C句第一個(gè)問(wèn)號(hào)改逗號(hào)，第二個(gè)改句號(hào)；D句為陳述句，感嘆號(hào)改句號(hào)） 7、C．（對(duì)偶。其他三項(xiàng)為借代。） 8、B．（王熙鳳應(yīng)為林黛玉） 9、B．（有人） 10、C．（大概，表推測(cè)。不同于其他的“其”是代詞，指他） 11、（鄭燮）立即發(fā)放谷子給災(zāi)民，救活了一萬(wàn)多人。 參考譯文：鄭燮，號(hào)板橋，是清代乾隆元年進(jìn)士，擅

14、長(zhǎng)畫(huà)竹、蘭。曾擔(dān)任范縣縣令，愛(ài)民如子。家里沒(méi)有積累的錢財(cái)，辦公桌上從未留下沒(méi)批的公文。他在辦完公事后的閑暇時(shí)間，就和當(dāng)?shù)氐奈娜藢W(xué)士喝酒詠詩(shī)，以至有時(shí)就讓人忘記了他是縣令。后到濰縣做官，遇到荒年，出現(xiàn)了人吃人的現(xiàn)象，鄭燮命令打開(kāi)公家糧倉(cāng)，賑濟(jì)百姓，有人勸他不要這樣做（以免上面怪罪），鄭燮說(shuō)：“這是什么時(shí)候，假如逐級(jí)上報(bào)，老百姓哪里還有活命啊？皇上怪罪下來(lái)，我承擔(dān)一切責(zé)任。”（鄭燮）立即發(fā)放谷子給災(zāi)民，救活了一萬(wàn)多人。他從濰縣離任的時(shí)候，濰縣的百姓一路跟隨為他送行。 12、此時(shí)，他的心情是多么沮喪啊！ 13、應(yīng)該給他人以幫助。 14、④和⑤意思重復(fù)，刪去其中一個(gè)；⑥句語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“題材體

15、裁不限，字?jǐn)?shù)最好在2000字以內(nèi)”； ⑦句表意不明，去掉冒號(hào)或改“本刊”為“X X”。 15、媽媽，爺爺。 16、護(hù)短（溺愛(ài)等）與包庇等。 17、B．（太夸大了，文中并沒(méi)涉及小偉逐漸走上犯罪的道路） 18、略