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語(yǔ)文園地二 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.通過(guò)“識(shí)字加油站”認(rèn)識(shí)11個(gè)生字詞，激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的興趣，培養(yǎng)識(shí)字能力。養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，注意漢字結(jié)構(gòu)的不同，正確書(shū)寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的字。 2.會(huì)認(rèn)不同的職業(yè)名稱。 3.初步培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)和互相交流的能力，鍛煉句子寫(xiě)作的能力。 4.學(xué)習(xí)人物的寫(xiě)作。 5.積累諺語(yǔ)。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，正確認(rèn)讀詞語(yǔ)。 2.積累詞匯和諺語(yǔ)并學(xué)會(huì)在句子中正確的使用。 3.能有效地進(jìn)行課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。 4.學(xué)會(huì)對(duì)人物作文的寫(xiě)作。 【學(xué)前準(zhǔn)備】 1.查找搜索一些職業(yè)名稱和日常用的諺語(yǔ)（學(xué)生） 2.制作課件，生字詞卡片（教師） 【課時(shí)安排】 兩課時(shí) 【教學(xué)環(huán)節(jié)】 第一課時(shí) （識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、展示臺(tái)） 一、識(shí)字加油站 1.談話引入： （1）你都知道哪些職業(yè)？ （2）說(shuō)說(shuō)你父母都是什么工作？ （3）你將來(lái)想從事哪些工作？ （4）除了課本上寫(xiě)的，你還知道哪些職業(yè)？能把它們寫(xiě)出來(lái)嗎？ 2.出示生字詞卡片，老師帶讀。 3.教師引導(dǎo)：大致理解詞意。 4.學(xué)生自由認(rèn)讀，同桌互相指讀，開(kāi)火車讀。 5.老師指名讀，檢查認(rèn)字情況。 6.根據(jù)“職業(yè)”這個(gè)主題擴(kuò)展詞語(yǔ)，比比誰(shuí)的詞匯多。 二、字詞句運(yùn)用 1.照樣子說(shuō)一說(shuō)，把自己喜歡的景物寫(xiě)下來(lái)。 （1）試讀句子，想一想例句運(yùn)用了怎樣的手法描寫(xiě)景物。 （2）教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比喻句描寫(xiě)景物。 （3）給定學(xué)生景物，讓學(xué)生運(yùn)用比喻的手法描寫(xiě)景物。 （4）讓學(xué)生自由選擇景物并運(yùn)用比喻句描寫(xiě)。 2.讀句子，體會(huì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。 （1）讀句子說(shuō)說(shuō)每個(gè)詞在句子中的意思； （2）體會(huì)一下為什么同一個(gè)詞在不同的句子里有不同的意思？ （3）查詞典看看同一個(gè)詞語(yǔ)都有哪些不同的意思。 （4）在詞典的幫助下再找出幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)，并分別造句。 三、展示臺(tái) 1.學(xué)生觀察生字。 （1）觀察生字的字形結(jié)構(gòu)，找出這些字的特點(diǎn)。 （2）觀察生字在田字格中的位置，說(shuō)出怎樣才能寫(xiě)好生字。 2.指導(dǎo)學(xué)生保持良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 （1）寫(xiě)字時(shí)正確的坐姿是怎樣的？ （2）寫(xiě)字時(shí)正確的執(zhí)筆姿勢(shì)是怎樣的？ 3.教師范寫(xiě)，學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。 第二課時(shí) （寫(xiě)話、日積月累、我愛(ài)閱讀） 一、日積月累 1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)三則諺語(yǔ)中的生字詞。 （1）學(xué)生正確朗讀三則諺語(yǔ)，同桌互讀。 （2）指導(dǎo)學(xué)生理解每則諺語(yǔ)的意思，并指導(dǎo)用法。 2.學(xué)生展示自己課前搜集的諺語(yǔ)，并解釋大致意思。 二、我愛(ài)閱讀 1.學(xué)生自由朗讀，在老師指導(dǎo)下認(rèn)識(shí)詩(shī)歌中的生字詞。 （1）你能發(fā)現(xiàn)文中的生字都有什么特點(diǎn)嗎？如“踮”、“栽”、“?！?、“?！?、“枝”，看看他們的意思跟偏旁有什么關(guān)系？ （2）辨別相近字 踮/惦 栽/裁/載 疲/破/坡/婆 2.全班誦讀。 3.（1）鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)范讀，展示自我。 （2）分小組分段落有感情地朗讀詩(shī)歌。 4.閱讀交流。 （1）這首詩(shī)歌是寫(xiě)給誰(shuí)的？他們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒?？表達(dá)了作者怎樣的情感？ （2）試找一種事物仿照本文形式給老師寫(xiě)一首詩(shī)歌。 5.回顧總結(jié)，延伸閱讀。 （1）你還看過(guò)哪些贊美老師的詩(shī)歌？找出來(lái)分享一下。 （2）教師推薦學(xué)生閱讀有關(guān)贊美教師的詩(shī)歌作品，并試著課下給自己的老師寫(xiě)一首小詩(shī)歌。 三、寫(xiě)話 1.鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)自己朋友的樣子。 （1）小朋友們，你們能描述一下你的同桌或你的伙伴的樣子嗎？ （2）你們經(jīng)常在一起做的事是什么？ 2.教師展示課件上準(zhǔn)備的幾段描寫(xiě)人物的范文，給學(xué)生講解人物作文的寫(xiě)作方法。如重點(diǎn)寫(xiě)他面部的突出特點(diǎn)，可以使用比喻讓描寫(xiě)更形象具體等。 3.讓學(xué)生以固定的人和自由選擇的人分別寫(xiě)一段描寫(xiě)，看看誰(shuí)的描寫(xiě)更貼切更漂亮。 4.布置一個(gè)小作文，讓學(xué)生課下寫(xiě)一段描寫(xiě)自己身邊好朋友的小作文，包括長(zhǎng)什么樣子，在一起時(shí)經(jīng)常做得事。