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1、 外研社（新標準）版小學六年級英語 Module8 Unit1 Helen Keller說課稿 一、說教材及教學內(nèi)容 在六年級下學期這一階段，教學內(nèi)容主要是復習鞏固以前學過的知識和繼續(xù)拓展學習本學期的新內(nèi)容。本冊的主線是繼續(xù)大明一起了解美國，了解大明回國后為小學畢業(yè)和升入中學所做的準備。本課我所講授的是新標準英語(供三年級起始用)第八冊《Module8 Unit1》Helen Keller。海倫凱勒是20世紀最偉大的盲聾女作家，教育家，她身殘志堅的故事曾感染、激勵著無數(shù)人。 二、學情分析： 經(jīng)過六年級一學期多的學習，大部分學生學習英語的積極性比較濃厚，英語學習都有所進步，學

2、生綜合運用語言的能力有所提高。只有少數(shù)學生學習方法不得當，學習英語顯得很吃力。個別學生學習英語的態(tài)度不夠端正。 三、教學目標 (一)語言知識目標： 1. 詞匯：聽、說、讀、寫born, deaf, blind, couldn’t，could 2. 功能：理解、復述海倫凱勒的故事。 （二）語言技能目標： 1. 聽：聽課文錄音理解課文 2. 說：能夠用could和couldn’t所表述自己具備不不具備的能力。 簡述課文。 3．讀：認讀單詞could, couldn’t, born, deaf, blind 4．寫：能夠簡單用英語描述Helen Keller的故事。 （三

3、）情感態(tài)度目標：積極模仿錄音，大膽聽說英語。學習海倫凱勒身殘志堅的精神。 （四）學習策略目標：從網(wǎng)上或資料室查找海倫凱勒相關資料。通過問題、信息詞理解課文、復述課文。 （五）文化意識目標：了解盲聾女作家海倫凱勒。 四、教學重難點 教學重點：學生能夠用could and couldn’t 來描述自己具備和不具備的能力。 教學難點: 復述海倫凱勒的故事。 五、說教法學法 根據(jù)本課是人物傳記題材，教學內(nèi)容故事性較強的特點，我采用課文整體教學法，通過多媒體課件，形象直觀地呈現(xiàn)故事情節(jié)，讓學生表層理解課文。通過回答問題、略讀，尋讀記憶重要信息詞的方式，讓學生分層理解課文，分段朗

4、讀、整體朗讀、角色復述故事情節(jié)。 六、說教學流程 教育家托爾斯泰說過：“成功的教學所必須的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣，興趣是推動學生學習的強大動力，是學生參與教學活動的基礎?！? 在閱讀前熱身活動這個環(huán)節(jié)，本著小學生好奇心和好勝性強的原則。我設計了一個比較有趣的繞口令。（以此來激發(fā)學生學習英語的積極性。）并由此引出今天即將要學習的兩個重點詞could and couldn’t.然后讓學生用could and could來造句，通過這一系列的活動復習舊知，并引出今天我所執(zhí)教的主題。Helen Keller.通過讓學生初讀,泛讀,略讀,細讀,這些活動,整體感知故事情節(jié).。通過對知識的小

5、結(jié)，幫助學生將本課的信息進行加工、儲存，逐步從表層理解，到深層理解。在循序漸進中，完成最高目標——復述課文。 在鞏固延伸這一環(huán)節(jié)，我要求學生在學完這節(jié)課，簡單寫出 Helen 的故事… 七、說作業(yè)設計 給家長、同學講海倫凱勒的故事，使英語變得生活化，同時，使課堂活動延伸到課外，讓學生在生活中多使用英語，體驗到學習成功的喜悅。 總而言之，在設計這堂課時，我以學生的興趣為基礎，以對初中英語學習打基礎為宗旨。緊緊地抓住學生，吸引學生，讓學生積極參與到課堂中來。當然，課堂教學是一門有缺憾的藝術(shù)，在這節(jié)課中還存在著缺點和不足，愿各位評委老師提出您寶貴的意見和建議。 Teaching plan

6、 Team 年級 六年級 Author 執(zhí)筆 魏加雯 Date 2012.3.4 Module 模塊 8 Topic 話題 Module8 Helen Keller 總課時數(shù) 教學目標 1. 知識目標: a)能聽, 說 , 讀并區(qū)別單詞 born/blind/ deaf/ /could/couldn’t b)能理解并靈活掌握句型：A: She couldn’t see and she couldn’t hear. B: She could read and write. 2. 技能目標：學會運用: Sh

7、e couldn’t …She could … 進行口語交際和對話表演。/初步學會去復述所學內(nèi)容。 3. 情感目標：培養(yǎng)學生英語學習興趣的持續(xù)及敢于開口表達的情感態(tài)度。 通過學習Helen Keller身殘志堅之人的立志故事，讓學生知道雖然這個世界充滿了苦難，但是同時也充滿了戰(zhàn)勝苦難的奇跡。（希望她的精神能激勵和教育我們學生任何時候遇到困難都不要退縮。） Difficulties Analysis 教學難點分析： 教學重點、難點 ： 重點：學生能夠有“could, couldn’t”來描述自己具備和不具備的能力。 難點：學生能夠復述Helen Keller的故事。 Ta

8、ching Procedures 教學過程 教學過程 1.Warm- up【熱身活動】 a. Greeting T: Hello,boys and girls. S: Hello,Miss Wei.. 2.Pre-reading: 1)T:When I was young,I could listen to music.When I was young,I couldn’t read books.What about you? Ask ss to work in paris,and talk about the sentences I could…/I couldn’t…

9、 S:Talk actively T:Show me your sentences.Boys and girls. 2)Lead_in T: Ask students to look at the big screen, and show Helen’s photo,ask a question who is she?S:She is Helen Keller.T:What’s her job? S:引導學生說出writer.T:Yes, she is a writer.Now,today,let’s learn Helen Keller story.(出示課題。 S:OK! T

10、:first,listen,point,read. S:Read after tape-reacording. T:Ask ss some questions like this:Who,When,Where,what. T:Do you know when was he born? S:She was born in 1880.(講解born,1880詞義，讀音。 T:Born(出生) S:Born.T ask ss to read one by one . T:That’s good .(同樣的方法教授1880) 3.While_reading: 1)T:Ask ss t

11、o read part 1with a question: What couldn’t she do? T:We know, as a small child .She became blind and deaf. A blind means a person who could’t see.S:Read blind after me. A deaf who couldn’t hear. (通過手勢和圖片讓學生讓學生明白blind and deaf. T:She couldn’t see so she became a blind ./She couldn’t hear so s

12、he became a daf. 2).Let’s try . T:Ask ss to say she could..so ….she could… S:Show me your sentences. 3)Read part 2and 3.with 3 questions. T: Read part 2and 3.and tell me the answers. SRead with questions. T:How could she learn?/ What could she do?How long did she live to ? /Is she a model for

13、 us? S:Answer the questions.(分段朗讀并回答問題。) 4)．Listen,read,and point. 4.Post_reading: 1)Please retell the story. 2)After learning this story ,What do you think of Helen. S:She is kind/perfect/great/ 3)Extensive and consolidation. Write down Helen’s story. Helen,Keller is so great!There are also

14、 many famous people in the world.they are great too.!Look,Who are they ? 情感教育 ：出示格言：Although the the world is full of suffering,it is also full of the overcoming of it .So Nothing is impossible,never give up! 9.Homework: 1.Retell the story to your friends 2.Writing: T:Thank you for you attention.So much for this class,see you ! 板書設計 Module 8 Helen Keller Who She couldnt see, so she became a blind. Where She could speak, read, and write. When What 6