《初中物理《浮力的應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《初中物理《浮力的應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 節(jié) 時間 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 一、創(chuàng)設(shè)情景 引入新課 3分鐘 師：同學(xué)們在讀書的同時，一定關(guān)心這天下大事。 下面我們就共同來看一段錄像 （錄像 打撈庫爾斯克） 師：我們知道，艇上118名官兵全部遇難，歷時一年多庫爾斯克號被打撈上來，對于這樣一個龐然大物，同學(xué)們猜想一下，俄羅斯政府是利用什么知識打撈的? (引出課題) 板書：第六節(jié) 浮力的應(yīng)用 觀看錄像 激發(fā)學(xué)生的好奇心， 使學(xué)生積極主動地思考。 二、講授新課 1、學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)，分析總結(jié)物體的浮沉條件 15分鐘 師：我手中有一個生雞蛋，同學(xué)們想一想，如果我把它放入水中，它會怎樣？ 師：那你們

2、有沒有辦法讓它浮上來？ 師：這些都只是大家的猜想，下面請同學(xué)們動手親自驗(yàn)證一下，看看我們的猜想對不對。在實(shí)驗(yàn)過程中，同學(xué)們仔細(xì)觀察，把實(shí)驗(yàn)結(jié)論填在我們的網(wǎng)頁報(bào)告單上。 學(xué)生思考討論 積極的進(jìn)行猜想 （加鹽、白糖、味精等等） 學(xué)生邊操作邊小組討論，猜想并驗(yàn)證雞蛋的浮沉條件 1.把雞蛋慢慢放入清水中，觀察浮沉情況 2.往清水中加入食鹽、或白糖等其他物質(zhì)，并觀察浮沉情況 3.再往燒杯中加入適量的水，仔細(xì)觀察發(fā)生的現(xiàn)象 學(xué)生試驗(yàn)完成后，把觀察到的現(xiàn)象、結(jié)論填入實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，通過網(wǎng)絡(luò)提交到服務(wù)器。 教師與學(xué)生共同分析總結(jié)，得出物體的浮沉條件： 下沉：F浮＜G物 ρ液＜G物

3、上?。?F?。綠物 ρ液＞ρ物 懸?。?F浮＝G物 ρ液＝ρ物 培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題及實(shí)驗(yàn)操作能力 2、利用浮沉條件解釋潛水艇和熱氣球的浮塵原理 15分鐘 教師巡回指導(dǎo)，適時地引導(dǎo)學(xué)生充分交流 師：利用物體的浮沉條件可以解釋日常生活中的好多現(xiàn)象，請同學(xué)們想想你見過那些物體的浮沉現(xiàn)象？ 師:（對學(xué)生的回答做出評價）同學(xué)們舉的例子都非常好，浮力不僅對海洋生物非常重要，而且在軍事上也舉足輕重，比如說，大家熟悉的潛水艇，那你們知道它是如何實(shí)現(xiàn)上浮和下沉的嗎? 師：我們知道浸在液體里的物體受到浮力的作用，剛才好多同學(xué)都提到空氣中的物體受浮力的情況，如氣球，飛艇和孔明燈，

4、那么它們的浮沉原理又是什么呢？ 生：舉例---船、潛艇、魚、氫氣球、孔明燈 同學(xué)們上網(wǎng)查資料，并在小組內(nèi)討論。 結(jié)論：魚是通過改變魚鰾的體積（改變浮力）來實(shí)現(xiàn)浮沉的. 學(xué)生上網(wǎng)欣賞課件，分析總結(jié)出： 潛水艇的上浮和下沉是靠改變自身的重力來實(shí)現(xiàn)的。 學(xué)生上網(wǎng)查閱孔明燈的升空過程，并與熱氣球進(jìn)行比較。 結(jié)論：它們也是靠改變自身重力來實(shí)現(xiàn)上升的。 網(wǎng)絡(luò)課件展示 提高學(xué)生的信息搜集技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生分析歸納能力 3、浮力知識應(yīng)用：設(shè)計(jì)打撈方案 12分鐘 俄羅斯政府正是利用浮力知識來打撈庫爾斯克號的。其實(shí)我國也有一艘著名的戰(zhàn)艦-----中山艦在1938年與日軍的抗戰(zhàn)中不幸沉沒。假如中山

5、艦現(xiàn)在需要打撈，你就是負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)的打撈專家，你們能設(shè)計(jì)出打撈方案嗎？ 學(xué)生簡單了解中山艦后，以小組為單位，經(jīng)過交流與合作設(shè)計(jì)出打撈中山艦的方案。 拓展學(xué)生的知識面。 讓學(xué)生養(yǎng)成用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。 板書設(shè)計(jì) 第六節(jié) 浮力的應(yīng)用 下沉：F?。糋物ρ液＜ρ物 上?。?F?。綠物ρ液＞ρ物 懸浮： F?。紾物ρ液＝ρ物 課后反思 本節(jié)內(nèi)容是在上節(jié)課學(xué)習(xí)了浮力和阿基米德原理的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)物體的浮沉條件，并與上節(jié)課構(gòu)成了較為完整的 浮力知識體系。本節(jié)課有兩個重點(diǎn)，一是物體的浮沉條件，二是輪船、魚、潛水艇、孔明燈的浮沉原理。前者重在培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，后者意在使學(xué)生認(rèn)識到物理知識與生活和社會的緊密聯(lián)系。 在設(shè)計(jì)本節(jié)課的過程中，以學(xué)生為主體，層層設(shè)關(guān)，激發(fā)他們用合作探究的方式解決問題，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。