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十幾減幾 教學(xué)目標(biāo) 1、理解“十幾減幾”的算理，學(xué)會(huì)“十幾減幾”的口算方法，正確計(jì)算“十幾減幾”的題目。 2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系和探索學(xué)習(xí)的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn) 掌握十幾減幾的口算方法，正確地計(jì)算十幾減幾的題目。 教學(xué)難點(diǎn) 能夠運(yùn)用多種方法進(jìn)行口算并且正確率高。 教具學(xué)具 照例2制作的“小貓釣魚”動(dòng)畫課件。 教學(xué)流程 集體智慧 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 星期天花貓cat和貓咪菲菲從美麗的五彩池里釣回了好多金魚，并把它們的金魚放在了一個(gè)魚缸里。cat說：“瞧，我釣的魚多！”菲菲搶著說：“不！是我釣的魚多！”它倆越爭(zhēng)越厲害，cat哥哥說：“這里共有13條金魚，我釣的是8條花金魚，你釣了幾條黑金魚？看看吧！”可是金魚游得太快，菲菲眼都數(shù)花了，也沒有數(shù)出來。它無奈的說：“小朋友們，用你們的知識(shí)幫幫我吧！” 二、探索算法 1．獨(dú)立算法，合作探索。 根據(jù)學(xué)生的回答板書算式13-8＝5（條）。你是怎么計(jì)算出13-8的？能給菲菲講一講嗎？ 2．交流匯報(bào)算法。 3．嘗試運(yùn)用，多種擇優(yōu)。 菲菲從小朋友這里得到了這么多好方法，解決了cat哥哥的問題，高興壞了。它靈機(jī)一動(dòng)，決定考考cat哥哥：“有13條金魚，我釣了5條黑的，有本事算一算你釣了幾條花金魚？”誰(shuí)知cat哥哥馬上計(jì)算出13-5＝8。同學(xué)們能猜猜，它用哪種方法算的這么快呢！全班交流。除了類似以上四種方法外，還有學(xué)生可能這樣想： 8+5＝13　13-5＝8　13-8＝5（教師補(bǔ)充板書。） 4．小結(jié) 同學(xué)們用以上幾種方法都能得到正確答案，計(jì)算時(shí)你要向cat哥哥學(xué)習(xí)，在眾多的方法中，選用一種自己喜歡的方法算。 三、練習(xí)鞏固，解決問題 1．看圖列式，說算法。練習(xí)三的第1題，學(xué)生獨(dú)立完成后，說說自己是怎么算的。 2．動(dòng)腦筋計(jì)算?！澳惆l(fā)現(xiàn)什么了嗎？” a.6+5＝　　 7+8＝　　 4+8＝ 　11-5＝　　15-7＝　　12-4＝ b.8+□＝11　　8+□＝16　　6+□＝15 　11-3＝□　　16-8＝□　　15-6＝□ 3．用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題（學(xué)習(xí)三的第2題。） 4．計(jì)算練習(xí)（練習(xí)三的第3題） 先在小組內(nèi)搶答算式的得數(shù)，再各自寫出算式。 板書設(shè)計(jì) 十幾減幾 13-8=5 13-5=8 教學(xué)反思