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學案19 戊戌變法(二),第四單元 工業(yè)文明沖擊下的改革,學習探究區(qū),反饋訓練區(qū),1.簡述百日維新的主要內容，分析其特點。 2.知道戊戌變法失敗的基本史實，探討中國近代化道路的曲折性。,,課標要求,,,學習探究區(qū),一、戊戌變法的高潮和失敗,1.百日維新——高潮 (1)開始標志：1898年6月11日，光緒帝頒布“ ”詔書，宣布變法。,答案,明定國是,,(2)內容,答案,冗員,農工商業(yè),商會,財政,八股,大學堂,海軍,,(3)評價：新政得到了民族資產階級和 的支持，但是變法措施沒有涉及設議院、開國會和定憲法等內容。 2.戊戌政變——失敗 新政危機四伏，遭到舊勢力強烈反對。慈禧太后做好了隨時鎮(zhèn)壓的準備。9月21日，慈禧太后發(fā)動 ，囚禁光緒帝，殺害“戊戌六君子”。新政內容除設立 和中小學堂得以保留外，其余全部被廢除。,答案,開明地主,戊戌政變,京師大學堂,下列材料是對戊戌變法失敗的原因的分析： 材料一 祖宗崇拜和華夏中心是中國傳統(tǒng)文化的重要特點，這兩者的結合使學習和參考外國的任何改革都變得更加困難。 ——雷頤 材料二 變法者由于缺乏對改革制約條件和困難客觀冷靜的認識和分析，未能形成成熟的改革心理，缺少高超的政治智慧和實際的活動能力，沒有采取靈活多變的變法戰(zhàn)略。 ——蕭功秦 材料三 變法失敗的根本原因不在于變法的內容和策略上，而在于當時沒有出現一個變法成功的整體的社會環(huán)境，以及與此相聯系的強大的促進改革的政治和經濟力量。 ——李喜所,深化探究,思考 據材料一、二、三，指出三位歷史學家分析戊戌變法失敗原因的不同視角，并結合所學任選一例史實論證三則材料的觀點。,答案 (1)材料一：傳統(tǒng)文化的影響。材料二：變法者的心智和變法策略(或者變法者主觀方面的局限性)。材料三：整體的社會環(huán)境。 (2)材料一：守舊勢力強烈抵制和反對新政措施。材料二：百日之內頒布大量改革上諭。材料三：半殖民地半封建社會環(huán)境，民族資本主義經濟初步發(fā)展，民族資產階級力量弱小。,,答案,材料四 康有為等人想以日本明治維新的要義為藍圖在中國變法，但是沒有認識到日本與中國國情不同……只是從形式上學習，并沒有掌握明治維新的真正“要義”。 ——《成敗得失——戊戌維新與明治維新的比較》,思考 (1)材料四是從哪個角度分析中國戊戌變法失敗的原因的？中國戊戌變法失敗的根本原因和明治維新成功的真正“要義”主要是什么？,答案 ①角度：中國在向西方學習時沒有科學地把握中國國情，只是照搬日本經驗。 ②根本原因：中國民族資本主義發(fā)展不充分，民族資產階級力量不夠強大。 ③“要義”：日本推翻舊的幕府統(tǒng)治，建立新的天皇政權；大刀闊斧地推行切實可行的變法措施。,,答案,(2)據材料，思考上述觀點有怎樣的現實意義？,答案 改革的成功是社會多方面因素共同作用的結果；必須多方面地積極地為改革的成功創(chuàng)造有利的社會條件。,戊戌變法是中國近代化由“器物”層面到“制度”層面的發(fā)展，它反映了民族資產階級要求擺脫民族危機、變法圖強的強烈愿望。但其失敗的結果則證明資產階級改良之路在中國難以行通，其所倡導的君主立憲政體的思想，也不適合中國國情。,歷史認識,為什么說“百日維新”實際上比維新派的宣言落后了？其原因是什么？ “百日維新”的措施中沒有涉及維新派的設議院、開國會、定憲法等主張。原因：以慈禧太后為首的守舊派勢力強大；民族資產階級的軟弱性和妥協(xié)性。,重點精講,維新變法運動促進了中華民族的覺醒。維新派揭露帝國主義企圖瓜分中國的陰謀，努力追求西方先進的政治制度，傳播西方的社會政治學說和科學文化。它點燃了愛國、民主的火炬，喚起了人們的近代民族意識，促進了中國人民的覺醒，也促進了資產階級革命時代的迅速到來。 (人民版),教材互補,以康梁為代表的民族資產階級，依靠沒有實權的皇帝進行自上而下的變法，這充分反映了中國民族資產階級的軟弱性和妥協(xié)性。,歷史認識,二、戊戌變法的意義,1.性質 是一次自上而下的資產階級改良運動，是一場救亡圖存的愛國政治運動，也是一次 運動。 2.影響 (1)引發(fā)了思想的巨浪，昭示著一個新的時代即將來臨，具備新意識的近代 形成。 (2)給中國社會帶來了前所未有的新氣象，起到了開闊眼界、 的作用。,思想解放,,答案,知識分子,解放思想,(3)近代文化和 事業(yè)獲得了較快發(fā)展。 (4)近代傳媒的影響從通商口岸拓展到 城市，人們的認識空間空前擴大。 (5)摒除陳規(guī)陋俗，提倡文明的生活方式，戒纏足、 等運動風起云涌。,教育,內陸,興女學,,答案,深化探究,材料 “百日維新”雖然失敗了，但它畢竟觸動了傳統(tǒng)的中國政治體制，為現代國家的建立作出了有益的嘗試。 以后發(fā)生的歷次革命運動，從現代化的進程看，都與戊戌變法有著歷史的連續(xù)性。也正因為如此，史學界才會把戊戌變法視作近代中國現代化進程的起點。 ——《回顧戊戌 重溫歷史》,思考 材料把戊戌變法視作近代中國現代化進程起點的主要依據是什么？,答案 觸動傳統(tǒng)中國政治體制，影響其后歷次革命運動。,,答案,評述戊戌變法的歷史意義，一般從三個角度來看：一、戊戌變法是一場救亡圖存的愛國政治運動；二、戊戌變法是一場資產階級改良運動；三、戊戌變法是近代史上一場思想解放運動。,學法指導,歸納總結,戊戌變法帶給我們的思考：(1)沒有實現救亡圖存、發(fā)展資本主義的初衷。(2)敲響了民族危亡的警鐘，喚起了民族意識的復蘇，使更多國人從麻木中覺醒，積極投身于愛國斗爭之中，致力于救國方案的探索。(3)維新派宣傳的西方民主思想為更多的人接受，對封建思想文化構成了一定的威脅。(4)變法運動在中國近代首次提出了全面進行資產階級改革的方案，是謀求中國政治近代化的必要步驟。(5)變法為后來的民主革命做了正面的準備，也留下了反面的教訓。,重點精講,戊戌變法失敗的原因。 (1)根本原因：在半殖民地半封建社會產生和發(fā)展起來的資本主義經濟發(fā)展不充分，資產階級維新派勢力過于弱小，封建頑固勢力過于強大，雙方力量對比懸殊。 (2)具體原因：缺乏堅強的組織領導；對封建主義和帝國主義抱有幻想；企圖用“和平”“合法”手段，進行自上而下的有限改革。,歸納總結,百日維新的特點。 (1)從方式上看，變法要用西方和日本資本主義國家的政治、經濟、文化和軍事制度模式，對中國傳統(tǒng)的舊制度進行改革。(2)從涉及領域看，從經濟基礎到上層建筑都體現了除舊布新的新氣象，基本上反映了資產階級的愿望和要求，但未涉及政治制度的根本變革。(3)從推行范圍看，僅限于社會的上層，只得到少數官員的支持，沒有深入到廣大民眾中，因而沒有形成變革的巨大力量。(4)從內容上看，沒有涉及開國會、定憲法、建立君主立憲制等政治主張，表明光緒帝變法的初衷不是為了實踐維新派的政治主張，發(fā)展資本主義，同時也反映了資產階級的軟弱性和妥協(xié)性。,,返回,1.推動資產階級維新運動從理論宣傳轉入政治實踐的最主要的因素是( ) A.帝國主義掀起瓜分中國的狂潮 B.中國民族資本主義的初步發(fā)展 C.中國人民展開了反侵略、反瓜分的斗爭 D.光緒帝具有強烈的愛國熱情,解析 維新變法運動的首要目的就是要挽救民族危亡，當時嚴峻的民族危機形勢決定了維新運動由理論宣傳轉入實踐階段，A項為最佳答案。,A,,解析答案,,反饋訓練區(qū),1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,6,2.戊戌變法法令中有利于資本主義經濟發(fā)展的是( ) A.設立京師大學堂 B.提倡士民投資設廠 C.廢八股，學西學 D.裁汰綠營,解析 從選項看屬于經濟類的措施只有“提倡士民投資設廠”一項。A、C兩項為文化教育措施，D項為軍事措施。,B,,解析答案,1,2,3,4,5,6,3.“西人之國……育才于學堂，論政于議院，君民一體，上下同心，務實而戒虛，謀定而后動，此其體也?！碧岢鲞@一主張的是中國近代的( ) A.地主階級改革派 B.地主階級洋務派 C.資產階級維新派 D.資產階級革命派,解析 材料主張興辦學堂、議院、“君民一體”等，結合所學，符合資產階級維新派的主張。資產階級維新派在經濟上主張發(fā)展民族工商業(yè)，在文化上主張興辦學校，學習西方自然科學知識；在政治上主張革新，實行君主立憲制等。,C,,解析答案,1,2,3,4,5,6,4.改革政治體制是戊戌變法運動的主題之一，百日維新期間光緒帝發(fā)布詔令的內容涉及政治體制的是( ) A.裁撤部分中央機構 B.設議院 C.制定憲法 D.實行君主立憲,解析 解答本題注意維新派的政治思想主張與“百日維新”措施的差異，光緒帝沒有采納維新派提出的“設議院”“開國會”“定憲法”和“君主立憲”的主張。,A,,解析答案,1,2,3,4,5,6,5.有首上海的舊民謠，講述了清朝260多年的大事，其中與戊戌政變有關的句子是( ) A.吳三桂要去借清兵，順治帝登基享現成 B.林則徐嚴禁吸洋煙，忠心報國無人識 C.曾國藩團練起湘鄉(xiāng)，淮軍還有李鴻章 D.好頭顱六個憑空送，菜市街夜夜叫冤魂,解析 D項中“好頭顱六個憑空送”是指戊戌政變中被殺的戊戌六君子，故選D項。,D,,解析答案,1,2,3,4,5,6,6.閱讀下列材料： 材料一 日本勝我，亦非其將相兵士能勝我也。其國遍設各學，才藝足用，實能勝我也。今天下之治之不舉，由教學之不修也。欲任天下之事，開中國之新世界，莫亟于教育。 ——1898年康有為《請開學校折》 材料二 今此次設立學堂之意，乃欲培植非常之才，以備他日特達之用，則其教法亦當不同。……其言中學者，薈萃經子史之精要，及與時務相關者編成之，取其精華，棄其糟粕；其言西學者，譯西人學堂所用之書，加以潤色，既勒為定本。除學堂學生每人給一份外，仍請旨頒行各省學堂，悉遵教授，庶可以一趨向而廣民智。 ——1898年5月22日康有為、梁啟超《代總理衙門奏擬京師大學堂章程》,,1,2,3,4,5,6,材料三 著軍機大臣、總理各國事務王大臣會同妥速議奏，所有翰林院編檢、各部院司員、大門侍衛(wèi)、候補候選道府州縣以下官、大員子弟、八旗世職、各省武職后裔，其愿入學堂者，均準入學肄業(yè)，以期人才輩出，共濟時艱。 ——1898年6月11日光緒皇帝發(fā)布《定國是詔》,請回答： (1)指出材料一中康有為的觀點。結合所學知識，分析提出此觀點的國內政治背景。,答案 觀點：日本戰(zhàn)勝中國主要因為其教育先進；中國必須大力發(fā)展教育。背景：甲午戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗，民族危機加重；維新變法運動。,答案,,1,2,3,4,5,6,(2)據材料二，指出康、梁主張開辦京師大學堂的“教法”及目的。,答案,(3)據材料三并結合所學知識，指出戊戌變法期間除辦京師大學堂以外的教育措施。,(4)綜合上述材料，體現了維新派一種怎樣的追求？,答案 教法：中學與西學相結合。目的：培養(yǎng)人才；開啟民智。,答案 措施：改革科舉制度；廢除八股；各地設中小學堂；選派留學生；鼓勵私人辦學；鼓勵官員及其子弟入學堂學習。,答案 追求：教育救國(強國)，振興教育。,返回,