《教學(xué)目標(biāo) (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教學(xué)目標(biāo) (2)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。 1．了解國(guó)際單位制中長(zhǎng)度和時(shí)間的基本單位，會(huì)進(jìn)行有關(guān)單位的換算。 2．會(huì)觀察刻度尺的零刻度線、測(cè)量范圍和分度值，明確分度值的含義； 3．會(huì)使用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度，知道記錄測(cè)量結(jié)果時(shí)，既要記錄準(zhǔn)確值， 又要記錄估計(jì)值，還要注明單位。會(huì)粗略估測(cè)常見(jiàn)物體的長(zhǎng)度。 4．會(huì)根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)或自然現(xiàn)象粗略估測(cè)時(shí)間，會(huì)使用常見(jiàn)的工具測(cè)量時(shí)間。 5．了解什么是誤差，知道采用多次測(cè)量求平均值的方法可以減小誤差。 重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：長(zhǎng)度和時(shí)間的單位和測(cè)量。 教學(xué)難點(diǎn)：從理性的角度來(lái)認(rèn)識(shí)單位；測(cè)量的規(guī)范要求。 器材準(zhǔn)備 沒(méi)有刻度的直尺

2、、常見(jiàn)測(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間的工具、自制的橡皮尺等。 通過(guò)學(xué)生描述，了解學(xué)生對(duì)生活現(xiàn)象的觀察水平和能力。 教學(xué)過(guò)程 一、新課引入： 提出問(wèn)題：生活中常見(jiàn)長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量，你在哪些地方見(jiàn)到長(zhǎng)度和 時(shí)間的測(cè)量？請(qǐng)舉例說(shuō)明。 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活現(xiàn)象的關(guān)注，使學(xué)生感受到物理就在我們身邊。 指出：物理學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，在研究和學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中， 常常需要進(jìn)行測(cè)量，長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量是物理學(xué)中最基本的測(cè)量。 二、新課教學(xué)： （一）測(cè)量長(zhǎng)度 1．測(cè)量的標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題 討論：要想測(cè)量一個(gè)物體的長(zhǎng)度，你認(rèn)為最關(guān)鍵的條件是什么？ 學(xué)生可能回答刻度尺。 展示沒(méi)有刻度的直尺，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，刻度尺測(cè)長(zhǎng)度實(shí)

3、質(zhì)上是靠上面 的刻度，也就是說(shuō)，刻度尺上的刻度就是測(cè)量的標(biāo)準(zhǔn)。 2．單位：比較依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)量。 3．長(zhǎng)度單位 （1）活動(dòng)： 讓學(xué)生“以手代尺”，量度講桌的長(zhǎng)度有幾“拃”。 問(wèn)題：由于每個(gè)人“一拃”的長(zhǎng)度不同，造成測(cè)量結(jié)果不一樣。 把人類建立、演變和統(tǒng)一單位制的認(rèn)識(shí)過(guò)程展示給學(xué)生。 （2）介紹長(zhǎng)度單位的演變和統(tǒng)一 讓學(xué)生理解單位其實(shí)是一種規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，并不是一種天然存在的 東西，是為了定量比較物體的長(zhǎng)度而人為引入的。 統(tǒng)一單位制是相互交流的需要，是一種國(guó)際化的趨勢(shì)。 簡(jiǎn)單介紹什么是國(guó)際單位制。 這里的教學(xué)最好，這也是過(guò)程與方法教學(xué)目標(biāo)的一部分。 (3)長(zhǎng)度單位及換算方法：

4、 盡量利用多媒體技術(shù)，如投影圖片或?qū)嵨锿队皟x，以提高可見(jiàn)度。組織學(xué)生多觀察、多測(cè)量、多記錄、多交流，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生容易出現(xiàn)的問(wèn)題，更能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并意識(shí)到自己容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，有助于避免錯(cuò)誤的發(fā)生。 仔細(xì)觀察刻度尺上的1mm 、1cm 、1dm 、1m有多長(zhǎng)，動(dòng)手在紙上畫1mm 、1cm 、1dm在黑板上畫一畫1m的長(zhǎng)度，形成長(zhǎng)度的具體概念。 3． 你會(huì)用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度嗎? 交流怎樣觀察刻度尺、判斷刻度尺的放置方法、讀數(shù)、記錄測(cè)量結(jié)果。 （1）觀察自己常用的刻度尺。 三觀察：零刻度線、測(cè)量范圍、分度值。 一思考：分度值的含義。 （2）練習(xí)用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確規(guī)范的測(cè)量過(guò)程

5、和操作方法。 （放置刻度尺，讀數(shù)和記錄測(cè)量結(jié)果） 練習(xí)估讀： 采用不同分度值的刻度尺（如1cm和1mm）測(cè)量同一物體的長(zhǎng) 度，讓學(xué)生練習(xí)估讀方法，并使學(xué)生認(rèn)識(shí)到刻度尺的分度值越小，測(cè) 量的結(jié)果就越精確。 5．介紹誤差概念和減小誤差的方法。 6．　認(rèn)識(shí)直方圖（條形統(tǒng)計(jì)圖） 仔細(xì)觀察、分析直方圖，并相互交流。 直方圖作為一種數(shù)據(jù)處理方式，具有形象直觀的優(yōu)點(diǎn)?！? （二）測(cè)量時(shí)間 1．展示實(shí)物，讓學(xué)生對(duì)照實(shí)物，認(rèn)識(shí)一些測(cè)量時(shí)間的工具 介紹跑表的使用。 2．時(shí)間單位規(guī)定 (1在國(guó)際單位制中，時(shí)間的基本單位：秒 (2)單位換算： 換算方法： 通過(guò)換算關(guān)系，體會(huì)微

6、秒、納秒（談微秒、納秒意義） 3．活動(dòng)：測(cè)測(cè)你的脈搏． 　　 通常所說(shuō)的脈搏是指把手按在手腕橈骨側(cè)摸到血管的搏動(dòng)．健康成年人安靜時(shí)的脈搏數(shù)，每分鐘應(yīng)為60～80次，運(yùn)動(dòng)后或發(fā)燒生病時(shí)脈搏會(huì)加快．測(cè)定你的脈搏，每次測(cè)一分鐘，測(cè)三次，計(jì)算它們的平均值，把結(jié)果填在下面的表格中． 測(cè)量次數(shù) 1 2 3 平均值 脈搏數(shù) （2）調(diào)查統(tǒng)計(jì)，畫出心率直方圖（做在作業(yè)本上） 四、小結(jié)： 重視物理實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)如何觀察實(shí)驗(yàn)； 能正確使用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度； 掌握長(zhǎng)度、時(shí)間的單位換算關(guān)系。 小結(jié) 1．長(zhǎng)度和時(shí)間的基本單位及單位的換算 2．會(huì)用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度 3．會(huì)用常見(jiàn)的

7、工具測(cè)量時(shí)間 4．誤差與錯(cuò)誤 練習(xí)設(shè)計(jì) 1．籃球運(yùn)動(dòng)員姚明的身高約為2.27______，某同學(xué)的身高為165_______， 姚明比這位同學(xué)高出了________cm。 2．使用刻度尺前，應(yīng)先觀察刻度尺的________、________和__________。 測(cè)量結(jié)果既要有_______，又要有_______，還要有___________。 3．下列物品的尺度，最接近15cm的是 （ ） A．橡皮的寬度 B．課桌的高度C．文具盒的厚度 D．圓珠筆的長(zhǎng)度 4．下列過(guò)程中，經(jīng)歷時(shí)間差不多為1s的是 （ ） A.人的眼睛眨一下的時(shí)間 B.人呼吸一次的時(shí)間 C.人打一次哈欠的時(shí)間 D.人的心臟跳動(dòng)一次的時(shí)間 5．李明同學(xué)用刻度尺測(cè)量一塊 木板的長(zhǎng)度，如圖所示。 （1）該刻度尺的分度值 是_________。 （2）木板的起點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)_____________，終點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)_______________， 木板的長(zhǎng)度應(yīng)為_______。 1.3 長(zhǎng)度和時(shí)間測(cè)量的應(yīng)用 教學(xué)點(diǎn)滴