《2017年秋一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 3.1《春天的手》教案1 北師大版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2017年秋一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 3.1《春天的手》教案1 北師大版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《春天的手》 教學(xué)目標(biāo)： 1．使學(xué)生感受春天的美好。 2．認(rèn)識(shí)要求認(rèn)讀的15個(gè)生字，寫(xiě)好要求會(huì)寫(xiě)的7個(gè)生字中的幾個(gè)。 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字認(rèn)字，有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：生字識(shí)記。 教學(xué)過(guò)程： 一、 談話(huà)導(dǎo)入 同學(xué)們，春回大地，春暖人間，又一個(gè)春天向我們走來(lái)了，在你們的身 邊發(fā)生了怎樣的變化呢？哪位同學(xué)愿意說(shuō)說(shuō)。提到春天，我們不禁想到孟浩然的一首詩(shī)《春曉》，這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇描寫(xiě)春天的小詩(shī)《春天的手》，伸出小手和老師一起寫(xiě)課題，可以說(shuō)出筆順。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這三個(gè)橫有什么特點(diǎn)？接著寫(xiě)，撇和捺要寫(xiě)得舒展些，下面是個(gè)日字，你還知道哪些帶日字旁的字。為什么這些字都帶日字旁，對(duì)，因?yàn)槿?/p>

2、字和太陽(yáng)有關(guān)，因?yàn)樘?yáng)的東升西落，所以日字又和時(shí)間有關(guān)。好，接著寫(xiě)課題。誰(shuí)愿意讀讀課題。指名讀。聽(tīng)到你的聲音，老師仿佛感受到春風(fēng)吹進(jìn)了我們的教室。齊讀。 二、 初讀課文，自學(xué)生字 1、 請(qǐng)同學(xué)們輕輕地把書(shū)翻到13頁(yè)。自己讀課文，遇到生字想辦法解決。 2、 生字解決了嗎？看到同學(xué)們自信的眼神，我感覺(jué)你們已經(jīng)能把課文讀下來(lái)了，誰(shuí)能讀下來(lái)？指名讀。 3、 還想讀嗎？好，同桌互相讀，一人一小節(jié)，如果你的同桌讀對(duì)了，請(qǐng)你夸夸他，如果他哪個(gè)字音讀得不準(zhǔn)，請(qǐng)你幫幫他。 4、 誰(shuí)得到同桌的夸獎(jiǎng)了，站起來(lái)讓后面的老師看看?？烧媪瞬黄?。 三、 理解課文，隨文識(shí)字 1、學(xué)習(xí)第1小節(jié) 通過(guò)讀書(shū)，春天

3、的手給你一種什么感覺(jué)？ 板書(shū)：溫暖輕柔 生活當(dāng)中，誰(shuí)讓你感覺(jué)到溫暖，什么讓你感覺(jué)是溫暖的？ 就帶著這種感覺(jué)再來(lái)讀一讀這句話(huà)。（2個(gè)）溫暖嗎？輕柔嗎？還誰(shuí)愿意讀。齊讀。 2、學(xué)習(xí)第2——5小節(jié) 春天來(lái)了，春天的手都摸過(guò)什么？請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀。 A、 春天的手撫摸著大地，大地一片新綠。 板書(shū)：撫摸 誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)詞？指名讀。男生讀，女生讀。齊讀。這兩個(gè)字有一個(gè)共同的特點(diǎn)，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了嗎？與什么有關(guān)？對(duì)，與手有關(guān)。伸出你們的小手，撫摸你同桌的臉。有的同學(xué)笑了，說(shuō)明他摸的動(dòng)作很輕很舒服。帶著這種感覺(jué)讀讀這句話(huà)。老師仿佛看到幾棵嫩嫩的綠綠的小草破土而出，鉆了出來(lái)。還誰(shuí)想讀？我看到更多的小草長(zhǎng)出

4、來(lái)了。誰(shuí)能讓老師看到滿(mǎn)眼的綠？這次我看到了一片新綠。教師在黑板上畫(huà)一片草地。同學(xué)們，想一想冬天的時(shí)候，大地什么樣？是呀，到處灰蒙蒙的，一片枯黃，現(xiàn)在春天來(lái)了，大地一片——新綠。誰(shuí)還想讀，好齊讀。真好，春天喚醒了小草，給人欣欣向榮的感覺(jué)。我們不禁想起了白居易的詩(shī)《草》。 春天的手還摸過(guò)哪？ B、 春天的手掠過(guò)小河，小河唱起了快樂(lè)的歌。 你有一個(gè)字，讀得非常準(zhǔn)。板書(shū)：掠 指名讀，拼讀。掠是什么旁的字，與什么有關(guān)？做做動(dòng)作。有個(gè)同學(xué)做對(duì)了，掠就又輕又快地擦過(guò)。再做做這個(gè)動(dòng)作。好，把這個(gè)字送回句子，再來(lái)讀一讀。（2個(gè)）想一想，冬天的小河什么樣？是呀！它被凍住了，失去了自由，不能隨便的活動(dòng)了，它

5、什么心情？就像同學(xué)們只能呆在家里，不能出去的感受是一樣的?，F(xiàn)在，春天來(lái)了，它什么樣了。學(xué)一學(xué)小河唱歌的聲音，它現(xiàn)在多快樂(lè)呀，就帶著這種心情來(lái)讀一讀吧。你真是一條快樂(lè)的小河，還有誰(shuí)愿意當(dāng)快樂(lè)的小河，來(lái)讀一讀。指名讀。帶這動(dòng)作齊讀。 認(rèn)真讀書(shū)，課文里有一個(gè)字和掠字的意思相近。看誰(shuí)能找到？ 學(xué)生回答 板書(shū)：拂 指名讀，齊讀。 拂和掠是一對(duì)近義詞。出示：傳來(lái)指名讀 把拂送回到句子里讀一讀。（3個(gè)）在黑板上畫(huà)畫(huà)。假如你就是春天里那只小鳥(niǎo)，站在枝頭，拍拍你們的翅膀，你看到了什么？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。你想告訴人們什么？真好，老師要告訴同學(xué)們，一邊閱讀一邊想象，讀起來(lái)就特別的有意思，我們?cè)囍x一讀。指名讀

6、，做著動(dòng)作齊 春天的手不僅讓大自然發(fā)生了變化，還讓小朋友更活潑了。讀一讀。 C、 春天的手拍著小朋友的肩膀，小朋友個(gè)個(gè)活潑有健壯。 出示：拍活潑 學(xué)生讀詞語(yǔ) 做做健壯的動(dòng)作，再來(lái)讀一讀。 小結(jié)：我們來(lái)看看黑板上的字都是提手旁的字，這些字都與手有關(guān)。春天的手還摸過(guò)哪呢？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。是呀，春天的手多么——神奇，多么——溫暖輕柔。春天的手到底是什么呢？春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，到處生機(jī)勃勃。小草努力的鉆出，花兒比賽似的開(kāi)放，小動(dòng)物學(xué)習(xí)生存技巧，在這么美好的春日里，同學(xué)們要做些什么呢。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。的確，一年之計(jì)在與春，我們應(yīng)該珍惜時(shí)間。拉住春天的手，春天就在你心頭。 3、春天給我們帶來(lái)這么美好的一切，讓我們?cè)賮?lái)美美地讀一讀。配樂(lè)。 4、課文讀得這么好，我來(lái)考考生字。 四、指導(dǎo)寫(xiě)字 同學(xué)們生字都認(rèn)識(shí)，看看你們會(huì)寫(xiě)嗎？ 我們來(lái)寫(xiě)一個(gè)心字。請(qǐng)同學(xué)觀察田字格。 板書(shū)： 春天的手 撫摸 大地 掠 小河 拂 樹(shù)梢 拍 肩膀 2