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1、
讓我們蕩起雙漿
教學(xué)目標(biāo):
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2.學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語。
3.能想象詩歌描繪的情景,并練習(xí)說話。
4.理解詩歌內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想情感。
教學(xué)重點:
理解詩歌內(nèi)容,能想象詩歌描繪的情景,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想情感,并練習(xí)說話。
教學(xué)難點:
重點理解誰給我們安排下幸福的生活
教學(xué)素材:多媒體課件。
教學(xué)時間:1課時。
教學(xué)過程:
一、激情導(dǎo)入
1.談話:同學(xué)們,你們喜歡到公園或郊外去玩嗎?今天我們要學(xué)習(xí)的一課,就是描寫的北
2、京小朋友在北海公園蕩舟游玩的情形。(出示課件)
2.歌曲欣賞——讓我們蕩起雙槳(創(chuàng)設(shè)情境)
3.板書課題:讓我們蕩起雙槳
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.我能正確流利有感情地朗讀課文。
2.我能讀懂課文內(nèi)容,會認(rèn)本課要求掌握的生字。
三、比讀書正確流利(第一次先學(xué)后教)
(一)自學(xué)指導(dǎo)
打開書,請同學(xué)們借助拼音,自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀順句子,遇到難讀的地方多讀幾遍。
(二)先學(xué):學(xué)生按自學(xué)指導(dǎo)自由讀課文
(三)交流匯報(后教)
1.指名分段讀文,師生共同糾正字音、教師板書易錯字。
2.學(xué)生再讀黑板上的易錯字。
四、比識字(出示課件)
文中的字音我們都讀準(zhǔn)啦,接下來,
3、我們來進(jìn)行一場比賽:比誰最先把“會認(rèn)字”讀準(zhǔn),記牢。
1、生自己讀。(時間:2分鐘)
2、同桌讀。(現(xiàn)在給你的同桌讀一下,讓同桌檢查一下你是不是真的會了。)
3、指名讀。
五、比說話(第二次先學(xué)后教)
自學(xué)指導(dǎo)一:
細(xì)讀第一小節(jié)。這一段共有幾句話?第一、二行寫出了怎樣的情景? 他們在水面上蕩舟看到了什么?“四周”是什么地方的四周?為什么用“環(huán)繞”?
正當(dāng)小朋友們欣賞美景之時,小船有是怎樣的狀態(tài)呢?(4分鐘后比誰說得好)
先學(xué):
學(xué)生讀書,思考,準(zhǔn)備。
后教:
1.第一、二行寫出了怎樣的情景?(第一、二行寫了一個晴朗的早晨,小朋友們在北海公園平靜的水面上蕩舟游玩
4、的歡快情景)
2.他們在水面上蕩舟看到了什么?(指名讀第三、四行)“湖面倒映著美麗的白塔,四周環(huán)繞著綠樹紅墻?!边@兩句話描寫了北海公園的哪些景物?這些景物有哪些色彩?(這兩句話描寫了北海公園的湖面、塔、樹、墻,這些景物有的白,有的綠,有的紅)“四周”是什么地方的四周?為什么用“環(huán)繞”?(四周是湖面的周圍,因為綠樹紅墻在湖面的周圍,所以用“環(huán)繞”)
3指名讀第五、第六行。正當(dāng)小朋友們欣賞美景之時,小船有是怎樣的狀態(tài)呢?(小船兒輕輕飄蕩)
指名邊用手勢演示,邊比較“輕輕飄蕩”與上文的“推開波浪”有什么不同?(“推開波浪”表明小朋友們在劃槳,小船兒在行進(jìn);“輕輕飄蕩”表明小朋友們停止劃槳,任
5、小船兒在水面上慢慢飄動)
小朋友們?yōu)槭裁赐V箘潣??(因為小朋友們被湖面的美景迷住了?
自學(xué)指導(dǎo)二:
細(xì)讀第二,第三小節(jié),“紅領(lǐng)巾”指什么?“做完了一天的功課,我們來盡情歡樂?!薄氨M情歡樂”是怎樣的歡樂?在文中找出并畫出來。(4分鐘后比誰找的準(zhǔn)確)
先學(xué):
學(xué)生讀書,思考,準(zhǔn)備。
后教:(課件)
1. “紅領(lǐng)巾迎著太陽,陽光灑在海面上”這兩行中的“紅領(lǐng)巾”指什么?(“紅領(lǐng)巾”指少先隊員,因為它是少先隊員的標(biāo)志)
2. “做完了一天的功課,我們來盡情歡樂。”“盡情歡樂”是怎樣的歡樂?(很盡興地玩耍觀賞,或者說想怎樣樂就怎樣樂)
六、當(dāng)堂訓(xùn)練
1.有感情地朗讀課文。
2.組詞
蕩( ) 漿( ) 推( ) 浪( )
湯( ) 槳( ) 堆( ) 狼( )
七、拓展練習(xí)(課件)
你有參加各類活動的照片嗎?能說一說活動的過程和心情嗎?
八、小結(jié)
齊唱歌曲——- 讓我們蕩起雙漿
板書設(shè)計
讓我們蕩起雙漿
愉快生活 快樂學(xué)習(xí)
熱愛祖國
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