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圖形拼組 素質(zhì)教學目標： 【知識教學點】 通過操作活動，使學生體會所學平面圖形的特征和平面圖形的關(guān)系，并能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征。 【能力教學點】 讓學生在具體的情境中去思考、想象再創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。 教學設(shè)計： 一、引入新課： 同學們還認識它們嗎？（出示圖片） 它們的身上還有很多的秘密，這節(jié)課老師看看哪位同學發(fā)現(xiàn)的秘密最多。 二、動手操作，探索新知： 1、教學例1 （1）拿出一張長方形紙和正方形紙，讓學生沿所標虛線折一折，體會長方形、正方形邊的特征，從而了解到：長方形的對邊相等，正方形的四條邊都相等。 （2）帶著學生做風車，在做的過程中，讓學生說一說紙的每一步變化，從面體會到平面圖形的特征又看到它們之間的關(guān)系。 如把長方形紙折成正方形紙利用了正方形四邊相等的特征，把正方形紙剪成四個三角形時，看到了三角形和正方形的關(guān)系，轉(zhuǎn)動風車時，又看到了風車所轉(zhuǎn)動的路徑是一個圓。 2、教學例2 師：用幾個相同的圖形能拼出什么圖形呢，請同學們拼拼看。 （讓學生分組拼，拼完后組內(nèi)交流，后教師引導全班交流。） 說一說用了幾個什么圖形拼成了一個什么圖形。 三、鞏固練習 （1）按P28上的“做一做”減正方形。 （2）思考并做一做練習六的第2、5、6題。 四、全課總結(jié) 1