《2017春一年級數學下冊 1.2《寫數 讀數》教案1 （新版）西師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2017春一年級數學下冊 1.2《寫數 讀數》教案1 （新版）西師大版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 寫數讀數 素質教學目標： 【知識教學點】 1.使學生能初步地數、讀、寫100以內的數。 2.初步理解數位的意義，掌握100以內數的順序，會比較它們的大小。 【能力教學點】 初步掌握100以內數的組成。 教學重點： 初步正確地數、讀、寫100以內的數，特別注意過九的數。 教學難點： 初步理解數位的意義，掌握100以內數的順序。 教具準備： 計數器、數字卡片 教學過程： （一）復習： 1、數數：從100倒數到1 從35起，五個五個地數到80 從10起，十個十個數到100 從50起，二個二個數到64 2、教師出示數字卡片，學生快速

2、說出數的組成。 3、復習數位表： “從右邊起，第一位是什么位？第二位呢？第三位呢？（個、十、百）對！有幾個十就在十位上寫幾，有幾個一就在個位上寫幾?！? “那么怎么樣用計數器表示17？”（指名回答，并上來撥珠子） “對！因為17由1個十和7個一組成，所以在十位沙上撥7，在個位上撥1。”（并指名回答這樣寫和讀17這個數，可指名上來板書） （二）導入： “剛才表示的數都是20以內的數，如果是20以上的數又應該怎樣表示呢？誰知道21這樣用計數器表示？”（學生討論，教師指名回答） （教師可以引導學生想：21由2個十和1個一組成，所以在十位上撥2，在個位上撥一， 寫作：21 讀作：二十

3、一） “其實20以上數的讀寫和20以內數的讀寫是一樣的。” （三）新課： 1、教學例四：想一想應該怎么樣用計數器表示24？（指名回答） 想：24由2個十和4個一組成，所以在十位上撥2，在個位上撥4。 寫作：24 讀作：二十四 2、教學例五： （1）教師撥珠子：十位4顆，個位3顆 “請問珠子表示的數是多少？”（指名回答） 板書：寫作：43 全班齊讀“十位是4，個位是3，所以讀作四十三” 讀作：四十三 （2）另外2個圖也如上教法 3、練習鞏固： （1）接撥珠子，分別用指名答、開火車答、全班齊答等方式。 （2）教師讀數，學生聽數并動手寫數，再全班對答案。 （3）

4、同桌2人合作，一人說數，另一個人在聽寫本上寫數，要求寫數和讀數都要寫出來。每人說3個數。 （四）小結： 今天我們學習了100以內的讀數和寫數。（板書：讀數、寫數）其實方法和20以內數的讀寫都是一樣的。不知道小朋友們是否都熟練掌握了100以內數的讀寫呢？好我們現在來做練習。 （五）做34頁： 學生獨立完成，再指名回答，全班對答案?？梢哉埿∨笥训胶诎灏鍟鰜?。（教師注意說明容易錯的地方） （六）板書設計： 100以內數的認識——讀數、寫數 寫作：17 19 15 21 24 40 讀作：十七 十九 十五 二十一 二十四 四十 2