《人教版三年級(jí)下冊(cè)《數(shù)學(xué)廣角--搭配》教案優(yōu)秀范文3篇》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版三年級(jí)下冊(cè)《數(shù)學(xué)廣角--搭配》教案優(yōu)秀范文3篇（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、One reason for suffering, is the pursuit of the wrong things.同學(xué)互助　一起進(jìn)步（頁(yè)眉可刪） 人教版三年級(jí)下冊(cè)《數(shù)學(xué)廣角--搭配》教案優(yōu)秀范文3篇 　　人教版三年級(jí)下冊(cè)《數(shù)學(xué)廣角--搭配》教案優(yōu)秀范文一 　　教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、觀察分析，掌握尋找簡(jiǎn)單事件的組合數(shù)并 用符號(hào)表示的方法;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力，養(yǎng)成有序、全面地思考問(wèn)題 的意識(shí)和習(xí)慣. 2、讓學(xué)生經(jīng)歷從眾多表示組合的方法中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)方法的多樣化和最 優(yōu)化. 3、體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣. 教學(xué)重點(diǎn) 有序地找出簡(jiǎn)單事件的

2、排列數(shù) 教學(xué)難點(diǎn) 有序地找出簡(jiǎn)單事件的排列數(shù) 教具準(zhǔn)備 多媒體課件、卡片 　　教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課 兩個(gè)數(shù)碼孔可以分別為 0～9 中的一個(gè)數(shù)字，你知道這個(gè)密碼箱可以設(shè)置多少 種不同的密碼嗎? 二、探究新知 例 1、 用 0、1、3、5 能組成多少個(gè)沒(méi)有重復(fù)數(shù)字的兩位數(shù)?(學(xué)生思考) 此時(shí)，不少同學(xué)心里已經(jīng)有了想法，我們不妨以小組為單位討論一下， 都有怎樣的搭配方法? 同時(shí)思考：怎樣搭配才能做到不重復(fù)不遺漏? 1、小組討論交流，教師巡視指導(dǎo)。 2、匯報(bào)。 甲：我先選一個(gè)數(shù)字寫在十位上。 　　乙：十位上不能是 0。 甲：把十位上是 1 的兩位數(shù)寫完，十位上再換一個(gè)數(shù)字?? 乙：這樣

3、按順序?qū)?，就能不重不漏。它們分別是：10、13、15 把十位上是 3 的兩位數(shù)有 30、31、35.十位上是 5 的兩位數(shù)有 50、51、53. 十位相同，個(gè)位不同的兩位數(shù)各有 3 個(gè)，所以一共有 9 個(gè)兩位數(shù)。 例 2、用 1、3、7、9 能組成多少個(gè)沒(méi)有重復(fù)數(shù)字的兩位數(shù)? 生先討論 然后回答甲：我先選一個(gè)數(shù)字寫在十位上。按順序?qū)懀湍懿恢夭宦?十位上是 1 的兩位數(shù)有 13、17、19.十位上是 3 的兩位數(shù)有 31、37、39.十位上是 7 的兩位數(shù)有 71、73、79.十位上是 9 的兩位數(shù)有 91、93、97 十位相同，個(gè)位不同的兩位數(shù)各有 3 個(gè)，所以一共有 12 個(gè)兩位數(shù)。 比

4、較例 1 和例 2： 都是用 4 個(gè)數(shù)字組成沒(méi)有重復(fù)數(shù)字:的兩位數(shù)， 為什么結(jié)果不同 呢?生先討論然后回答：因?yàn)槭簧喜荒苁?0。 三、知識(shí)運(yùn)用 1. 拉動(dòng)紙條，看看可以組成哪些兩位數(shù)，記錄下來(lái) 　　2、 兩個(gè)數(shù)碼孔可以分別為 0～9 中的一個(gè)數(shù)字，你知道這個(gè)密碼箱可以設(shè)置多少 種不同的密碼嗎? 　　四、課堂小結(jié) 五、布置作業(yè)：第 104 頁(yè)練習(xí)二十二，第 1～3 題。 六、教學(xué)反思 　　數(shù)學(xué)廣角———搭配(二) 　　教學(xué)內(nèi)容：新人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè) 102 頁(yè)例 2 搭配問(wèn)題。 　　教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、觀察分析，掌握尋找簡(jiǎn)單事件的組合數(shù) 并用符號(hào)表示的方法;培養(yǎng)學(xué)生的觀

5、察、分析能力，養(yǎng)成有序、全面地思考問(wèn) 題的意識(shí)和習(xí)慣. 2、讓學(xué)生經(jīng)歷從眾多表示組合的方法中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)方法的多樣化和最 優(yōu)化. 3、體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣. 教學(xué)重點(diǎn) 有序地找出簡(jiǎn)單事件的排列數(shù) 教學(xué)難點(diǎn) 有序地找出簡(jiǎn)單事件的排列數(shù) 教具準(zhǔn)備 多媒體課件、卡片 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)舊知 排一排，有哪些不同的排法?再讀一讀。 不 怕 辣 　　二、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課 1. (課件出示)同學(xué)們，兒童節(jié)快要到了，小紅代表我們學(xué)校去參加縣里面舉 辦的跳棋比賽?？墒?，小紅遇到了麻煩事，為穿哪套衣服而煩惱，她左選 右選，還是拿不定主意，同學(xué)們你能幫住小紅嗎? 2.(屏幕顯示：一件

6、牛仔上衣、一件 T 恤;兩條裙子、一條褲子) 哪位同學(xué) 能來(lái)介紹一下小紅都有哪些上衣和下衣呢?(生答：2 件上衣，3 件下衣) 　　你會(huì)建議小紅穿哪套衣服呢?(學(xué)生自由說(shuō)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)) 3.你們提到了這么多的穿法，同學(xué)們真是有心，如果一件上衣只配一件下衣的 話，一共有多少不同的搭配? (學(xué)生思考) 此時(shí)，不少同學(xué)心里已經(jīng)有了想法，我們不妨以小組為單位討論一下， 都有怎樣的搭配方法? 同時(shí)思考：怎樣搭配才能做到不重復(fù)不遺漏? 4.小組討論交流，教師巡視指導(dǎo)。 5.匯報(bào)。找學(xué)生來(lái)回答他們的搭配過(guò)程。 (1) 先選上衣， 一件上衣可以分別與三件不同的下衣搭配， 就有三種不同的 穿法，另一件上衣也可以

7、分別與三件不不同的下衣搭配，也有三種不同的 穿法，有 2 個(gè) 3 種不同的穿法，一共有 6 種不同的穿法。 (2) 先選下衣，一件下衣分別與兩件上衣搭配，有 2 種不同的穿法，三件下 衣就有 3 個(gè) 2 種不同的穿法，也就是 6 種不同穿法。 　　請(qǐng)同學(xué)們回顧剛才的搭配方法，思考：上衣的數(shù)量與下衣的數(shù)量與有 多少種搭配之間有什么關(guān)系?(學(xué)生思考回答)23=6(種) (板書) 6.同學(xué)們真棒，剛才老師還給你們留了一個(gè)問(wèn)題，我們?cè)诖钆涞臅r(shí)候怎樣搭配 才能做到不重復(fù)不遺漏?(學(xué)生回答) 剛才我們通過(guò)小組討論， 觀察得出來(lái)共有 6 種不同的搭配方法， 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把 學(xué)具卡片拿出來(lái)， 現(xiàn)在我們有一張

8、圖， 在一幅圖中怎樣表示出不同的搭配呢? (用 連線) 想一想連線時(shí)應(yīng)注意什么?這樣做有什么好處呢 (學(xué)生回答完再課件演示) 　　7、我用 　　表示上裝， 　　表示下裝，在一幅圖中怎樣表示出不同的搭配呢? 　　8、我用 A 表示上裝，B 表示下裝，在一幅圖中怎樣表示出不同的搭配呢? 　　同學(xué)們，其實(shí)在不知不覺(jué)中，我們已經(jīng)走進(jìn)了數(shù)學(xué)廣角，剛才你們?yōu)樾〖t搭 配衣服，就是運(yùn)用了我們數(shù)學(xué)廣角的知識(shí)——搭配(板書課題) 通過(guò)有順序的搭配可以為我們解決許多生活中的問(wèn)題，同學(xué)們可要做個(gè) 有心人，說(shuō)不定你還能在生活中發(fā)現(xiàn)并解決更多的數(shù)學(xué)問(wèn)題呢? 二、鞏固新知，聯(lián)系生活，解決問(wèn)題。 1.剛才同學(xué)們?yōu)樾?/p>

9、紅搭配的衣服，每一套她都非常喜歡，老師代表小紅謝謝 你們，選好了衣服，小紅該吃早餐了，我又拿不定主意了，你能再幫老師 一次嗎?(生答) (課件出示) 2. 同學(xué)們請(qǐng)看屏幕，早餐里都有哪些飲料和點(diǎn)心?(生答)如果飲料和點(diǎn) 　　心各選擇一種，一共有多少種不同的搭配呢? (1)下面以小組為單位，用我們剛剛學(xué)的方法，找出不同的搭配來(lái)。學(xué)生 交流，教師巡視指導(dǎo)。 (2)匯報(bào)。教師強(qiáng)調(diào)，按一定的順序搭配。 3. 媽媽的生日快到了， 小華打算在媽媽生日那天送媽媽一束鮮花和一個(gè) 蛋糕，有多少種搭配方法? (屏幕顯示 2 束花，3 種蛋糕) 　　(1)先自己標(biāo)一標(biāo)。 (2)交流匯報(bào)。 (3) 媽媽的生日快到

10、了，小華打算在媽媽生日那天送媽媽一束鮮花和一個(gè)蛋 糕和一張生日卡，有多少種搭配方法?(屏幕顯示 2 束鮮花和 3 種蛋糕和 4 張 生日卡) 三、課堂小結(jié) 和你們一起學(xué)習(xí)真是愉快! 我們?cè)跀?shù)學(xué)廣角中不僅學(xué)會(huì)了連線搭配，還幫小 紅解決了許多問(wèn)題，可見(jiàn)在生活中，數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在，只要我們勤觀察，多動(dòng) 手，多動(dòng)腦，就一定能探索出更多的數(shù)學(xué)奧秘! 四、布置作業(yè) ：第 104 頁(yè)練習(xí)二十二，第 5 題; 第 105 頁(yè)練習(xí)二十二，第 6 題。 五、教學(xué)反思： 　　數(shù)學(xué)廣角———搭配(二) 　　教學(xué)內(nèi)容：新人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè) 103 頁(yè)例 3 搭配問(wèn)題。 　　教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、觀察分

11、析，掌握尋找簡(jiǎn)單事件的組合數(shù)并 用符號(hào)表示的方法;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力，養(yǎng)成有序、全面地思考問(wèn)題 的意識(shí)和習(xí)慣. 2、讓學(xué)生經(jīng)歷從眾多表示組合的方法中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)方法的多樣化和最 優(yōu)化. 3、體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣. 教學(xué)重點(diǎn) 有序地找出簡(jiǎn)單事件的排列數(shù) 教學(xué)難點(diǎn) 有序地找出簡(jiǎn)單事件的排列數(shù) 教具準(zhǔn)備 多媒體課件、卡片 　　教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課 1、20XX 年亞洲杯足球賽 A 組球隊(duì)如下：卡塔爾、科威特、中國(guó)、烏茲別克斯坦 每 2 個(gè)球隊(duì)踢一場(chǎng)，一共要踢多少場(chǎng)? 我們以小組為單位討論一下，都有怎樣的搭配方法? 同時(shí)思考：怎樣搭配才能做到不重復(fù)不遺漏

12、? 2.小組討論交流，教師巡視指導(dǎo)。 3.匯報(bào)。找學(xué)生來(lái)回答他們的連線過(guò)程。 　　方法一：把 4 個(gè)球隊(duì)擺成正方形，可以把任意 2 個(gè)球隊(duì)直接連上線。 想一想兩隊(duì)之間要連幾條線?為什么?(每 2 個(gè)球隊(duì)踢一場(chǎng)，一共要踢 6 場(chǎng)) 　　方法二：我先把每個(gè)球隊(duì)與其他球隊(duì)分別連上線，再來(lái)數(shù)一數(shù)一共有多少條線。每場(chǎng)比賽只 與哪兩個(gè)隊(duì)有關(guān)，與兩個(gè)隊(duì)的順序無(wú)關(guān)。 　　4、對(duì)比兩種方法：兩個(gè)小圖標(biāo)連一條線就代表著兩個(gè)隊(duì)要踢一場(chǎng)，每個(gè)隊(duì)都要和其他的三 個(gè)隊(duì)踢一場(chǎng)，也就是每個(gè)小圖標(biāo)都要和其他的三個(gè)相連。 三、知識(shí)運(yùn)用 1、小青、小華、小明一起打乒乓球，每?jī)蓚€(gè)人進(jìn)行一場(chǎng)比賽，一共要比幾場(chǎng)?(生討論完 成，并

13、連線) 小華—小青 小華—小明 小青—小明 每?jī)蓚€(gè)人進(jìn)行一場(chǎng)比賽，一共要比 3 場(chǎng)。 2. 下面 5 個(gè)人每 2 個(gè)人通一次電話，一共要通多少次電話? 5 個(gè)人每 2 個(gè)人通一次電話，一共要通 10 次電話。 3、想一想， 5 個(gè)人每 2 個(gè)人握一次手，一共要握( )次手。 4、現(xiàn)有一角的硬幣 5 個(gè)，2 角的紙幣 2 張 5 角的紙幣 1 張，買一個(gè)拼音本 5 角錢，可以怎 樣付錢? 四、課堂小結(jié)：我們?cè)跀?shù)學(xué)廣角中學(xué)會(huì)了連線搭配，可以解決了許多問(wèn)題，可 　　見(jiàn)在生活中，數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在，只要我們勤觀察，多動(dòng)手，多動(dòng)腦，就一定能 探索出更多的數(shù)學(xué)奧秘! 　　五、布置作業(yè) 第 103 頁(yè)“做

14、一做” ，第 2 題; 　　第 105 頁(yè)練習(xí)二十二，第 7 題。 六、教學(xué)反思： 　　人教版三年級(jí)下冊(cè)《數(shù)學(xué)廣角--搭配》教案優(yōu)秀范文二 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、通過(guò)觀察、討論、操作等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的數(shù)的排列的基本方法。 　　2、使學(xué)生經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物排列規(guī)律的過(guò)程。 　　3、培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。 　　教學(xué)重點(diǎn)：自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活的問(wèn)題。 　　教學(xué)難點(diǎn)：怎樣排列可以不重復(fù)、不遺漏。理解簡(jiǎn)單事物搭配中的有序、無(wú)序的不同。 　　教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片，表格，彩筆，課件等。 　　教學(xué)過(guò)程：

15、 　　一、引入 　　師：今天咱們班來(lái)了這么多的客人，他們都聽(tīng)說(shuō)咱們班的同學(xué)特別聰明，我也很高興，所以想帶你們?nèi)?shù)學(xué)廣角玩一玩，你們想去嗎? 　　生：想(出示課件“數(shù)學(xué)廣角”) 　　二、新授 　　1、師：想要進(jìn)去必須先解鎖(密碼問(wèn)題出示課件) 　　提示：鎖的密碼是由1、2兩個(gè)數(shù)字組成的其中的一個(gè)兩位數(shù) 　　生：12 21(教師板書) 　　門鎖打開(kāi)進(jìn)入下一關(guān) 　　2、師：順利打開(kāi)第一把鎖后，我們?cè)賮?lái)看看還有一個(gè)超級(jí)密碼鎖，密碼是由1、2、3三個(gè)數(shù)中的兩個(gè)數(shù)字組成的兩位(小組討論，自己動(dòng)手?jǐn)[一擺，寫一寫)? 　　提問(wèn)學(xué)生討論的結(jié)果，板書(1)12 23 13 32 31 21

16、　　(2)12 21 23 32 13 31 　　提問(wèn)哪組方法比較好，怎樣才能即不丟不漏也不重復(fù)的寫出所有兩位數(shù)? 　　生：先拿出數(shù)字1和2，組成12和21……觀察6個(gè)數(shù)字找出規(guī)律 　　師小結(jié)：組成的兩位數(shù)和數(shù)字的順序有關(guān) 　　3.我們一起進(jìn)入北城南城(出示課件)用紅綠藍(lán)3種顏色給兩個(gè)城區(qū)涂上不同的顏色，一共有多少種涂色方法? 　　(1)先討論交流再涂一涂 　　(2)展示學(xué)生作品 　　(3)教師小結(jié)：用顏色涂出的城區(qū)與顏色的順序有關(guān) 　　4.進(jìn)入數(shù)字樂(lè)園(課件展示) 　　5 7 9 三個(gè)數(shù)字，選任意2個(gè)求和，得數(shù)有幾種可能? 　　(1)小組討論 　　(2)填寫答題卡 　

17、　(3)集體交流 　　(4)教師小結(jié)：求兩個(gè)數(shù)的和與數(shù)字的順序無(wú)關(guān) 　　5.師：剛剛我們一起闖過(guò)了很多關(guān)，數(shù)學(xué)廣角里的小朋友都很著急想見(jiàn)我們，朋友見(jiàn)面要握握手，我們 3個(gè)人為一組，互相握握手，討論一下一共可以握幾次手。(出示握手圖) 　　(1)小組討論，親自實(shí)踐握手 　　(2)個(gè)別學(xué)生演示握手 　　(3)教師小結(jié)，3個(gè)人每2個(gè)人握一次手，可以握3次 　　6.總結(jié)：這次去數(shù)學(xué)廣角你覺(jué)得有趣嗎?你都學(xué)到了什么? 　　7.布置作業(yè)：找自己的2件上衣和2件褲子，搭配一下，看看有幾種穿法?下節(jié)課我們?cè)僖黄饘W(xué)習(xí)! 　　人教版三年級(jí)下冊(cè)《數(shù)學(xué)廣角--搭配》教案優(yōu)秀范文三 　　教學(xué)目標(biāo):

18、　　1.在解決實(shí)際問(wèn)題中,掌握搭配的方法,體會(huì)有序思考的價(jià)值. 　　2.學(xué)生通過(guò)畫一畫﹑連一連﹑寫一寫等活動(dòng)探索搭配的方法與結(jié)果,體驗(yàn)分類﹑分步計(jì)數(shù)及數(shù)形結(jié)合的方法. 　　3.學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過(guò)程,感受符號(hào)化思想. 　　教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件﹑實(shí)物投影﹑衣服和褲子的圖片教具. 　　教學(xué)重點(diǎn):初步掌握搭配的方法,體會(huì)有序思考的價(jià)值. 　　教學(xué)難點(diǎn):能夠有序地進(jìn)行搭配,用適當(dāng)方式表達(dá)出搭配的過(guò)程與結(jié)果. 　　教學(xué)過(guò)程: 　　一﹑激情導(dǎo)課 　　同學(xué)們,每天我們都要上學(xué)讀書，早晨起床以后第一件事情要穿好衣服，洗臉，刷牙，吃好早餐，然后背上書包高高興興地去上學(xué)。穿

19、衣服,吃飯,走路這個(gè)過(guò)程當(dāng)中有沒(méi)有我們要研究的數(shù)學(xué)問(wèn)題呢?咱們一起走進(jìn)我們的課堂 請(qǐng)看這里. 　　二﹑民主導(dǎo)學(xué) 　　1.任務(wù)呈現(xiàn):例2，一共有多少種穿法? 　　這些圖片漂亮嗎? 大家先來(lái)觀察一下這些衣服,一會(huì)兒為了討論方便,我們把它們分別叫做短袖,長(zhǎng)袖,短裙,長(zhǎng)褲,長(zhǎng)裙.,如果每次上裝和下裝只能各穿一件，到底有幾種不同的穿法呢? 　　2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生修改自己的前置小研究，并在組內(nèi)交流。 　　3.展示交流 　　學(xué)生在交流中探究,對(duì)比中感知有序. 　　教師依次展示有遺漏的,正確的,有重復(fù)的.讓學(xué)生觀察有錯(cuò)誤原因是出現(xiàn)了遺漏和重復(fù). 　　重點(diǎn)講解6種的同學(xué), 沒(méi)有遺漏 ,也沒(méi)有重復(fù)

20、的,那它是怎么樣搭配的呢?讀6種的搭配方案,體會(huì)有序. 　　師再引導(dǎo)學(xué)生用連線的方法進(jìn)行搭配,讓學(xué)生體會(huì)先固定其中一種,再按順序搭配.可以先固定上裝,依次和下裝進(jìn)行搭配:也可以先固定下裝,依次和上裝進(jìn)行搭配. 　　展示學(xué)生不同的表達(dá)方式,在交流中體會(huì)符號(hào)表達(dá)的簡(jiǎn)潔. 　　師:很多同學(xué)都找到了6種搭配方案,可我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有好幾種不同的表示方法,大家一起來(lái)看一看. 　　師:同學(xué)們,一件復(fù)雜的事情可以用一個(gè)小小的圖形來(lái)替代,而且表示的時(shí)候還進(jìn)行了分類,既簡(jiǎn)潔又明確. 　　三﹑檢測(cè)導(dǎo)結(jié) 　　1.目標(biāo)檢測(cè)：課本102頁(yè)”做一做” 　　2.結(jié)果反饋：教師出示答案,集體訂正答案. 　　3.反思總結(jié): 　　同學(xué)們,在開(kāi)始上課的時(shí)候,5件衣服有的同學(xué)找到了3種,4種,5種,7種,最后發(fā)現(xiàn)6種的是比較合適的,我們是按照什么方法找到6種的? 　　在生活中我們可以用搭配的知識(shí)解決許多的問(wèn)題，合理的搭配能讓我們的生活更加美好，這就是數(shù)學(xué)的魅力，下節(jié)課我們繼續(xù)去探索數(shù)學(xué)的奧秘，感受數(shù)學(xué)的魅力! 　　搭配前置小研究 姓名： 　　觀察下面的衣服，思考：如果一件上裝搭配一件下裝，一共有( )種搭配方法。 　　1. 請(qǐng)你寫一寫或畫一畫，把你的搭配方法記錄在下面。 　　2. 你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?