《（鄞州區(qū)戴嬌娜）《變幻多彩的地球》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（鄞州區(qū)戴嬌娜）《變幻多彩的地球》（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 人教版五年級(jí)補(bǔ)充閱讀 變幻多彩的地球 教師簡介 戴嬌娜，中共黨員，工作于鄞州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，第十二屆寧波市教壇新秀比賽三等獎(jiǎng)，鄞州區(qū)優(yōu)秀班主任，有多篇論文在區(qū)、市比賽中獲獎(jiǎng)。 設(shè)計(jì)說明 《變幻多彩的地球》是一篇科普說明文，采用總分總的結(jié)構(gòu)，運(yùn)用作比較、列數(shù)字、舉例子等說明方法具體介紹了地球不同顏色的衣服，衣服的顏色來源及對(duì)氣候的影響。 略讀說明性文章，一要抓住作者傳達(dá)的知識(shí)，二要抓住主要的說明方法。本課的教學(xué)借助圖表和框架結(jié)構(gòu)圖幫助學(xué)生梳理課文介紹的有關(guān)知識(shí)，理清文章的結(jié)構(gòu)，將知識(shí)結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化，更利于記憶；通過學(xué)做賞析式批注，欣賞課文有特色的說明方法及其精妙。 本課教學(xué)還努力實(shí)

2、踐“學(xué)為中心”“先學(xué)后教”“以學(xué)定教”的理念，每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)提出之后，都能留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間的方法，然后根據(jù)學(xué)情，調(diào)整教學(xué)，順學(xué)而導(dǎo)。 教學(xué)目標(biāo) 1.通讀全文，明確課文從哪些方面介紹了變幻多彩的地球，用圖表梳理課文介紹的有關(guān)知識(shí)。借助框架圖，理清段落之間的關(guān)系 2.學(xué)做賞析式批注，欣賞課文有特色的說明方法及其精妙。 課前準(zhǔn)備 1.學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)單預(yù)學(xué)，教師借助預(yù)學(xué)單診斷學(xué)情，調(diào)整設(shè)計(jì)。 2.了解學(xué)生合作小組建立情況。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課，明確學(xué)習(xí)要求 今天我們學(xué)習(xí)——《變幻多彩的地球》。 這是一篇補(bǔ)充閱讀中的文章，我們把它當(dāng)做略讀課文來學(xué)習(xí)。 二、預(yù)習(xí)交流，把

3、握知識(shí)要點(diǎn) 1.集體交流提升 課前預(yù)習(xí)情況反饋：展示兩位同學(xué)填寫的表格，梳理課文介紹的知識(shí)。 衣服的顏色 指的是什么 對(duì)氣候的影響、作用 藍(lán)色 海洋湖泊 冬暖夏涼 黃色 沙漠、半沙漠　 熱時(shí)更熱，冷時(shí)更冷 無色 大氣 調(diào)節(jié)氣溫、吸熱保暖 白色 冰雪覆蓋 降低溫度 綠色 植物、森林 改善氣候、適合人類 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2.學(xué)生修正自己的圖表。 3.借助框架圖，理清段落之間的關(guān)系。 請(qǐng)拿出練習(xí)紙完成第2題。根據(jù)自然段之間的關(guān)系，把自然段的序號(hào)填入對(duì)應(yīng)的方框內(nèi)，想想為什么這么填。 4．小組合作 出示學(xué)

4、習(xí)小貼士—— 1． 請(qǐng)1號(hào)同學(xué)在組內(nèi)發(fā)言，說說是怎么填寫的，為什么這么填。 2． 其他組員認(rèn)真傾聽，評(píng)議。 3． 請(qǐng)3號(hào)同學(xué)根據(jù)評(píng)議進(jìn)行修改，準(zhǔn)備向全班展示。 （學(xué)生合作，教師巡視） 三、賞析批注，感悟?qū)懛ň? 1.欣賞課文的第三自然段。 PPT出示第三自然段： 藍(lán)色的衣裳是海洋湖泊，冬天暖和，夏天涼爽?！恢陆档锰汀? 請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀這個(gè)段落，想想作者是怎么進(jìn)行具體說明的。 交流： a.列數(shù)字 b.打比方（藍(lán)色衣裳是海洋湖泊，文章把海洋湖泊比作了藍(lán)色衣裳。） （同時(shí)在大屏幕上點(diǎn)擊出示相應(yīng)的批注） 請(qǐng)學(xué)生在第三自然段上做好批注。 2.每

5、組欣賞一方面學(xué)著剛才的樣子：先讀一讀課文，再想一想作者采用了什么說明方法，然后嘗試做賞析式批注。 3.小組交流 出示小組合作小貼士： 1．請(qǐng)2號(hào)同學(xué)在組內(nèi)發(fā)言，先讀讀劃的句子，再說說圈的關(guān)鍵詞和所做的批注。 2．其他組員認(rèn)真傾聽，評(píng)議。 3．請(qǐng)4號(hào)同學(xué)根據(jù)評(píng)議修改批注，選擇前面沒有出現(xiàn)過的說明方法準(zhǔn)備向全班展示。 4.展示交流：選上面沒有出現(xiàn)過的一處說明方法與大家交流。 5.修改批注。 四、再讀存疑，引導(dǎo)課外探究 1.這篇課文里面，大家可能還會(huì)有一些讀不懂的科學(xué)知識(shí)，再默讀一遍課文，把不懂的問題批注在課文邊上。 2.交流疑問。 3.引導(dǎo)課后探究：課

6、后，請(qǐng)大家查閱資料，或咨詢科學(xué)老師，把問題搞懂。 板書設(shè)計(jì)： 變幻多彩的地球 賞析式批注 打比方 生動(dòng)形象 引用詩句 更有詩情畫意 列數(shù)據(jù) 更準(zhǔn)確 作比較 寫出特點(diǎn) 作假設(shè) 更有說服力 舉例子 更容易理解 《變幻多彩的地球》學(xué)案 1.快速默讀課文，給自然段標(biāo)上序號(hào)。 讀完后思考：課文圍繞變幻多彩的地球，介紹了哪些知識(shí)？試著列一個(gè)表格來說明。 衣服的顏色 指的是什么 對(duì)氣候的影響、作用 2.根據(jù)自然段之間的關(guān)系，把自然段的序號(hào)填入對(duì)應(yīng)的方框內(nèi)。