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2019-2020年高三通用技術(shù) 第7章 第3節(jié) 制作模型教案 一、 教學(xué)目標(biāo)： （一）知識與技能： 1、根據(jù)設(shè)計方案和已有條件選擇加工工藝，并能正確安全地操作； 2、根據(jù)設(shè)計方案制作一個簡單產(chǎn)品的模型或原型，體驗?zāi)Ｐ偷闹谱鞣椒ㄅc過程； 3、制作成功后，能對產(chǎn)品的外觀加以潤色。 （二）過程與方法： 1、能夠通過模型與原型的制作，提高動手操作能力，形成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪聭B(tài)度，提高探究能力和創(chuàng)造能力； 2、通過成果的呈現(xiàn)與作品的評價，體驗成果的喜悅。 （三）情感、態(tài)度與價值 1、通過小組合作學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)同學(xué)之間互相學(xué)些，互相幫助的情感與態(tài)度； 2、通過評估小組對作品的評估和教師的評價，培養(yǎng)學(xué)生正確、理性的價值觀與審美觀； 3、培養(yǎng)學(xué)生抵制浪費、節(jié)約資源的思想。 二、 教學(xué)方法： 1、合作學(xué)習(xí)、討論、體驗法。 三、 教學(xué)的重點、難點： （一）教學(xué)重點： 1、理解模型或原型的制作步驟； 2、如何選擇正確的工藝與正確的操作； 3、模型的外觀的潤色。 （二）教學(xué)難點： 1、模型或原型的制作工序過程； 2、模型的優(yōu)化。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教學(xué)工具：手鋸、臺鉗、電工（套具）、砂紙、銼刀、膠布； 2、標(biāo)準(zhǔn)件：導(dǎo)線、燈泡、燈頭、插座、開關(guān)； 3、廢舊瓶子、硬紙板、竹筒及其他…… 五、教學(xué)流程： 展示各種臺燈模型的圖片 提出問題 介紹模型的制作步驟 臺燈模型的制作 教師巡視指 導(dǎo) 學(xué)生實物展示 學(xué)生組織評估小組進行評價、優(yōu)化 小結(jié) 選擇材料、設(shè)計草圖 六、教學(xué)過程： 教材內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 導(dǎo)入新課 投影展示的一些別具匠心的臺燈設(shè)計圖片并思考：一項設(shè)計方案形成后，是否都馬上投入生產(chǎn)呢？ 學(xué)生回答 以問題形式引入，增強學(xué)生求知欲。 制作模型的步驟 在制作模型之前，首先來了解一下書架模型各個組成部分，教師板書 學(xué)生看書、觀察 讓學(xué)生了解制作模型的一般步驟 制作臺燈模型過程中的注意事項 指出制作過程的注意環(huán)節(jié)，特別強調(diào)怎樣能節(jié)省材料 學(xué)生觀察 提醒學(xué)生在操作過程中重視的環(huán)節(jié)及不隨意浪費材料 設(shè)計方案、選擇材料并規(guī)劃設(shè)計草圖 對設(shè)計方案的可行性及用料情況進行強調(diào) 小組討論設(shè)計方案并確定好材料，然后畫出設(shè)計草圖 對模型的可行性分析，能保證模型的及時完成。草圖的設(shè)計能讓學(xué)校在制作時有具體的規(guī)劃。 工具的使用 在使用工具的時候要注意工藝的正確性，尤其要注意安全 學(xué)生聽講 培養(yǎng)學(xué)生制作過程中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟僮饕庾R，以及體現(xiàn)對學(xué)生的人文關(guān)懷。 學(xué)生制作臺燈模型 教師邊走邊觀察，并及時糾正學(xué)生工藝中共性問題 學(xué)生分組分工，嚴(yán)格按照模型的制作步驟合作模型的制作 學(xué)生從理論到實踐，既能提高興趣，又增強操作的能力。老師邊走邊觀察能夠及時解決學(xué)生的疑惑。 學(xué)生展示臺燈模型并講解模型的制作過程 各小組由一名代表展示自己的模型以及講解制作過程 小組同學(xué)討論后由小組代表講解 通過結(jié)果的呈現(xiàn)，讓學(xué)生體驗成果喜悅。 組織評估小組進行評估 各組派出2名學(xué)生組成一個評估組。 評估組成員對所有作品進行打分，評選出最好的兩份作品 通過評估，鼓勵先進的小組，督促后進的小組 小結(jié) 總結(jié)各小組的優(yōu)點 邊聽邊討論 學(xué)生進一步深入認(rèn)識模型的構(gòu)造 七、板書設(shè)計： 一、制作模型的步驟： 1、選擇材料 2、準(zhǔn)備材料和加工工具 3、按設(shè)計圖樣進行劃線，對材料進行加工 4、加工 5、裝配 6、對模型進行表面處理 7、對產(chǎn)品外觀進行評價、結(jié)構(gòu)進行檢測和試驗 8、對方案和作品進行優(yōu)化 二、臺燈的制作 1、設(shè)計方案和草圖 2、模型或原型的制作 3、模型評價 八、課后作業(yè)： 各小組對本組的模型進行實用性的優(yōu)化。 【問題探討】在整理教學(xué)設(shè)計的過程中，一直有個感覺，就是這節(jié)課時間基本上會不夠，因為不可能所有的學(xué)生的準(zhǔn)備情況、參與度、工作量等都能想教師預(yù)期的一樣。而根據(jù)通用技術(shù)課標(biāo)的建議，應(yīng)把工藝和模型制作進行結(jié)合講授，這看似一種較合理的教學(xué)策略，可是有個問題便是：如何結(jié)合呢？刻板的生硬的結(jié)合也許還會抹殺學(xué)生的創(chuàng)造性呢？那將使一個富有創(chuàng)造性的制作過程成為一個模仿工藝的枯燥的過程。因此如何將兩節(jié)融合，又將是一個相當(dāng)大的難題。 【參考資料】 1、《通用技術(shù)學(xué)科指導(dǎo)意見》，浙江教育出版社 xx年6月第1版。 2、《高中新課程學(xué)科教學(xué)設(shè)計－通用技術(shù)》，浙江教育出版社 xx年7月第1版。 3、《學(xué)科教學(xué)設(shè)計》，溫州市教育教學(xué)研究院 xx年10月