《2019春六年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第15課《我們的課本劇》教案 浙美版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019春六年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第15課《我們的課本劇》教案 浙美版.doc（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第十五課 我們的課本劇 一、教學(xué)目標(biāo) 1．初步感受課本劇藝術(shù)的美感，了解課本劇創(chuàng)作的基本流程和方法等。 2．與同學(xué)合作設(shè)計(jì)課本劇的舞臺(tái)布景、道具和服飾，嘗試進(jìn)行排練與演出。 3．激發(fā)勇于藝術(shù)實(shí)踐的精神態(tài)度，提高對(duì)美術(shù)綜合表現(xiàn)活動(dòng)的興趣。 二、教材分析 1．教材編寫思路。 “課本劇”是指把課文中敘事性的文章改編為戲劇形式，以戲劇語言來表達(dá)文章主題。 “課本劇”包含的內(nèi)容豐富，藝術(shù)元素多樣。將課本劇的舞臺(tái)設(shè)計(jì)引入小學(xué)六年級(jí)的美術(shù)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生來說很有新鮮感。因?yàn)槲枧_(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)是一門綜合的藝術(shù)，涉及場(chǎng)景構(gòu)思、背景設(shè)計(jì)、道具制作、服裝設(shè)計(jì)等各個(gè)方面，反映了設(shè)計(jì)者對(duì)于演出主題的深刻理解，以及對(duì)場(chǎng)景空間立體綜合效果的把握與想象，是對(duì)各種藝術(shù)手段與方法的綜合運(yùn)用，可以體現(xiàn)出設(shè)計(jì)者極大的藝術(shù)設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)造力。每一個(gè)學(xué)生對(duì)舞臺(tái)藝術(shù)都有著自己的體會(huì)與感受，但如何引導(dǎo)從藝術(shù)的角度來了解與欣賞舞臺(tái)美術(shù)，并親身參與到舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以說不但是一個(gè)新的課題，也是一項(xiàng)有意義的實(shí)踐活動(dòng)。用課本劇來體驗(yàn)、了解和學(xué)習(xí)舞臺(tái)設(shè)計(jì)的知識(shí)，可以幫助學(xué)生提高綜合運(yùn)用藝術(shù)實(shí)踐能力、發(fā)掘創(chuàng)造性潛能、尋求造型表現(xiàn)技能的突破等。 本課內(nèi)容屬于“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課教學(xué)要突出該領(lǐng)域的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教師在教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中了解美術(shù)學(xué)習(xí)各領(lǐng)域之間的聯(lián)系，以及美術(shù)學(xué)科與語文、音樂等其他學(xué)科之間的聯(lián)系，逐步學(xué)會(huì)將美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科融會(huì)貫通的方法，提高綜合解決問題的能力，體驗(yàn)探究的愉悅與成功感，并以各種方式發(fā)布學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣 本課學(xué)習(xí)內(nèi)容有四個(gè)頁面，包括了學(xué)生表演課本劇的實(shí)景圖片和簡單的課本劇的流程圖示等小知識(shí)。目的是引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)舞臺(tái)設(shè)計(jì)的關(guān)注，豐富學(xué)生的視覺經(jīng)驗(yàn)積累。學(xué)生扮演的七個(gè)小矮人的真實(shí)照片形象可愛，個(gè)性道具用了編，穿、疊、卷等方法制作，為學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)提供了可參考的范例。課本劇《狐假虎威》的劇照啟發(fā)師生可以利用校園的環(huán)境來進(jìn)行布景。布景應(yīng)大小適當(dāng)、方便移動(dòng)，色彩要簡潔明快?！洱斖觅惻堋贰逗篝嗌淙铡贰栋籽┕鳌泛汀敦i八戒吃西瓜》等演出劇照提示學(xué)生可以運(yùn)用各種材質(zhì)創(chuàng)作適合課本劇角色的道具。同時(shí)，也提示了學(xué)生在課本劇的設(shè)計(jì)、表演過程中需要同學(xué)之間的合作。 2．重點(diǎn)、難點(diǎn)。 重點(diǎn)：了解和感受課本劇的創(chuàng)作流程，并能進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì)制作。 難點(diǎn)：能將課本劇的舞臺(tái)設(shè)計(jì)稿做成可以進(jìn)行排練與演出活動(dòng)的道具、服裝和場(chǎng)景等。 三、教學(xué)課時(shí)2課時(shí) 四、教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）水粉顏料、畫筆、鉛畫紙、調(diào)色盤、洗筆筒、抹布、剪刀、彩色紙、雙面膠、合作任務(wù)單等。 （教師）多媒體課件、范例、示范用工具若干 教學(xué)過程 1．看一看：引導(dǎo)學(xué)生觀看同學(xué)表演的《白雪公主》課本劇片段，初步感受課本劇后教師設(shè)問：你喜歡的舞臺(tái)演出節(jié)目有哪些？是什么吸引了你？學(xué)生回答后教師揭示課題：《我們的課本劇》，并交代任務(wù)。 2．學(xué)一學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生簡單了解課本劇創(chuàng)作的流程和步驟，在欣賞分析中簡單理解舞臺(tái)藝術(shù)設(shè)計(jì)的要素有布景、道具和服裝設(shè)計(jì)。 3-做一做：請(qǐng)學(xué)生小組合作進(jìn)行討論、分工，合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)單1。 4．品一品：引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡人作品《白雪公主》的服裝設(shè)計(jì)、道具等，進(jìn)一步感受舞臺(tái)設(shè)計(jì)藝術(shù)的美感。 5．畫一畫：進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡人作品后布置學(xué)生分小組完成第二個(gè)任務(wù)——根據(jù)合作學(xué)習(xí)任務(wù)單2的分工畫出效果圖。 6．學(xué)生進(jìn)行作業(yè)，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別化輔導(dǎo)，適當(dāng)時(shí)候可以根據(jù)需要進(jìn)行局部示范。 7．議一議：引導(dǎo)學(xué)生展示并介紹完成的效果圖，互相觀看并進(jìn)行評(píng)價(jià)：看看是否將課本劇各個(gè)角色的服裝設(shè)計(jì)和道具場(chǎng)景畫面表現(xiàn)出來了？材料選用是否便捷？ 8．找一找：引導(dǎo)學(xué)生課后尋找并準(zhǔn)備好與設(shè)計(jì)稿相適合的材料。 第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）水粉顏料、畫筆、鉛畫紙、調(diào)色盤、洗筆筒、抹布、剪刀、彩色紙、雙面膠、合作任務(wù)單等。 （教師）多媒體課件、范例、示范用工具若干。 教學(xué)過程 1．看一看：教師引導(dǎo)學(xué)生分組互相展示自己準(zhǔn)備的材料。 2．說一說：教師引導(dǎo)學(xué)生說說自己準(zhǔn)備的材料可以采用的制作表現(xiàn)方法。 3．做一做：根據(jù)設(shè)計(jì)效果圖，學(xué)生在組內(nèi)完成道具、布景和角色服裝的制作。 4．學(xué)生分組作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。 5．演一演：教師請(qǐng)學(xué)生將自己的成果進(jìn)行展示交流，用自己完成的道具、布景和服裝等表演課本劇。 6．評(píng)一評(píng)：教師引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)同伴的作品，看服裝、道具和布景是否符合課本劇的劇情？是否體現(xiàn)了一定的美感？材料和制作方法是否合適 7．賞一賞：教師引導(dǎo)學(xué)生拓展欣賞各種舞臺(tái)藝術(shù)的圖片和有關(guān)舞臺(tái)藝術(shù)的雕塑作品等，拓寬學(xué)生的視野，積累視覺經(jīng)驗(yàn)。