《六年級音樂上冊 第5課 龍的傳人課件 人音版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《六年級音樂上冊 第5課 龍的傳人課件 人音版(6頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、為什么說中國是龍的傳人? 相傳,軒轅黃帝經(jīng)過五十三戰(zhàn),打敗了蚩尤,平息了戰(zhàn)爭,統(tǒng)一了三大部落,七十二個小部落,建立起世界上第一個有共主的國家。黃帝打算制定一個統(tǒng)一的圖騰(類似現(xiàn)在的國旗,或者說是國家的標(biāo)志)。開始,黃帝手下的謀臣建議不再搞新圖騰。理由是黃帝功德無量,天底下無人能比得上。就沿用黃帝部落的圖騰,一統(tǒng)天下。黃帝說:“萬不可這樣做,各大小部落都擁戴我為尊長。我怎么能辜負(fù)群民重望,獨(dú)斷專行,以大欺小,以強(qiáng)欺弱呢?”接著黃帝又說:“蚩尤所干的一切,對兄弟部落的行為,我們?nèi)f萬做不得?!秉S帝叫倉頡寫了個通知,要求原來各大小部落把使用過的圖騰,全部獻(xiàn)出來,再由原來各大小部落選派一個代表,前來黃帝
2、宮,共同商議制定新圖騰。 誰知,通知一發(fā)出,各個大小部落都送來了本部落原先使用過的圖騰。一下子就擺了成百個。其中蛇圖騰、鷹圖騰、馬圖騰、魚圖騰、熊、豹、羊、象、狗等各種各樣的圖騰。這下可把黃帝難住了。究竟采用哪個圖騰好呢?他一時拿不定主意,黃帝召來身邊的謀臣,常先、大鴻、風(fēng)后、力牧、倉頡等。征求他們的意見。大家你一言,他一語,各抒已見,有人同意用這個圖騰,有人主張用那個圖騰。最后,仍然沒有定下來。大鴻著急地說:“黃帝心思太多了,隨便用一個圖騰就對了,何必這樣挑來選去,太麻煩了?!?黃帝耐心地說:“這是一個新統(tǒng)一起來的大部落,不那么簡單,處處都要謹(jǐn)慎從事,絕不能草率。一定要照顧原來各大小部落的情
3、緒,要搞一個有團(tuán)結(jié)象征的圖騰。不然,又有分裂的可能?!北娭\臣聽了黃帝這一席話,覺得很有道理,連連稱贊。唯有大鴻趕忙糾正他的話說:“我是帶兵打仗的,對圖騰這些事不懂,剛才說的話全當(dāng)沒說?!贝蠹乙宦牰夹α?。 制定新圖騰的事,黃帝幾天幾夜沒有睡好覺。有天夜里,天下暴雨,吼雷閃電,黃帝發(fā)現(xiàn)電光一閃,一條明亮的光線,一閃而過,深深映在黃帝腦海里。 第二天,黃帝單獨(dú)叫來倉頡和風(fēng)后,把他昨夜看到的霹雷閃電的形象,向倉頡和風(fēng)后講述了一遍。然后,黃帝指著各大小部落的圖騰說:“我看為了照顧各個部落的情緒,咱們參照各部落圖騰的特點(diǎn),應(yīng)該制定這樣一個圖騰:蛇的身,魚的鱗,馬的頭,獅的鼻,虎的眼,牛的舌,鹿的角,象的牙
4、,羊的須,鷹的爪,狗的尾。組成一個特別的圖騰。把原來各大小部落圖騰都分別用上一些,要說照顧,這也算真正照顧周全了??墒?,組成這樣的圖騰像個什么東西,叫個什么名字?”倉頡說:“黃帝,這個圖騰在世界動物中,誰也找不到它,誰也無法偽造。我想,咱們給它取個名字,叫做龍!既能騰云駕霧,又能翻江倒海?!?黃帝捋著胡須,輕輕踏著步子,細(xì)細(xì)琢磨了半天,然后,果斷地說:“好!就叫龍”。從此以后,龍就成為中華民族吉祥權(quán)威的象征物。誰也不能侵害它,就連黃帝也帶頭崇敬它。這就是“龍”的來歷。軒轅黃帝逝世后,先民們一致認(rèn)為黃帝功大無邊,應(yīng)該乘龍升天。盡管黃帝尸體埋葬在陜西黃陵縣橋山之巔,人們都習(xí)慣認(rèn)為橋山只埋著黃帝的衣冠。不忍心把黃帝說成埋在地下。因此,“古老中國一條龍,龍的祖先在黃陵”,就成為世代歌頌的民謠。我們中華民族是龍的傳人,而且有著深厚的歷史淵源。龍是中國人的象征,也是中華民族的象征,中華民族驕傲地認(rèn)為自己是“龍的傳人”。