《2019春四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第1課《古詩(shī)二首》宿新市徐公店教學(xué)設(shè)計(jì)1 冀教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019春四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第1課《古詩(shī)二首》宿新市徐公店教學(xué)設(shè)計(jì)1 冀教版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《宿新市徐公店》 一、出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．利用工具書(shū)理解文字，再理解詞語(yǔ)意思，最后連接句意，理解詩(shī)意。 2．從詩(shī)意中體會(huì)作者思想感情及作者的表達(dá)方法。 3．有感情地朗讀全詩(shī)，領(lǐng)悟詩(shī)中的意境。 二、學(xué)習(xí)《宿新市徐公店》，理解字、詞、句意 板書(shū)課題。教師一邊背誦，一邊在黑板的左側(cè)板書(shū)古詩(shī)。 1．指名學(xué)生讀詩(shī)正音：“疏”讀Shu不讀Su。 2．利用工具書(shū)自學(xué)古詩(shī)（分四人組），理解詩(shī)的字、詞、句意。 3．教師檢查自學(xué)效果。 （1）檢查對(duì)字、詞、句理解的情況。 （2）分句解釋詩(shī)意（同學(xué)們相互補(bǔ)充）。 （3）教師小結(jié)后解題，介紹作用。 三、詩(shī)文結(jié)合，體會(huì)作者的思想感情 1．根據(jù)詩(shī)意學(xué)生畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)（指名兩位學(xué)生分別在黑板和幻燈片畫(huà)，其他學(xué)生在草稿上畫(huà)）。 2．師生評(píng)畫(huà)。 （l）評(píng)黑板上的畫(huà)。同學(xué)們認(rèn)為畫(huà)得很美，但畫(huà)中枝繁葉茂的樹(shù)木固然好看，但不符合“未成陰”的詩(shī)義。 （2）評(píng)幻燈片上的畫(huà)。同學(xué)們感覺(jué)通過(guò)抽出的新芽、延伸的小路、茂盛的菜花、翻飛的蝴蝶、兒童的形態(tài)，充分展示了春天的氣息。 （3）修改自己的畫(huà)。 四、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)作者此時(shí)的心情 1．師：古人詠詩(shī)有什么習(xí)慣動(dòng)作 生：搖頭晃腦。 師：為什么會(huì)搖頭晃腦呢 生：讀出節(jié)奏，抒發(fā)感情。 請(qǐng)一位學(xué)生用“／”“||”“…”畫(huà)出這首詩(shī)的節(jié)奏。（幻燈出示：“…”表示斷開(kāi)拖韻的時(shí)間短，“／”表示斷開(kāi)拖韻時(shí)間長(zhǎng)，“||”表示斷開(kāi)拖韻的時(shí)間更長(zhǎng)。） 籬落／疏疏||一徑…深， 樹(shù)頭／花落||未成…陰。 兒童／急走||追黃…蝶， 飛入／菜花||無(wú)處…尋。 師：哪位學(xué)生表演一下（一名學(xué)生上臺(tái)搖頭晃腦地背起來(lái)，其他同學(xué)也隨之自由背誦，氣氛活躍。） 2．討論：此時(shí)你的心情如何你是通過(guò)哪些景物來(lái)抒發(fā)濃濃的春意的呢 小結(jié)：你的這種情感就是當(dāng)時(shí)作者的情感。 五、練習(xí) 1、在自己的作品右側(cè)附上這首詩(shī)（要求默寫(xiě)）。 2．在自己的作品下方用一段話解釋詩(shī)的意思。 3．將你的作品加工，添上顏色送給家長(zhǎng)或朋友。