《2017-2018學(xué)年度高中歷史 課時(shí)作業(yè)20 岳麓版選修4》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2017-2018學(xué)年度高中歷史 課時(shí)作業(yè)20 岳麓版選修4（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 課時(shí)作業(yè)(二十) 一、選擇題 1．在1919年5月的一次天文觀測(cè)后，媒體以頭條新聞《空間彎曲了！》進(jìn)行了報(bào)道。這次天文觀測(cè)結(jié)果支持的科學(xué)理論應(yīng)是(　　) A．自由落體定律　　　　 B．經(jīng)典力學(xué) C．量子理論 D．廣義相對(duì)論 【解析】　廣義相對(duì)論認(rèn)為，空間和時(shí)間的性質(zhì)不僅取決于物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)情況，還取決于物質(zhì)本身的分布狀態(tài)。材料中描述的光線在宇宙中彎曲，即體現(xiàn)了這一理論。 【答案】　D 2．菲利普費(fèi)爾南德茲—阿邁斯托在評(píng)價(jià)某科學(xué)家時(shí)指出：在他的宇宙里，“每一種現(xiàn)象都帶著欺騙性。物質(zhì)和能量可以相互轉(zhuǎn)換。雙胞胎以不同的速度衰老。平行線可以交叉。光線彎曲的徑跡其實(shí)纏繞宇宙?！边@位科學(xué)家是

2、(　　) A．伽利略 B．達(dá)爾文 C．牛頓 D．愛(ài)因斯坦 【解析】　材料反映了物體運(yùn)動(dòng)發(fā)展是相對(duì)的，這一理論是愛(ài)因斯坦提出的，故D項(xiàng)正確。伽利略、牛頓的科學(xué)貢獻(xiàn)只是局限在肉眼的觀察范圍即宏觀世界的絕對(duì)時(shí)空觀，故A、C兩項(xiàng)錯(cuò)誤；達(dá)爾文的進(jìn)化論與題目材料反映的內(nèi)容無(wú)關(guān)，故B項(xiàng)錯(cuò)誤。 【答案】　D 3．美國(guó)科幻大片《星際穿越》中出現(xiàn)了“蟲(chóng)洞”“黑洞”“時(shí)間膨脹”“五維空間”等科學(xué)概念，讓很多人大呼“燒腦”。下列與“時(shí)間膨脹”有關(guān)的理論是(　　) A．牛頓力學(xué)反映的宏觀物體低速運(yùn)動(dòng)的客觀規(guī)律 B．廣義相對(duì)論闡述的四維時(shí)空和物質(zhì)的分布相聯(lián)系 C．愛(ài)因斯坦在光速不變?cè)淼幕A(chǔ)上創(chuàng)立的

3、狹義相對(duì)論 D．相對(duì)論中空間和時(shí)間的尺度隨著觀察者速度的改變而改變 【解析】　材料中描述的現(xiàn)象屬于相對(duì)論的范疇，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；狹義相對(duì)論闡述的四維時(shí)空和物質(zhì)的分布相聯(lián)系，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；材料中論述的是廣義相對(duì)論，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；材料中“蟲(chóng)洞”“黑洞”“時(shí)間膨脹”“五維空間”的信息說(shuō)明時(shí)空分布現(xiàn)象，屬于廣義相對(duì)論，時(shí)間和空間隨著速度變化而變化，故D項(xiàng)正確。 【答案】　D 4．愛(ài)因斯坦提出相對(duì)論的意義是(　　) ①提醒人們不要被常識(shí)和日常經(jīng)驗(yàn)所蒙蔽?、谙鄬?duì)論的提出是物理學(xué)領(lǐng)域偉大的革命?、蹣O大地?cái)U(kuò)展了物理學(xué)應(yīng)用的領(lǐng)域?、苁谷祟?lèi)對(duì)微觀世界的基本認(rèn)識(shí)有了革命性的進(jìn)步 A．①②③ B．①③④ C．

4、②③④ D．①②④ 【解析】　本題考查學(xué)生的分析理解能力。使人類(lèi)對(duì)微觀世界的基本認(rèn)識(shí)有了革命性進(jìn)步的科學(xué)成就是量子理論。 【答案】　A 5．1944年12月，愛(ài)因斯坦同斯特恩、玻爾討論原子武器和戰(zhàn)后和平問(wèn)題。1945年3月，同西拉德討論原子軍備的危險(xiǎn)性，他還寫(xiě)信介紹西拉德去見(jiàn)羅斯福，未果。1946年5月，他又發(fā)起組織“原子科學(xué)家非常委員會(huì)”并擔(dān)任主席。愛(ài)因斯坦這些行為的主要目的是(　　) A．倡議各國(guó)科學(xué)家不要研制原子彈 B．宣揚(yáng)自己反非正義戰(zhàn)爭(zhēng)的堅(jiān)定立場(chǎng) C．敦促美蘇結(jié)束“冷戰(zhàn)”對(duì)峙局面 D．促使社會(huì)認(rèn)識(shí)核戰(zhàn)爭(zhēng)的嚴(yán)重后果 【解析】　A項(xiàng)表述不符合史實(shí)，愛(ài)因斯坦主張研制原子彈，

5、以消滅法西斯。B項(xiàng)與題干沒(méi)有直接關(guān)系。C項(xiàng)與題意無(wú)關(guān)。D項(xiàng)準(zhǔn)確反映了題中材料的核心內(nèi)容，故選。 【答案】　D 6．愛(ài)因斯坦在為英國(guó)一刊物撰稿時(shí)寫(xiě)道：“科學(xué)是一種強(qiáng)有力的工具，如何使用它，它是給人賜福還是給人降禍，則取決于人本身，而不是取決于工具。刀子對(duì)人生活是有用的，但是它能夠用來(lái)殺人?！覀兊奈ㄒ幌Ｍ谟冢芙^任何有助于戰(zhàn)爭(zhēng)準(zhǔn)備或戰(zhàn)爭(zhēng)意圖的行為?！鄙鲜霾牧险f(shuō)明(　　) A．愛(ài)因斯坦對(duì)自己的科學(xué)研究促成了原子彈的發(fā)明深感不安 B．愛(ài)因斯坦反對(duì)把科學(xué)技術(shù)用到戰(zhàn)爭(zhēng)中 C．愛(ài)因斯坦認(rèn)識(shí)到資本主義國(guó)家的侵略性 D．愛(ài)因斯坦認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)的威力 【解析】　仔細(xì)閱讀材料可知，愛(ài)因斯坦認(rèn)為科

6、學(xué)具有先進(jìn)性，但也是雙刃劍，他希望用之于和平而不是戰(zhàn)爭(zhēng)之中。 【答案】　B 7．下列關(guān)于愛(ài)因斯坦的說(shuō)法，正確的是(　　) A．生于美國(guó)，在中學(xué)階段就自修理論物理學(xué) B．他的狹義相對(duì)論的成果主要是在大學(xué)研究出來(lái)的 C．他畢生愛(ài)好音樂(lè) D．他逝世后人們舉行了隆重的追悼?jī)x式 【解析】　愛(ài)因斯坦生于德國(guó)，A項(xiàng)錯(cuò)誤；他的狹義相對(duì)論的成果是在大學(xué)畢業(yè)后研究出來(lái)的，B項(xiàng)錯(cuò)誤；他死后舉行了極簡(jiǎn)單的葬禮，D項(xiàng)錯(cuò)誤；愛(ài)因斯坦畢生愛(ài)好音樂(lè)，C項(xiàng)正確。 【答案】　C 8．愛(ài)因斯坦生前留下遺言：“不許把這房子變成博物館?！边@說(shuō)明愛(ài)因斯坦(　　) A．崇拜偶像 B．死后要哀榮 C．看重榮譽(yù) D．

7、不希望別人把自己當(dāng)偶像來(lái)崇拜 【解析】　材料本身說(shuō)得很明白，“不許把這房子變成博物館”，就是不希望別人把自己當(dāng)偶像來(lái)崇拜，表現(xiàn)了愛(ài)因斯坦謙虛的精神。 【答案】　D 二、非選擇題 9．閱讀下列材料： 材料一　(詹天佑)在致諾索布夫人的信中也寫(xiě)道：“全體中國(guó)人和外國(guó)人都在密切注視著我的工作，如果我失敗了，那就不僅是我個(gè)人的不幸。因若如此，中國(guó)工程師將失掉大眾的信任?！薄暝诎诉_(dá)嶺長(zhǎng)城腳下建造了詹天佑紀(jì)念館，以紀(jì)念他在中國(guó)鐵路建設(shè)事業(yè)中的不朽功績(jī)。 ——白壽彝《中國(guó)通史》 材料二　作為科學(xué)家，他的理論非常深?yuàn)W，一般人無(wú)法領(lǐng)悟。作為思想家，他的見(jiàn)解相當(dāng)深邃，普通人難以理解?？墒?，這樣

8、一位科學(xué)精英和思想精英，為什么會(huì)走進(jìn)大眾的生活，成為家喻戶曉的人物，并受到全世界男女老少的尊敬和愛(ài)戴呢？……愛(ài)因斯坦是一位有社會(huì)責(zé)任感和科學(xué)良心的世界公民。愛(ài)因斯坦在悼念居里夫人時(shí)所說(shuō)：“第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度，也遠(yuǎn)超過(guò)人們認(rèn)為的那樣?！? ——《愛(ài)因斯坦與大科學(xué)的誕生》 請(qǐng)回答： (1)指出材料一中“我的工作”指的是什么？ 結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出，詹天佑是在什么背景下完成這一“工作”的？有何意義？ (2)材料二中所說(shuō)的愛(ài)因斯坦的深?yuàn)W理論有哪些？這些理論有什么重大歷史意義？材料二認(rèn)為愛(ài)因斯坦“

9、受到全世界男女老少的尊敬和愛(ài)戴”的原因是什么？ (3)你認(rèn)為作為科學(xué)家的詹天佑和愛(ài)因斯坦在人文情懷方面有何不同？ 【解析】　本題主要考查詹天佑和愛(ài)因斯坦的主要貢獻(xiàn)，這是課本的基礎(chǔ)知識(shí)，難度不大。解題時(shí)要注意結(jié)合材料中所述兩人生活的時(shí)代背景、成就、個(gè)人性格和品質(zhì)來(lái)歸納作答。 【答案】　(1)設(shè)計(jì)、建成京張鐵路。背景：中國(guó)技術(shù)力量薄弱，列強(qiáng)認(rèn)為中國(guó)人沒(méi)有能力完成如此艱巨的工程；面臨國(guó)際社會(huì)的壓力。意義：自行設(shè)計(jì)中國(guó)第一條鐵路，極大地提高了民族自信心。 (2)創(chuàng)立相對(duì)論、光子理論。意義：帶來(lái)了物理學(xué)思想的革命；是人類(lèi)思想發(fā)展史上的一次根本性變革。原因：愛(ài)因斯坦不僅在科學(xué)上做出了杰出貢獻(xiàn)，而且

10、具有社會(huì)責(zé)任感和良心。 (3)詹天佑具有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷；愛(ài)因斯坦具有強(qiáng)烈的正義感和責(zé)任感。 10．閱讀下列材料： 材料一　現(xiàn)在擁有的破壞性武器使地球上不存在任何一塊可以免于突然性的總毀滅的地方。逃脫這一命運(yùn)的唯一希望在于通過(guò)超國(guó)家的方式來(lái)確保和平。必須創(chuàng)建一個(gè)能夠通過(guò)司法仲裁解決國(guó)家間沖突的世界政府。這個(gè)政府必須建立在所有政府與國(guó)家都一致同意的含義明確的憲章基礎(chǔ)上，并由該憲章賦予其對(duì)進(jìn)攻性武器的唯一處置權(quán)。 ——《邁向一個(gè)世界政府》 節(jié)選自愛(ài)因斯坦致希伯萊大學(xué)的信 材料二　參加第二屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)的五十五國(guó)政府的代表無(wú)疑會(huì)意識(shí)到這樣一個(gè)事實(shí)：最近兩年之中——從取得對(duì)軸心國(guó)勢(shì)力的勝利開(kāi)始

11、——在阻止戰(zhàn)爭(zhēng)方面，或是在就控制原子能以及在為重建遭受毀壞地區(qū)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)合作達(dá)成協(xié)議的方面，都沒(méi)有取得明顯的進(jìn)展。 聯(lián)合國(guó)不應(yīng)因這些而受到譴責(zé)。任何一個(gè)國(guó)際組織所具有的力量都不會(huì)比憲章賦予它的勢(shì)力更強(qiáng)大，也不會(huì)比它的成員國(guó)對(duì)它所希望的更強(qiáng)大。事實(shí)上，只要世界各國(guó)人民和政府意識(shí)到聯(lián)合國(guó)僅僅是達(dá)到最終目標(biāo)——確立為保持和平而被賦予充分的立法權(quán)和行政權(quán)的超國(guó)家的權(quán)威的過(guò)渡組織，聯(lián)合國(guó)就是一個(gè)極其重要和有用的機(jī)構(gòu)了。 ——愛(ài)因斯坦《致聯(lián)合國(guó)大會(huì)的公開(kāi)信》(1947) 請(qǐng)回答： (1)依據(jù)材料，概括愛(ài)因斯坦對(duì)當(dāng)時(shí)世界形勢(shì)的認(rèn)識(shí)及解決辦法。 (2)結(jié)合材料談?wù)勀銓?duì)愛(ài)因斯坦的認(rèn)識(shí)。 【解析】　愛(ài)因

12、斯坦是一位杰出的物理學(xué)家，同時(shí)是一位具有正義感的社會(huì)活動(dòng)家。第(1)問(wèn)考查概括能力，內(nèi)容涉及愛(ài)因斯坦對(duì)世界形勢(shì)的認(rèn)識(shí)和解決辦法。從材料信息中可知，世界面臨核武器威脅，而聯(lián)合國(guó)當(dāng)時(shí)并不能為國(guó)際安全提供軍事的或法律的基礎(chǔ)。愛(ài)因斯坦的辦法是成立“世界政府”。第(2)問(wèn)談?wù)J識(shí)，從倡導(dǎo)和平、反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、關(guān)注時(shí)局并提出積極構(gòu)想等方面回答。 【答案】　(1)認(rèn)識(shí)：世界面臨(破壞性)核武器的威脅，當(dāng)時(shí)的聯(lián)合國(guó)不具備實(shí)現(xiàn)國(guó)際安全的軍事力量與法律基礎(chǔ)。辦法：在聯(lián)合國(guó)框架基礎(chǔ)上，建立一個(gè)世界政府(或由聯(lián)合國(guó)過(guò)渡到世界政府)。 (2)是一位反戰(zhàn)和平的倡導(dǎo)者，是一位敏銳的、持批評(píng)態(tài)度的觀察者，關(guān)注時(shí)事并提出積極構(gòu)想者。 5