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2.我的“小問號” 教學目標： 1、鼓勵兒童提出問題，探究問題，知道科學探究的簡單方法。 2、引導兒童樂于探究，了解生活中常見的自然現(xiàn)象和有關(guān)科學常識。 教學重點：引導學生了解探索、創(chuàng)造、發(fā)明的過程與方法。 教學難點：引導兒童愛動腦筋，掌握初步的探究問題的方法，啟蒙創(chuàng)新意識。 教學準備：學生自備喜歡的玩具1個。 教學過程： 【第一課時】 【課時目標】 1、鼓勵兒童提出問題，探究問題，知道科學探究的簡單方法。 2、引導兒童樂于探究，了解生活中常見的自然現(xiàn)象和有關(guān)科學常識。 一、興趣導入。 師：老師布置讓大家挑一個喜歡的玩具帶到學校來，大家都帶來了嗎？ 師：現(xiàn)在讓我們一塊來玩吧！ 二、活動一：玩一玩，提出“小問號”。 1、教師引導學生觀察課本上的圖片。 師：這些小朋友在玩的過程中提出了哪些有趣的小問號呢？ 讓學生說一說。 2、提出自己的小問號。 師：現(xiàn)在我們開始玩自己手中的玩具。 學生動手玩一玩。 師：你能提出自己的小問號嗎？ 讓學生提出自己的感興趣小問號，全部集體交流。 三、全課小結(jié)。 師：這節(jié)課大家玩的高興嗎？有沒有自己想要知道的小問號嗎？ 指定學生嘗試說一說。 【第二課時】 【課時目標】 1、鼓勵兒童提出問題，探究問題，知道科學探究的簡單方法。 2、引導兒童樂于探究，了解生活中常見的自然現(xiàn)象和有關(guān)科學常識。 一、活動二：生活中，你有哪些“小問號”？ 教師引導學生觀察第6頁的圖片。 師：你想知道什么？ 多找?guī)孜粚W生根據(jù)圖片表達自己的想法。 師：在我們的日常生活當中，你有哪些“小問號”呢？ 學生根據(jù)生活實際，找出更多的小問號，充分讓他們表達想法。 二、拓展活動。 師：同學們來到新學校已經(jīng)四個星期了，你在我們的校園里面發(fā)現(xiàn)“小問號”了嗎？ 讓學生根據(jù)平時的觀察，充分發(fā)表自己的想法。 三、課外實踐。 1、觀察螞蟻。2、玩踩影子游戲。3、蕩秋千。 要求學生在玩的過程中，隨時提出自己的小問號。 板書設(shè)計： 《我的“小問號”》 問題→觀察→辦法→動手→解決