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合一合 教學(xué)目標(biāo) 　　1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)字。認(rèn)識(shí)新筆畫“”(撇點(diǎn))。 2.能力目標(biāo)： (1)在學(xué)習(xí)生字的過程中，自主發(fā)現(xiàn)漢字的又一構(gòu)字規(guī)律：兩個(gè)熟字合在一起就能組成一個(gè)新字。 (2)能自己編兒歌，歸納構(gòu)字規(guī)律，提高自學(xué)能力，能夠把字形、字義結(jié)合起來記憶生字，感受漢字構(gòu)字規(guī)律的神奇，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)祖國(guó)文字的興趣。 3.情感目標(biāo)：了解漢字的間架結(jié)構(gòu)、筆順、筆畫，初步感知漢字的形體美。 教學(xué)準(zhǔn)備 　　1.學(xué)生自己準(zhǔn)備熟字卡片。 2.老師準(zhǔn)備生詞卡片。 教學(xué)重、難點(diǎn) 　　1.學(xué)會(huì)本課的生字詞。 2.自編兒歌，歸納構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。 課時(shí)安排 1課時(shí)。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)字詞，回憶構(gòu)字規(guī)律，引入新課 　　1.出示前兩課熟字的生字卡片，開火車讀一讀。 2.這些字是怎樣構(gòu)成的呢？引導(dǎo)回憶構(gòu)字規(guī)律。 3.孩子們真棒，掌握了兩種構(gòu)字方法，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們做個(gè)游戲，請(qǐng)4個(gè)小組用桌上的熟字卡片拼擺新字，請(qǐng)拼擺最快的幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)擺一擺，講解自己的擺法，師引導(dǎo)：這種新構(gòu)字方法，我們就叫“合一合”。板書課題，讀課題。 二、自主識(shí)字，掌握字音 　　激趣：合起來變成的新字念什么呢？ 1.自主學(xué)習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們自主地拼讀課文，不會(huì)認(rèn)的多拼讀幾遍，讀完后，畫出生字反復(fù)拼讀。 2.多媒體展示課文，指名讀一讀，請(qǐng)生評(píng)一評(píng)，指出：“新”、“尖”要讀前鼻韻，“房”要讀后鼻韻，齊讀。 3.合作學(xué)習(xí)：請(qǐng)組長(zhǎng)拿出生字卡片，帶著大家讀一讀，互相提醒難讀的字音（如：“男”聲母是鼻音，韻母是前鼻韻）。 4.“搶氣球”游戲。 請(qǐng)能又快又準(zhǔn)地讀出氣球上的生字朋友，這個(gè)氣球就送給他。 三、質(zhì)疑讀文，掌握字義 　　1.兩個(gè)熟字合起來，就變成了一個(gè)新字，真有趣?。≌l用這些生字來組詞，組得越多越好，你愿意組哪個(gè)就組哪個(gè)。 　　2.自讀詞語，討論交流字形、字義，引導(dǎo)用“光明”、“頂尖”來說一句話，讓學(xué)生在另一種語境中理解詞語。 3.多媒體展示：女—馬—媽（媽媽）。配上兒歌：“女和馬，組成媽，媽媽的媽，我送媽媽一束花?！睂W(xué)生讀兩遍后，師生共同編兒歌。 4.學(xué)生邊拍手，邊讀自己編的兒歌： 日和月，組成明，光明的明，太陽出來放光明； 小和大，組成尖，筆尖的尖，上小下大就顯得尖； 田和力，組成男，男女的男，男女老少去耕田； 戶和方，組成房，新房的房，我最喜歡住新房。 四、朗讀短句，明確構(gòu)字規(guī)律 孩子們能自己編兒歌來認(rèn)識(shí)漢字，真能干！下面，我們來學(xué)習(xí)短文。 1.自讀短文，讀了短文后，誰能總結(jié)出本課新字的構(gòu)成規(guī)律？ 師生共同小結(jié)：兩熟字合在一起就能組成一個(gè)新字。 2.恭喜孩子們又掌握了一種漢字的構(gòu)字方法。 3.美美地讀短文。 4.配上動(dòng)作，高高興興地讀短文。 五、指導(dǎo)書寫，把握漢字結(jié)構(gòu) 　　1.多媒體出示：“女”、“生”、“合”、“光”、“男”5個(gè)生字。學(xué)生認(rèn)識(shí)新筆畫撇點(diǎn)，書空。 2.觀察生字字形，找一找要把字寫得漂亮最關(guān)鍵的一筆。 3.學(xué)生交流書寫心得，老師適時(shí)點(diǎn)撥難點(diǎn)。 4.教師范寫—學(xué)生書空—描紅。 5.學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)，注意糾正姿勢(shì)。 6.把自己認(rèn)為最難，或最想寫的字在田字格中再寫一寫。 六、自主實(shí)踐，遷移識(shí)字方法 游戲：用“日”、“又”、“十”、“也”、“土”、“禾”、“火”、“寸”這些字組字，看誰組的字最多？又快又多的獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。