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2019-2020年高中物理 19 勻變速直線運動的加速度測定（教案） 教科版必修1 課題： 勻變速直線運動的加速度測定 班級 姓名 學習目標： 1、學會使用打點計時器； 2、會通過紙帶求物體在某段時間內的平均速度； 3、會求加速度； 學案導學： 一、引入思考 在練習使用打點計時器測物體運動速度的時候，我們是用手直接拉紙帶運動，學習對其速度時間圖象初步分析，沒有什么特殊的規(guī)律。而我們研究物理規(guī)律的時候往往從比較特殊的情況入手，讓重錘拉著小車在平板上運動，利用打點計時器來研究小車的運動特點，裝置如教材37頁圖1-9-3。 請同學們思考一下并猜測一下小車在運動過程中速度可能變化特點。 預測： 二、安裝實驗器材 按教材37頁圖1-9-3安裝好實驗器材。 請同學們思考一下安裝器材時有哪些注意點？ 嘗試解答： 課堂記錄： 三、實驗操作 1、動手操作前請同學們在頭腦中想一遍操作過程，并思考討論操作時的注意點，各小組討論，交流回答。 課堂記錄： 2、開始實際實驗操作。 四、實驗數(shù)據(jù)采集 1、明確所要采集的數(shù)據(jù)對象及采取的辦法。 嘗試解答： 課堂記錄： 2、請同學們討論一下數(shù)據(jù)采集實驗數(shù)據(jù)時有哪些注意點？ 討論結果匯總： 3、數(shù)據(jù)采集 請同學們設計表格，并記錄對應的數(shù)據(jù)： 表格： 五、數(shù)據(jù)處理與探究 1、依據(jù)前面的學習經(jīng)驗，為了找到小車的運動規(guī)律，我們采取圖象法，以速度v為縱軸、時間t為橫軸建立直角坐標系，請同學們根據(jù)自己表中記錄的數(shù)據(jù)，選擇合適的標度，利用手中的坐標紙描點。 2、組與組之間相互交流各自所描的點，觀察與思考這些點的分布規(guī)律，你的體會是什么？ 交流結果： 3、作圖 通過以上思考，我們可以用一條直線去代表這些點，用平滑的曲線（包括直線）來“擬合”這些點，不要用折線連接各點，因為小車運動過程中速度不會發(fā)生突變，不在直線上的點要均勻分布與直線的兩側。 小車運動速度時間圖象（可將坐標紙貼于該區(qū)域）： 4、分析與探究 1）觀察得到的我們得到的小車運動的v-t圖象，你能用自己的語言描述小車運動速度隨時間的變化規(guī)律嗎？ 嘗試解答： 課堂記錄： 2）各小組所得到小車運動的v-t圖象的傾斜程度不是完全一樣的，圖象的傾斜程度不同，反應了下車運動的什么區(qū)別？ 嘗試解答： 課堂記錄： 3）如何利用v-t圖象求出小車運動的加速度？ 嘗試解答： 課堂實錄： 六、誤差和有效數(shù)字