《2019秋一年級音樂上冊 第五單元《小蘋果》教案 蘇少版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019秋一年級音樂上冊 第五單元《小蘋果》教案 蘇少版.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

小蘋果 教學內(nèi)容：歌曲《小蘋果》聽賞《木瓜恰恰恰》 教學目標： 1、認知：學習用活潑跳躍的聲音演唱歌曲。 2、能力：培養(yǎng)學生的演唱水平，欣賞音樂的能力，表演水平。 3、情感：感受秋天豐收的喜悅之情。 教學重難點：學習用活潑跳躍的聲音演唱歌曲。 教學準備：鋼琴、多媒體、打擊樂器等 教學方法：1、演唱法；2、表演法 教學過程： 一、導入 媒體出示： 1、這副美麗的圖片告訴我們是什么季節(jié)呀?《秋天》。秋天是個美麗的季節(jié)，我們一起來唱唱這美麗的秋天吧。 活動一：播放《秋天》學生跟唱 2、秋天的天空藍天白云，雁兒南飛。 活動二：播放《雁兒飛》學生律動 3、秋天更是一個收獲的季節(jié)，看秋天的田野一派豐收的景象:flash《秋天多美好》 4、你看到了什么？ 活動三：學生說，象白云一樣雪白的棉花地（圖片），還有金燦燦沉甸甸的麥子（圖片）。 4、看,秋天的蘋果園，紅紅的蘋果掛滿了枝頭。(圖片) 5、這里有一棵特別的蘋果樹，它會唱歌呢！播放《小蘋果》 6、把每個蘋果上的字連起來就是歌詞。 活動四：生連一連 設計意圖：上課伊始，通過欣賞秋天美景、唱秋天的歌曲、聽音樂《雁兒飛》律動等一系列和秋天有關系的音樂活動，為學生的歌曲學習創(chuàng)設了情景。 二、歌曲教學 1、出示帶節(jié)奏的歌詞，按節(jié)奏朗讀歌詞。 2、出示歌譜 唱歌可離不開小音符哦，沒有小音符就沒有好聽的歌，這就是我們剛才聽到的歌曲《小蘋果》。 3、識譜 老師唱譜，看看你能認識哪個小音符。重點認“3”和“6” 4、生認一認，唱一唱，發(fā)現(xiàn)：相同的旋律用了相同的顏色表示，歌詞也有相同 5、跟琴唱歌曲 6、小組跟琴唱 7、自薦:會唱的跟琴唱給大家聽 8、齊唱第一段歌詞 9、跟著伴奏音樂唱一唱 10、看這首歌共有三段歌詞呢，剛才我們唱的是第一段歌詞，誰會來讀一讀中間一行的歌詞呢？ 11、自薦:一生做小老師領著大家讀一讀第二段歌詞 12、跟伴奏音樂唱唱第二段歌詞 13、選一組學生唱一唱 14、跟琴生唱第三段歌詞兩遍 15跟伴奏音樂唱一唱 16完整演唱歌曲，（感受：看著紅紅的小蘋果心里很高興，很喜愛小蘋果） 設計意圖：這一環(huán)節(jié)的重點是引導學生仔細地、安靜地聽音樂，培養(yǎng)學生具有良好的傾聽習慣，同時積累對歌曲情緒、速度等音樂要素的感受體驗,音樂的表達要通過人的表演來展示,音樂課堂要培養(yǎng)學生對音樂的表現(xiàn)能力,在學唱歌曲中通過自薦這一形式來增強學生的主動意識和自信心,提到學生的表現(xiàn)力. 三、聽賞 1、秋天除了蘋果還有很多的水果，我們?nèi)テ渌麍@看看吧（圖片：芒果、香蕉、番石榴） 2、種水果的人把水果摘下運到集市上去賣，讓大家都能吃到自己喜歡的水果。聽他們唱著歌賣起了自己種的水果 3、多媒體播放《木瓜恰恰恰》生說說歌曲情緒和聽到的內(nèi)容 設計意圖:讓學生養(yǎng)成靜靜聆聽音樂的習慣,逐步提高在傾聽中感受;在感受中了解歌曲(樂曲)的能力. 4、用律動表達《木瓜恰恰恰》的快樂心情。在聽到“恰恰恰”時拍手、跺腳、拍腿 設計意圖：在律動的過程中既滿足了一年級學生好動的年齡特點，又能讓他們在律動中感受到歌曲快樂的情緒和流暢活潑的旋律。 5、打擊樂器給歌曲伴奏 設計意圖:打擊樂是最適合低年級學生在課堂中應用的一種器樂,是低年級學生掌握節(jié)奏的好幫手,在歌曲中加入打擊樂的伴奏是音樂課堂的一種常用手法,是增加學生歌唱興趣和提高學生合作能力培養(yǎng)學生協(xié)調能力的教學手法之一. 四、結束 1、老師總結 2、在《小蘋果》的歌聲中結束本課