《六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件－15、這片土地是神圣的 ｜人教新課標(biāo)(共12張PPT)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件－15、這片土地是神圣的 ｜人教新課標(biāo)(共12張PPT)（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 這篇文章被譽(yù)為有史以來(lái)在環(huán)境保護(hù)方面最動(dòng)人心弦的演說(shuō)。生動(dòng)形象描述了人類與大地上的河水、空氣、動(dòng)植物等的血肉關(guān)系。強(qiáng)烈地表達(dá)了印第安人對(duì)土地?zé)o比眷戀的真摯感情，表達(dá)了人們對(duì)土地的愛(ài)。概括主要內(nèi)容 1、 對(duì)我們這個(gè)民族來(lái)說(shuō)，這片土地的每 一部分都是神圣的。2、 我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。3、 我們和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園。 如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。?這片土地是神圣的。 思 考 問(wèn) 題 這句話是體現(xiàn)課文主旨的語(yǔ)句。這句話反復(fù)出現(xiàn)，產(chǎn)生了一詠三嘆的表達(dá)效果，不僅使主題深化，而且強(qiáng)化了作者想要表達(dá)的情感。是全文的中心句為什么“如果我們放棄

2、這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的”這句話在課文中反復(fù)出現(xiàn)了三次呢？ 朗讀善待河水部分，（45）思考：這兩個(gè)自然段分別寫了什么？贊美這片土地上的河流呼吁白人要善待河水 4、溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是水，也是我們祖先的血液。水是生命的源泉。正是祖輩的辛勤呵護(hù)，水源才不至于被破壞、被污染。他們保護(hù)家園、捍衛(wèi)純潔的精神，將在時(shí)間長(zhǎng)河中熠熠閃光，不斷提醒人們應(yīng)該愛(ài)護(hù)水源，就像尊重人類的祖先一樣。 5、 如果所有的動(dòng)物都死去了，人類也會(huì)滅亡。降臨到動(dòng)物身上的命運(yùn)，終究會(huì)降臨到人類身上你是怎么理解的？ 西雅圖給白人三方面的呼吁后，還提出了什么忠告？哪些句子感動(dòng)了你？ 6、任何降臨在大

3、地上的事，終究會(huì)降臨在大地的孩子身上。 地球是人類的家園，人類在大地母親的懷抱里成長(zhǎng)。如果家園受到破壞，而我們不能及時(shí)醒悟，不懂得及時(shí)補(bǔ)救挽回，那么任何對(duì)大地的影響，對(duì)地球的傷害都將演變成對(duì)人類自身的傷害。這句話直接將人類的生存與大地的保護(hù)聯(lián)系起來(lái)，指出了兩者興則共興、滅則同滅的密切關(guān)系。 7、大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。 誰(shuí)也沒(méi)有權(quán)利擁有對(duì)大地的控制權(quán)，誰(shuí)也沒(méi)有權(quán)利破壞、損傷大地的完整和莊嚴(yán)；相反，人類屬于大地，因?yàn)榇蟮厥谷祟惖纳粩嗟靡苑毖?、延續(xù)。因此，只有愛(ài)護(hù)大地上的一草一木、一山一石，才能維持生命的延續(xù)。這也正是文章的中心所在。 如果你是位老人，讀了這篇文章后，你會(huì)怎樣勸告你的孩子？發(fā)揮你的想象，想一想。