《人教PEP版五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Unit 5 Whose dog is it-The Third Period》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教PEP版五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Unit 5 Whose dog is it-The Third Period（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 The Third Period (A.Let’s spell) 課時(shí)目標(biāo) 1.通過(guò)大量的聽(tīng)讀操練，掌握字母組合ng和nk在單詞中的發(fā)音，糾正學(xué)生錯(cuò)誤的發(fā)音，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 2.能根據(jù)錄音寫(xiě)出聽(tīng)到的單詞，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力能力。 3.教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的策略，學(xué)到一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過(guò)大量的聽(tīng)讀操練，掌握字母組合ng和nk在單詞中的發(fā)音，糾正學(xué)生錯(cuò)誤的發(fā)音，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 難點(diǎn)：區(qū)分鼻音/n/和/η/的讀法。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、錄音機(jī)和教學(xué)錄音帶。 教學(xué)步驟 教學(xué)內(nèi)容 一、課前熱身(Warm－up) 1.課堂

2、口語(yǔ)練習(xí)。 2.請(qǐng)兩三對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演“A.Lets talk”部分的對(duì)話，提醒學(xué)生表演時(shí)要帶上適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作，最后教師評(píng)選出“最佳表演獎(jiǎng)”。 二、課前準(zhǔn)備(Preview) 游戲：猜一猜。 教師請(qǐng)一位男學(xué)生和一位女學(xué)生上講臺(tái)，一位學(xué)生表演，另一位學(xué)生猜是什么動(dòng)物正在做什么動(dòng)作，并用句型“The...is...”說(shuō)出來(lái)。然后學(xué)生同桌合作，玩“猜一猜”的游戲。 三、新課呈現(xiàn)(Presentation) Lets spell. 1.Read，listen and chant. (1)教師用課件依次出示本部分的圖片，引出與圖片相應(yīng)的單詞。 (2)將本部分的單詞寫(xiě)在黑板上，帶領(lǐng)全班

3、學(xué)生讀幾遍。 long　　sing　　ring　　young　　think　　ink　　trunk　　pink (3)學(xué)生觀察兩組單詞，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)：第一組單詞中都包含字母組合ng，第二組單詞中都包含字母組合nk。 (4)播放本部分的教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀單詞，提醒學(xué)生要注意模仿錄音中的發(fā)音，盡量做到讀準(zhǔn)音，尤其要注意輔音組合ng和nk的發(fā)音。 (5)講解發(fā)音方法：/n/是個(gè)齒音，發(fā)音時(shí)舌頭抵住上齒齦。/η/的發(fā)音部位與爆破音/k/和/g/相同，舌后部觸及軟鄂，堵塞口腔通道，雙唇開(kāi)，氣流從鼻腔泄出。鼻音與爆破音、摩擦音以及破擦音有很大的不同，它具有某些類似元音的性質(zhì)

4、：可以自成音節(jié)。 (6)同桌互讀、正音，教師巡視課堂，幫助發(fā)音有困難或發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生。 2.Read，write and listen. (1)學(xué)生先自主讀一讀單詞，然后同桌讀一讀，相互正音。教師巡視課堂，指導(dǎo)發(fā)音有困難或發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生。 (2)第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容給單詞分類。 第二次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案。 3.Look and write. (1)教師出示本部分的第一幅圖，問(wèn)：“Look at the picture.What is Zoom doing？”學(xué)生回答：“He is eating.”教師接著說(shuō)：“Zoom is eating.”然后教

5、師接著出示其他圖片，進(jìn)行類似的對(duì)話。 (2)學(xué)生根據(jù)對(duì)話內(nèi)容在圖片下面寫(xiě)上相應(yīng)的句子。 John is jumping. Zip is drinking. Sarah is singing. 四、鞏固延伸(Consolidation& Extension) 1.教師用多媒體課件出示“Read，listen and chant”部分的圖片，問(wèn)：“Can you say the word？”學(xué)生大聲說(shuō)出相應(yīng)的單詞。 2.全班學(xué)生分組、分男女生比賽讀“Read，listen and chant”部分的單詞。 五、課堂小結(jié)(Summary) 師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要知識(shí)。 Unit 5Whose dog is it？ The Third Period long　　sing　　ring　　young　　think　　ink　　trunk　　pink 3 / 3