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一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

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《一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(11頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃精選【一】 一、學(xué)生基本情況分析 學(xué)生經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后, 其基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo), 對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣, 樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、 需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。 通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí), 我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們自覺(jué)性較差, 上課有小部分 同學(xué)不注意聽講,口算時(shí)比較馬虎,課下不能及時(shí)完成作業(yè) ,但是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高, 小部分學(xué)生成績(jī)較差, 有待于在今后的教學(xué)中,統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī),及時(shí)補(bǔ)差,使整個(gè)教學(xué)能夠順

2、利進(jìn)行等。因此,在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進(jìn)一步提高。 二、教學(xué)目標(biāo) 這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生: 1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位一和十, 初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練地?cái)?shù) 100 以內(nèi)的數(shù),會(huì)讀寫 100 以內(nèi)的數(shù),掌握 100 以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,掌握 100 以內(nèi)數(shù)的順序,會(huì)比較 100 以內(nèi)數(shù)的大小。 會(huì)用 100 以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物, 并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。 2.能夠比較熟練地計(jì)算 20 以內(nèi)的退位減法,會(huì)計(jì)算 100 以內(nèi)兩 位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù), 經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程, 會(huì)用加、

3、 減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與 日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 4.會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置 ;能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征,初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。 5.認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分,知道 1 元=10 角, 1 角=10 分;知 道愛護(hù)人民幣。 6.會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分,知道 1 時(shí)=60 分,知道珍惜時(shí)間。 7.會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律,初步形成發(fā)現(xiàn)和欣 賞數(shù)學(xué)美的意

4、識(shí)。 8.初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過(guò)程,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù),初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的 信心。 10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。 11.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 三、教材分析 這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:位置, 20 以內(nèi)的退位減法,圖形 的拼組,100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)人民幣,100 以內(nèi)的加法和減法 (一), 認(rèn)識(shí)時(shí)間,找規(guī)律,統(tǒng)計(jì),數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

5、 這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是: 100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí), 20 以內(nèi)的退位 減法和 100 以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了 20 以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到 100,使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念,學(xué) 會(huì) 100 以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法, 弄清 100 以內(nèi)數(shù)的組成和大小, 會(huì)用這些數(shù)來(lái)表達(dá)和交流,形成初步的數(shù)感。 100 以內(nèi)的加、減法,分為口算和筆算兩部分。這冊(cè)教材出現(xiàn)的是口算部分,即兩位數(shù)加、 減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ),因此,應(yīng)該讓學(xué)生結(jié)合計(jì)算教學(xué), 應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問(wèn)

6、題的內(nèi)容, 讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用, 學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問(wèn)題, 培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。 在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了常見幾何圖形的基礎(chǔ)上, 本冊(cè)教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容, 設(shè)計(jì)了豐富多樣的探索性操作活動(dòng), 讓學(xué)生體驗(yàn)空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系, 發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 在量的計(jì)量方面,本冊(cè)教材除了安排人民幣單位元、角、分的認(rèn)識(shí)外,還安排了學(xué)習(xí)具體時(shí)刻幾時(shí)幾分的讀、寫方法。 找規(guī)律和統(tǒng)計(jì)是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容。 找規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡(jiǎn)單排列規(guī)律, 初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。統(tǒng)計(jì)是正式教學(xué)統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)的開始,讓

7、學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單方法, 認(rèn)識(shí)最簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表, 經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問(wèn)題的過(guò)程。 教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn), 安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng), 運(yùn)用 所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題, 體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用, 感受用數(shù)學(xué) 的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。 四、教學(xué)措施 1、在教學(xué)中不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),而且也要遵循學(xué)生學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律, 關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在情感態(tài)度、 思維能力等方面的 進(jìn)步和發(fā)展。 2、重視基本口算和筆算的訓(xùn)練,培

8、養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計(jì)算能 力。 3、重視分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。 4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。 5、注意教學(xué)的開放性,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 6、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。 一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃精選【二】 一、數(shù)與代數(shù) 1、第一單元生活中的數(shù)。在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,學(xué)生將結(jié)合生 活中的具體情境, 通過(guò)數(shù)鉛筆等活動(dòng), 經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的 模型的過(guò)程:會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫 100 以內(nèi)的數(shù) ;在具體情境中把握數(shù) 的相對(duì)大小關(guān)系 ;能夠

9、運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,體會(huì)數(shù)與日常生活的 密切聯(lián)系。 2、第三單元加與減 (一)、第五單元加與減 (二)、第七單元加與減 (三)。在這些單元的學(xué)習(xí)中,結(jié)合生活情境,學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境 中抽象出加減法算式的過(guò)程,進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義 ;探索并掌握 100 以內(nèi)加減法 (包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位、退位 )和連加、連減、 加減混合的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算 ;能根據(jù)具體問(wèn)題,估計(jì)運(yùn)算的 結(jié)果 ;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題,感受加減法與日常 生活的密切聯(lián)系。 3、第六單元購(gòu)物。在這個(gè)單

10、元的學(xué)習(xí)中,學(xué)生將通過(guò)購(gòu)物活動(dòng), 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)元、角、分及其相互關(guān)系,認(rèn)識(shí)各種面額的人民 幣 ;結(jié)合購(gòu)物情境進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算,解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。二、空間與圖形 1、第二單元觀察與測(cè)量。在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,學(xué)生將通過(guò)觀 察身邊的簡(jiǎn)單物體, 初步體會(huì)從不同角度觀察物體所看到的形狀可能 是不同的,發(fā)展空間觀念 ;在實(shí)際測(cè)量與交流中,體會(huì)統(tǒng)一測(cè)量單位 的必要性,體會(huì)厘米和米的實(shí)際意義,了解厘米和米的意義,了解厘 米和米的關(guān)系,能估測(cè)和使用測(cè)量工具測(cè)量物體的長(zhǎng)度。 2、第四單元有趣的圖形。在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,學(xué)生將經(jīng)歷從

11、 立體圖形到平面圖形的過(guò)程 ,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓等平 面圖形,初步體會(huì)面在體上 ;通過(guò)大量動(dòng)手做的活動(dòng),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng) 方形、正方形、三角形、圓等平面圖形,積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展空 間觀念 ;經(jīng)歷從生活情境中抽象出圖形的過(guò)程,感受圖形世界的豐富 多彩,并能設(shè)計(jì)有趣的圖案。 三、統(tǒng)計(jì)與概率 第八單元統(tǒng)計(jì)。 在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中, 學(xué)生將通過(guò)簡(jiǎn)單的調(diào)查活 動(dòng),初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過(guò)程 ;初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖, 能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,并和同伴進(jìn)行交流。

12、 四、實(shí)踐活動(dòng) 本冊(cè)教材安排了三個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng), 即我和小樹一起長(zhǎng)小小運(yùn)動(dòng)會(huì)今天我當(dāng)家,旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí),在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中,安排了動(dòng)手做,小調(diào)查等活動(dòng),旨在對(duì)某一知識(shí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。 在從事這些活動(dòng)中, 學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決問(wèn)題,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用 ;獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展解決問(wèn)題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力 ;在與同伴合作和交流的過(guò)程中,發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。 全冊(cè)教學(xué)建議: 一、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重要。 教師要注意激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣

13、,可以利用教材所提供的素材, 組織學(xué)生開展多種多樣的學(xué) 習(xí)活動(dòng)。教學(xué)時(shí), 教師首先應(yīng)關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情,學(xué)生回 答得對(duì)與錯(cuò)或語(yǔ)文是否完整, 老師可以延緩評(píng)價(jià), 要多鼓勵(lì)學(xué)生的積 極參與。老師要注意傾聽學(xué)生的發(fā)言,特別注意的是不宜用統(tǒng)一的、 程式化的語(yǔ)言來(lái)訓(xùn)練學(xué)生, 允許學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)想法。 老師要 讓每個(gè)學(xué)生首先喜歡上課、喜歡教師,進(jìn)而喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。 學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成, 不是一朝一夕就能完成的。 老師不要急于求成,對(duì)學(xué)生過(guò)早提出統(tǒng)一的、硬性的要求,而應(yīng)采取循序漸進(jìn)的方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能簡(jiǎn)單地理解為只是要求學(xué)生上課

14、坐好、舉手發(fā)言等外在的形式,更重要的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、 敢于提問(wèn)、認(rèn)真傾聽他人的意見、樂(lè)于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。 二、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 教學(xué)中,教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng),如運(yùn)用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí),鼓勵(lì)每一位學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程。 例如,在實(shí)踐活動(dòng)小小運(yùn)動(dòng)會(huì)的教學(xué)中, 老師可以將教材中的內(nèi)容設(shè)計(jì)成一個(gè)童話故事, 在講故事的進(jìn)程中自然引入需要討論的問(wèn)題 ; 也可

15、以引導(dǎo)學(xué)生自己扮演不同的角色,進(jìn)行模擬表演 ;還可以結(jié)合學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì),鼓勵(lì)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題,并嘗試解答。 三、引導(dǎo)學(xué)生自己思考,并與同伴進(jìn)行合作交流 獨(dú)立思考、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教學(xué)中,老師 要鼓勵(lì)學(xué)生在具體活動(dòng)中進(jìn)行思考, 鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見, 并與 同伴進(jìn)行交流。 在思考與交流的過(guò)程中, 老師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)膸椭椭? 導(dǎo),善于選擇學(xué)生中有價(jià)值的問(wèn)題或意見,引導(dǎo)學(xué)生開展討論,以尋 找問(wèn)題的答案。老師可以有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生與人交流的愿望和習(xí)慣, 使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕ǎ?學(xué)會(huì)注意傾聽他人

16、 的意見。 四、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力 教材特別注重培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的意識(shí)和能力, 設(shè)立了問(wèn)題銀行 等欄目,鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題,即使有的問(wèn)題當(dāng)時(shí)不能解決,可以放在 問(wèn)題銀行以后解決。 教學(xué)中,教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn) , 隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去, 解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題,并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題, 了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。 五、創(chuàng)造性地使用教材 教材只是提供了學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線索。 教學(xué)中,教師要根據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)際情況,

17、創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。教師還應(yīng)適時(shí)記錄下自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思, 以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法。 一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃精選【三】 一、學(xué)情分析 這個(gè)學(xué)期擔(dān)任一年 (3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后,孩子們已經(jīng)具有一定的觀察能力,也能有序思考,具有一定的交流合作意識(shí)和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿熱情, 總體來(lái)說(shuō)口算的速度和正確率也還比較理想。 只是由于年齡比較小, 注意力集中時(shí)間短,自控能力比較差,好說(shuō)好動(dòng),傾聽習(xí)慣還有待培養(yǎng)。 大部分孩子能主動(dòng)學(xué)習(xí),部分后進(jìn)生需要特別關(guān)注,如坤,莉,銓,粵。因此本學(xué)期一方面要立足基礎(chǔ)知

18、識(shí)和基本技能,另一方面要爭(zhēng)取使每個(gè)孩子都能積極認(rèn)真地投入到本學(xué)期的學(xué)習(xí)中來(lái)。 在教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,逐漸培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力等。 二、指導(dǎo)思想: 面對(duì)新的社會(huì)要求, 教師與學(xué)生應(yīng)首先走了社會(huì)的前邊, 因此我們應(yīng)該以新課標(biāo)要求為指揮棒, 采用所有可行的措施, 盡量體現(xiàn)以人 為本,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新,開放的思維方式。另一方面注意處理好內(nèi)容與 思想的銜接,內(nèi)容要在學(xué)生上學(xué)期的水平之上發(fā)展并為以后學(xué)習(xí)打下 基礎(chǔ),思想上注意新思維與我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)思想結(jié)合。 三、教學(xué)內(nèi)容: 本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容:位置, 20 以內(nèi)的

19、退位減法,圖形的拼 組,100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)人民幣, 100 以內(nèi)的加法和減法 (一),認(rèn) 識(shí)時(shí)間,找規(guī)律,統(tǒng)計(jì),數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。 其中重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是: 100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí), 20 以內(nèi)的退位減法和 100 以內(nèi)的加減法口算。教學(xué)難點(diǎn): 1、20 以內(nèi)的退位減法和 100 以 內(nèi)的加減法口算。 2、會(huì)看讀寫幾時(shí)幾分。 3、人民幣單位間的換算。 4、用數(shù)學(xué)。 5、發(fā)展空間觀念。 四、教學(xué)目標(biāo): 1.數(shù)與代數(shù): (1)經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程,認(rèn)識(shí) 100 以內(nèi)的數(shù) ;初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位一、十和百

20、 ;初步認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序 ;初步理解 100 以內(nèi)數(shù)的組成,掌握數(shù)序,會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大小。 (2)經(jīng)歷探索兩位數(shù)加、 減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、 減一位數(shù)口算方 法的過(guò)程,并能比較熟練地進(jìn)行口算。 (3)在現(xiàn)實(shí)情境中,認(rèn)識(shí)元、角、分,并了解它們之間的關(guān)系。 (4)會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分,知道 1 時(shí)=60 分,知道珍惜時(shí)間。 2.空間與圖形: (l)經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過(guò)程,直觀認(rèn)識(shí)這些圖形,能正確識(shí) 別這些圖形。 (2)能在方格紙上畫出長(zhǎng)方形、正方形和三角形。 3.統(tǒng)計(jì)與概率: (1

21、)經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程, 能對(duì)日常生活中的 事物、現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類,學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的符號(hào)收集、整理數(shù)據(jù),并 把統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。 (2)能看懂簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,并初步能對(duì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分 析、判斷和推理。 4.情感與態(tài)度 (1)在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)、 幫助下,聯(lián)系學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)身邊的 與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心, 能積極地參與觀察、 發(fā)現(xiàn)并解決數(shù) 學(xué)問(wèn)題的活動(dòng)。 (2)在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)、 幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某 些困難,獲得成功的體驗(yàn),逐步形成學(xué)好數(shù)學(xué)的信

22、心。 (3)初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象, 初步體會(huì)可以用數(shù) 學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題,初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 (4)有初步的經(jīng)過(guò)思考獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn), 有初步的與同學(xué)相互 合作、相互交流學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn)。 五、具體教學(xué)措施: 1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂(lè) 于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。 2、課堂教學(xué)中,增加一些有利于孩子理解的問(wèn)題,而不是一味 的難、廣。 3、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動(dòng)手的作業(yè),少一些呆板的 練習(xí)。 4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的 指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。 5、關(guān)注兩頭。一是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,及時(shí)跟蹤,及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏, 切實(shí)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。一是優(yōu)秀的學(xué)生,要提供更多的思維訓(xùn)練材料, 讓他們吃飽,激發(fā)熱愛數(shù)學(xué)、鉆研數(shù)學(xué)的興趣。 6、提出具體的要求,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。傾聽習(xí)慣、交 流習(xí)慣。加強(qiáng)口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。

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