《一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃精選【一】 一、學(xué)生基本情況分析 學(xué)生經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后， 其基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)， 對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣， 樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、 需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。 通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)， 我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們自覺(jué)性較差， 上課有小部分 同學(xué)不注意聽講，口算時(shí)比較馬虎，課下不能及時(shí)完成作業(yè) ,但是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高， 小部分學(xué)生成績(jī)較差， 有待于在今后的教學(xué)中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，及時(shí)補(bǔ)差，使整個(gè)教學(xué)能夠順

2、利進(jìn)行等。因此，在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進(jìn)一步提高。 二、教學(xué)目標(biāo) 這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生： 1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位一和十， 初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地?cái)?shù) 100 以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫 100 以內(nèi)的數(shù)，掌握 100 以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握 100 以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較 100 以內(nèi)數(shù)的大小。 會(huì)用 100 以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物， 并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。 2.能夠比較熟練地計(jì)算 20 以內(nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算 100 以內(nèi)兩 位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)， 經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程， 會(huì)用加、

3、 減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與 日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 4.會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置 ;能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。 5.認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分，知道 1 元=10 角， 1 角=10 分;知 道愛護(hù)人民幣。 6.會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道 1 時(shí)=60 分，知道珍惜時(shí)間。 7.會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣 賞數(shù)學(xué)美的意

4、識(shí)。 8.初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的 信心。 10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。 11.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 三、教材分析 這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：位置， 20 以內(nèi)的退位減法，圖形 的拼組，100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣，100 以內(nèi)的加法和減法 (一)， 認(rèn)識(shí)時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

5、 這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是： 100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)， 20 以內(nèi)的退位 減法和 100 以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了 20 以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到 100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué) 會(huì) 100 以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法， 弄清 100 以內(nèi)數(shù)的組成和大小， 會(huì)用這些數(shù)來(lái)表達(dá)和交流，形成初步的數(shù)感。 100 以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊(cè)教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、 減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)該讓學(xué)生結(jié)合計(jì)算教學(xué)， 應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問(wèn)

6、題的內(nèi)容， 讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用， 學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問(wèn)題， 培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。 在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了常見幾何圖形的基礎(chǔ)上， 本冊(cè)教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容， 設(shè)計(jì)了豐富多樣的探索性操作活動(dòng)， 讓學(xué)生體驗(yàn)空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系， 發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 在量的計(jì)量方面，本冊(cè)教材除了安排人民幣單位元、角、分的認(rèn)識(shí)外，還安排了學(xué)習(xí)具體時(shí)刻幾時(shí)幾分的讀、寫方法。 找規(guī)律和統(tǒng)計(jì)是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容。 找規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡(jiǎn)單排列規(guī)律， 初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。統(tǒng)計(jì)是正式教學(xué)統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)的開始，讓

7、學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單方法， 認(rèn)識(shí)最簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表， 經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問(wèn)題的過(guò)程。 教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)， 安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)， 運(yùn)用 所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題， 體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用， 感受用數(shù)學(xué) 的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。 四、教學(xué)措施 1、在教學(xué)中不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，而且也要遵循學(xué)生學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律， 關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在情感態(tài)度、 思維能力等方面的 進(jìn)步和發(fā)展。 2、重視基本口算和筆算的訓(xùn)練，培

8、養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計(jì)算能 力。 3、重視分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。 4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。 5、注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 6、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。 一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃精選【二】 一、數(shù)與代數(shù) 1、第一單元生活中的數(shù)。在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將結(jié)合生 活中的具體情境， 通過(guò)數(shù)鉛筆等活動(dòng)， 經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的 模型的過(guò)程：會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫 100 以內(nèi)的數(shù) ;在具體情境中把握數(shù) 的相對(duì)大小關(guān)系 ;能夠

9、運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，體會(huì)數(shù)與日常生活的 密切聯(lián)系。 2、第三單元加與減 (一)、第五單元加與減 (二)、第七單元加與減 (三)。在這些單元的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活情境，學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境 中抽象出加減法算式的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義 ;探索并掌握 100 以內(nèi)加減法 (包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位、退位 )和連加、連減、 加減混合的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算 ;能根據(jù)具體問(wèn)題，估計(jì)運(yùn)算的 結(jié)果 ;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受加減法與日常 生活的密切聯(lián)系。 3、第六單元購(gòu)物。在這個(gè)單

10、元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)， 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)元、角、分及其相互關(guān)系，認(rèn)識(shí)各種面額的人民 幣 ;結(jié)合購(gòu)物情境進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。二、空間與圖形 1、第二單元觀察與測(cè)量。在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過(guò)觀 察身邊的簡(jiǎn)單物體， 初步體會(huì)從不同角度觀察物體所看到的形狀可能 是不同的，發(fā)展空間觀念 ;在實(shí)際測(cè)量與交流中，體會(huì)統(tǒng)一測(cè)量單位 的必要性，體會(huì)厘米和米的實(shí)際意義，了解厘米和米的意義，了解厘 米和米的關(guān)系，能估測(cè)和使用測(cè)量工具測(cè)量物體的長(zhǎng)度。 2、第四單元有趣的圖形。在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷從

11、 立體圖形到平面圖形的過(guò)程 ,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓等平 面圖形，初步體會(huì)面在體上 ;通過(guò)大量動(dòng)手做的活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng) 方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空 間觀念 ;經(jīng)歷從生活情境中抽象出圖形的過(guò)程，感受圖形世界的豐富 多彩，并能設(shè)計(jì)有趣的圖案。 三、統(tǒng)計(jì)與概率 第八單元統(tǒng)計(jì)。 在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中， 學(xué)生將通過(guò)簡(jiǎn)單的調(diào)查活 動(dòng)，初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過(guò)程 ;初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖， 能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并和同伴進(jìn)行交流。

12、 四、實(shí)踐活動(dòng) 本冊(cè)教材安排了三個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng)， 即我和小樹一起長(zhǎng)小小運(yùn)動(dòng)會(huì)今天我當(dāng)家，旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，安排了動(dòng)手做，小調(diào)查等活動(dòng)，旨在對(duì)某一知識(shí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。 在從事這些活動(dòng)中， 學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用 ;獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展解決問(wèn)題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力 ;在與同伴合作和交流的過(guò)程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。 全冊(cè)教學(xué)建議： 一、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重要。 教師要注意激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣

13、，可以利用教材所提供的素材， 組織學(xué)生開展多種多樣的學(xué) 習(xí)活動(dòng)。教學(xué)時(shí)， 教師首先應(yīng)關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，學(xué)生回 答得對(duì)與錯(cuò)或語(yǔ)文是否完整， 老師可以延緩評(píng)價(jià)， 要多鼓勵(lì)學(xué)生的積 極參與。老師要注意傾聽學(xué)生的發(fā)言，特別注意的是不宜用統(tǒng)一的、 程式化的語(yǔ)言來(lái)訓(xùn)練學(xué)生， 允許學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)想法。 老師要 讓每個(gè)學(xué)生首先喜歡上課、喜歡教師，進(jìn)而喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。 學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成， 不是一朝一夕就能完成的。 老師不要急于求成，對(duì)學(xué)生過(guò)早提出統(tǒng)一的、硬性的要求，而應(yīng)采取循序漸進(jìn)的方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能簡(jiǎn)單地理解為只是要求學(xué)生上課

14、坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、 敢于提問(wèn)、認(rèn)真傾聽他人的意見、樂(lè)于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。 二、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如運(yùn)用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)，鼓勵(lì)每一位學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程。 例如，在實(shí)踐活動(dòng)小小運(yùn)動(dòng)會(huì)的教學(xué)中， 老師可以將教材中的內(nèi)容設(shè)計(jì)成一個(gè)童話故事， 在講故事的進(jìn)程中自然引入需要討論的問(wèn)題 ; 也可

15、以引導(dǎo)學(xué)生自己扮演不同的角色，進(jìn)行模擬表演 ;還可以結(jié)合學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試解答。 三、引導(dǎo)學(xué)生自己思考，并與同伴進(jìn)行合作交流 獨(dú)立思考、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教學(xué)中，老師 要鼓勵(lì)學(xué)生在具體活動(dòng)中進(jìn)行思考， 鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見， 并與 同伴進(jìn)行交流。 在思考與交流的過(guò)程中， 老師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)膸椭椭? 導(dǎo)，善于選擇學(xué)生中有價(jià)值的問(wèn)題或意見，引導(dǎo)學(xué)生開展討論，以尋 找問(wèn)題的答案。老師可以有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生與人交流的愿望和習(xí)慣， 使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕ǎ?學(xué)會(huì)注意傾聽他人

16、 的意見。 四、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力 教材特別注重培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的意識(shí)和能力， 設(shè)立了問(wèn)題銀行 等欄目，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，即使有的問(wèn)題當(dāng)時(shí)不能解決，可以放在 問(wèn)題銀行以后解決。 教學(xué)中，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn) , 隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去， 解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題， 了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。 五、創(chuàng)造性地使用教材 教材只是提供了學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線索。 教學(xué)中，教師要根據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)際情況，

17、創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。教師還應(yīng)適時(shí)記錄下自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思， 以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法。 一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃精選【三】 一、學(xué)情分析 這個(gè)學(xué)期擔(dān)任一年 (3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后，孩子們已經(jīng)具有一定的觀察能力，也能有序思考，具有一定的交流合作意識(shí)和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿熱情， 總體來(lái)說(shuō)口算的速度和正確率也還比較理想。 只是由于年齡比較小， 注意力集中時(shí)間短，自控能力比較差，好說(shuō)好動(dòng)，傾聽習(xí)慣還有待培養(yǎng)。 大部分孩子能主動(dòng)學(xué)習(xí)，部分后進(jìn)生需要特別關(guān)注，如坤，莉，銓，粵。因此本學(xué)期一方面要立足基礎(chǔ)知

18、識(shí)和基本技能，另一方面要爭(zhēng)取使每個(gè)孩子都能積極認(rèn)真地投入到本學(xué)期的學(xué)習(xí)中來(lái)。 在教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐漸培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力等。 二、指導(dǎo)思想： 面對(duì)新的社會(huì)要求， 教師與學(xué)生應(yīng)首先走了社會(huì)的前邊， 因此我們應(yīng)該以新課標(biāo)要求為指揮棒， 采用所有可行的措施， 盡量體現(xiàn)以人 為本，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新，開放的思維方式。另一方面注意處理好內(nèi)容與 思想的銜接，內(nèi)容要在學(xué)生上學(xué)期的水平之上發(fā)展并為以后學(xué)習(xí)打下 基礎(chǔ)，思想上注意新思維與我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)思想結(jié)合。 三、教學(xué)內(nèi)容： 本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：位置， 20 以內(nèi)的

19、退位減法，圖形的拼 組，100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣， 100 以內(nèi)的加法和減法 (一)，認(rèn) 識(shí)時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。 其中重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是： 100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)， 20 以內(nèi)的退位減法和 100 以內(nèi)的加減法口算。教學(xué)難點(diǎn)： 1、20 以內(nèi)的退位減法和 100 以 內(nèi)的加減法口算。 2、會(huì)看讀寫幾時(shí)幾分。 3、人民幣單位間的換算。 4、用數(shù)學(xué)。 5、發(fā)展空間觀念。 四、教學(xué)目標(biāo)： 1.數(shù)與代數(shù)： (1)經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí) 100 以內(nèi)的數(shù) ;初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位一、十和百

20、 ;初步認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序 ;初步理解 100 以內(nèi)數(shù)的組成，掌握數(shù)序，會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大小。 (2)經(jīng)歷探索兩位數(shù)加、 減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、 減一位數(shù)口算方 法的過(guò)程，并能比較熟練地進(jìn)行口算。 (3)在現(xiàn)實(shí)情境中，認(rèn)識(shí)元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。 (4)會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道 1 時(shí)=60 分，知道珍惜時(shí)間。 2.空間與圖形： (l)經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過(guò)程，直觀認(rèn)識(shí)這些圖形，能正確識(shí) 別這些圖形。 (2)能在方格紙上畫出長(zhǎng)方形、正方形和三角形。 3.統(tǒng)計(jì)與概率： (1

21、)經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程， 能對(duì)日常生活中的 事物、現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的符號(hào)收集、整理數(shù)據(jù)，并 把統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。 (2)能看懂簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，并初步能對(duì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分 析、判斷和推理。 4.情感與態(tài)度 (1)在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)、 幫助下，聯(lián)系學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)身邊的 與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心， 能積極地參與觀察、 發(fā)現(xiàn)并解決數(shù) 學(xué)問(wèn)題的活動(dòng)。 (2)在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)、 幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某 些困難，獲得成功的體驗(yàn)，逐步形成學(xué)好數(shù)學(xué)的信

22、心。 (3)初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象， 初步體會(huì)可以用數(shù) 學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 (4)有初步的經(jīng)過(guò)思考獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn)， 有初步的與同學(xué)相互 合作、相互交流學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn)。 五、具體教學(xué)措施： 1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè) 于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。 2、課堂教學(xué)中，增加一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味 的難、廣。 3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的 練習(xí)。 4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的 指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。 5、關(guān)注兩頭。一是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，及時(shí)跟蹤，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏， 切實(shí)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。一是優(yōu)秀的學(xué)生，要提供更多的思維訓(xùn)練材料， 讓他們吃飽，激發(fā)熱愛數(shù)學(xué)、鉆研數(shù)學(xué)的興趣。 6、提出具體的要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。傾聽習(xí)慣、交 流習(xí)慣。加強(qiáng)口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。