《2019秋二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元乘加乘減教案蘇教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019秋二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元乘加乘減教案蘇教版.doc（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

乘加、乘減 【學(xué)習(xí)內(nèi)容】 教科書第31頁例題，第31-32頁“想想做做”1—5。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1. 在實(shí)際問題的情境中感受乘加、乘減算式的具體意義。 2. 會(huì)應(yīng)用已學(xué)的乘法口訣正確計(jì)算乘加和乘減實(shí)際問題。 ★ 【轉(zhuǎn)角石】 【導(dǎo)學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)引入 師：小朋友們，你們喜歡金魚嗎？生物組的小朋友養(yǎng)了許多漂亮的小金魚，我們一起來看一看。（出示前三個(gè)金魚缸）從圖中你看到了什么？你能提出什么問題？ 師：求一共養(yǎng)多少條金魚，你會(huì)列式計(jì)算嗎？（口答，板書） 師：用哪一句口訣進(jìn)行計(jì)算？（三四十二） 二、主動(dòng)參與，探索算法 1、乘加（金魚圖例題） （在三個(gè)金魚缸的后面再出示一個(gè)只有兩條魚的金魚缸） 師：現(xiàn)在的圖和剛才一樣嗎？說一說從圖中你看到了什么？可以求什么？想一想，算式應(yīng)該怎么列？同桌可以討論交流。 （教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書整理：4+4+4+2 43+2 也可能出現(xiàn)44-2） 師：這些算式你會(huì)算嗎？選擇你喜歡的算式算一算。（學(xué)生口答，教師板書得數(shù)，要說一說怎么想的，先算什么，再算什么。） 計(jì)算書上例題的兩道算式，說一說43+2=14先算什么，再算什么。 2、“想想做做”1 （出示“想想做做”1的蘋果圖） 師：從圖中你看到了什么？求什么？想一想，應(yīng)該怎樣列式？（學(xué)生先獨(dú)立完成，再全班交流，說一說是怎么想的。） 3、乘減（試一試） 出示：55-3 師：你會(huì)算嗎？想一想先算什么，再算什么再計(jì)算。（學(xué)生獨(dú)立完成后全班交流算法，說一說為什么先算乘法） 4、練習(xí)乘減 出示：23-1 42-3 學(xué)生口答，說一說先算什么，再算什么。 三、鞏固練習(xí)，嘗試應(yīng)用 1、“想想做做”2 活動(dòng)：（1）同桌競(jìng)賽：每人算一豎行，看誰能全對(duì)。（一人算時(shí)另一人當(dāng)裁判） （2）全班指名口答，要說出怎么想的。 2、“想想做做”3。 學(xué)生獨(dú)立完成。 3、“想想做做”4 學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流自己的想法。 4、“想想做做”5. 學(xué)生獨(dú)立完成。討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 兩個(gè)相差2的數(shù)的乘積加上1等于這兩個(gè)數(shù)中間那個(gè)數(shù)于它自己的積。 ★自主5分鐘。 集體反饋。 【導(dǎo)學(xué)反思】