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1、《媽媽的歌》第三課時教學設計 一、組織教學 二、復習《媽媽的心》 1、指名學生唱，其余學生評價 2、邊唱邊表演 三、聽辨音的高低，并由低到高排列唱一唱 1、導入：下面我們來比一比誰的耳朵最靈，在比賽前先來唱一唱下面 幾個音。 2、出示： 6 1 2 3 5 6 要求：學生邊做手勢邊唱 3、教師彈奏以上幾個音讓學生聽辨，并一一找到圖上的卡通人物。 4、按卡通人物的大小高低，排列出音的由低到高并唱準 5、學生板書，其他學生板書在自己的課本上將音由低到高按順序排列 書寫，并用手勢配合唱準“6 1 2 3 5 6 ”

2、的音列。 四、《唱給媽媽的搖籃曲》 1、導入：講故事，放背景音樂《唱給媽媽的搖籃曲》伴奏 我們這個故事編成歌來唱好嗎？ 2、出示歌詞，請小朋友們選一段歌詞試試編一編，可以小組討論后派 一個代表唱一唱，其余學生評價一下。 師：老師這里也有一段旋律，請小朋友們聽一聽，它的情緒是怎樣 的？ 聽范唱錄音，學生交流。 3、你能用動作來表達這首歌曲的情緒嗎？ 聽錄音，學生自由表演 4、再聽錄音，聽后說說是誰在唱搖籃曲？唱給誰聽？ 學生交流 5、用“Lu”哼唱曲調 6、放錄音，輕聲哼唱 找一找自己喜歡唱的

3、樂句，唱給大家聽一聽，指名學生評價。 哪句不會唱，誰來幫幫他？ 重點練唱： 3 5 1 7 6 │ 5 —│ 月兒 當 頭 照 唱準低音“5” 3 3 2 5 │ 2 5 3 │ 2 — │ 2. 0 │ 媽媽 屋 里 靜 悄 悄 唱準低音“5”、切分音、“2”時值唱足。 最后的哼名音要唱準，唱的時候，眉毛稍微抬起一點。 跟琴連唱 7、這首歌曲是小朋友看到媽媽工作很辛苦，因為勞累而睡著了，于是

4、 把桌子當成搖籃，邊搖邊唱，說明小朋友怎樣？ 學生交流 為表達對媽媽的熱愛之情和表現(xiàn)夜晚的寧靜，應該用什么情緒演 唱？速度呢？ 多媒體出示，讓學生選擇。 用深情、輕柔的情緒，慢速有感情地演唱 8、看歌詞，設問：歌曲中有幾個人物？ 學生交流 你能把歌詞改編成故事講給大家聽嗎？ 學生講故事，老師放背景音樂 你能把剛才講的餓故事進行情景表演嗎？ 提示：表演中有幾個動作？ 分小組合作進行情景表演設計， 分組展示 師生評價 9、學唱歌譜 師：能把這首歌曲的情緒表達得這樣好，一個最重要的因素就是這 首歌曲的旋律寫得好，下面我們一起來唱一唱它的旋律。 教師范唱 學生跟唱 慢速連句成段。 10、拓展 師：看到媽媽工作得這樣辛苦，我們除了給媽媽唱搖籃曲，還應該 怎樣做？ 學生交流（不再麻煩好媽媽，自己的事情自己做） 集體歌表演《不再麻煩好媽媽》。 五、小結