《2019秋六年級語文上冊《古代詩歌五首》隨堂練習 魯教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019秋六年級語文上冊《古代詩歌五首》隨堂練習 魯教版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

一、《觀滄?！? 1、《觀滄?！纷髡? ，是樂府詩 中的第一章。 2、按要求填寫原詩中的語句。 ①詩人登臨碣石山的目的是： ②實寫詩人所見之景的句子是： ③虛寫詩人所想之景的句子是： 3統(tǒng)領全篇寫景的一個字是“ ”。寫景時，先寫島上的 ， ，最后寫天空中日月星辰。本詩的情感基調是 。 4、前三行詩句描寫滄海景象，有動有靜，如“ ”寫的是動景，“ ”寫的是靜景。 5、請你展開合理的想象，用生動形象的語言把“秋風蕭瑟，洪波涌起”所表現(xiàn)的畫面描述出來。 6、賞析“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”。 7、“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”所使用的修辭手法是 。詩句中的“若”字用得好，請你說說好在哪里。 8、下面對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?） A．這首詩通過寫作者在遠征途中登上碣石山俯瞰大海所看見的壯觀景象，展現(xiàn)了詩人寬廣的胸襟。 B．詩歌前四聯(lián)寫詩人登上碣石山看見山島聳立，樹木茂盛，大海波瀾壯闊的景象。 C．第五、六聯(lián)通過豐富的想像，寫出滄海之大，吞吐日月，含盈群星的氣派。 D．最后一句，如一曲雄壯的樂曲，在最激越處戛然而止，悲從中來，發(fā)出感慨。 二、次北固山下 1、本詩的作者是 代詩人 。 2、這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情?哪兩句詩集中表達了這種感情? 3、首聯(lián)中的 、 兩個詞已暗含身在異鄉(xiāng)神馳故里的漂泊羈旅之情。 4、詩的前二聯(lián)中，描寫遠景的句子是 ________________________ 5、展開想象，用生動形象的語言描繪“潮平兩岸闊，風正一帆懸”展現(xiàn)的畫面。 6、“風正一帆懸”的“懸”字，用得極妙，請簡析。 7、“海日生殘夜，江春人舊年”一聯(lián)，歷來被人稱道。請選一個角度，作簡要賞析。 8、下列說法中不正確的一項( ) A．首聯(lián)先寫“客路”，后寫“行舟”，寫出了人在他鄉(xiāng)、神馳故里的漂泊羈旅之情。 B．誦讀頷聯(lián)時應該使用上揚的語調，體現(xiàn)詩句平野開闊、大江直流的宏天氣勢。 C．頸聯(lián)妙在作者無意說理，卻通過擬人手法，在描寫景物和節(jié)令之中，蘊含著一種自然的理趣。 D．尾聯(lián)緊承頸聯(lián)，抒發(fā)了詩人即將回到家鄉(xiāng)的喜悅、激動的心情。 9、對詩歌理解不正確的一項是（ ） A、首聯(lián)寫“客路”“行舟”，與尾聯(lián)“鄉(xiāng)書”“歸雁”遙相呼應。 B、頷聯(lián)采用了襯托的手法，描繪了洪水浩瀚、輕風和順的傳神景象。 C、尾聯(lián)詩人感嘆家書無處通達，借大雁北飛表達詩人的思鄉(xiāng)之清。 D、詩人觸景生情，借波瀾壯闊的景色表達壯志未酬的情懷。 10、下列對詩句理解分析不正確的一項是（ ） A． 詩題“次北固山下”中的“次”是“游覽”的意思，表明詩人寫詩的地點。 B． 首聯(lián)先寫“客路”后寫“行舟” ，神馳故里的漂泊羈旅之情，流露與字里行間。 C． 這是一首五言律詩。詩的頷聯(lián)頸聯(lián)對仗非常工整，這時候律詩的一個重要特征。 D． 尾聯(lián)的“鄉(xiāng)書”“歸雁”讓人感受到一種淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。 11、對這首詩賞析不正確的一項是（ ） A．這首寫景詩描寫了作者客游他鄉(xiāng)的羈旅之情，表達出作者放眼山川的寬闊博大的胸襟?！　? B．詩的頸聯(lián)寫景致的缺憾：殘夜中的海日和舊年中的江春，使人頓生惆悵之情?！　? C．尾聯(lián)運用設問的修辭手法，抒寫了思鄉(xiāng)之情?！　? D．在唐朝的詩人里，王灣并不算一位有名的人物，但他的這首五言絕句卻使他留名青史。 12、對這首詩的賞析不正確的一項是（ ） A “次北固山下”的“次”是“停泊”的意思。北固山在鎮(zhèn)江北邊，三面臨江。 B “客路”即“旅途”，第一句指明作者要去的路途，第二句交代了乘舟而來的情況。 C “潮平”指潮水上漲，水與岸平?！帮L正”指風向既順，風力又不猛。 D “歸雁洛陽邊”意即我想學北歸的大雁，回到故鄉(xiāng)洛陽。 三、《錢塘湖春行》 1、詩歌主要內容和主旨。 首聯(lián)：寫詩人春游的地點和湖上風光。首句交代了詩人觀景的處所，詩人居高臨下，俯瞰西湖，美景盡收眼底。次句寫初春的西湖，春水初漲，湖面開闊，天空中白云朵朵，遠遠看去云彩顯得低低的。 頷聯(lián)：借“鶯爭暖樹”“燕啄春泥”描繪早春到來時西湖上一派生機勃勃的景象，寫景靈韻生動，寫出了一種充滿活力的動態(tài)美。 頸聯(lián)：寫初春的花草，充分寫出了春天的特色，表達了詩人游春的豐富感受，喜悅之情溢于文字。 尾聯(lián)：突出描寫了湖東的白沙堤，這里綠楊成蔭，為詩人最愛。 主旨：通過描繪了西湖的秀美的景色，抒發(fā)了詩人對自然的熱愛之情和愉悅的心情。 2、賞析中間兩聯(lián)。 能否從詩中找出表現(xiàn)初春的詞語? 早鶯，暖樹， 新燕，春泥，亂花，淺草 1．本詩作者_______是___代大詩人，字______，晚年又叫__________。 2．《錢塘湖春行》以_________為線索，描寫了西湖________的明媚風光，抒發(fā)了詩人________的感情。第______句和第______句是頷聯(lián)，______聯(lián)運用了________的修辭手法。 3．賞析不正確的一項是（　?。? A．開頭兩句寫詩人行徑孤山寺和賈亭時所看到的山光水色，勾勒出西湖早春的輪廓。 B．三四兩句從鶯、燕的動態(tài)中，把春天的活力，大自然從秋冬沉睡中蘇醒過來的春意生動地描繪了出來。 C．五六兩句寫騎馬游春的人們，包括詩人自己。以人們的感受寫西湖的春景。 D．結尾兩句詳寫湖東的白沙堤，在綠楊蔭里，更是美不勝收。 4．賞析不正確的一項是（　?。? A．這是一首七言律詩。它描繪了剛剛披上春裝的西湖生意盎然的景色，抒寫了作者對西湖美好春光的喜愛。 B．三、四句中，詩人抓住了“爭”、“啄”這兩個極具表現(xiàn)力的詞語，勾畫、渲染了一幅早鶯爭向暖樹、新燕啄泥銜草的動態(tài)畫面。 C．五、六兩句，作者看到的是一派繁花盛開、花團錦簇的美麗景象，而淺淺的小草，翠綠如茵，剛剛能將馬蹄埋沒。 D．結尾處寫詩人來到綠樹成蔭的白沙堤上，這里的景色美不勝收，讓人久久不忍離去，他不禁發(fā)出“最愛”這樣的贊嘆。 5．解釋詩句中加線的詞語。 ①幾處早鶯爭暖樹（ ） ② 最愛湖東行不足（ ） 6.默寫一首課外寫西湖的詩詞 四、 西江月 辛棄疾 1、明月別枝驚鵲， 。稻花香里說豐年， 。 七八個星天外， 。 ，路轉溪頭忽見。 2、詞的上片寫了哪些夏夜特有的聲音？寫這些聲音有何作用？ _____________________________________________________________________ 五、天凈沙 秋思 1、默寫 2．下列理解分析不恰當?shù)囊豁検牵海? ） A、 此曲的前三句選取了富有特征的九種事物組成了一幅深秋景色圖。 B、 第二句描寫詩人所見異鄉(xiāng)的幽美、恬靜的景象，越發(fā)使人感到孤獨。 C、 從整個構圖來看，前四句寫景，末一句寫人。景物是背景，人是主體，寫景詩為了烘托人。 D、從此曲的題目來看，作者所要表達的是對秋的傷感，而并無思鄉(xiāng)之情。 3．對本曲賞析有誤的一項是（ ） A、 此曲語言明白而內涵豐富，景物的描寫凝練，但情感盡在景中。 B、 曲子用多種意象連綴，在蕭瑟凄清的秋景中蘊含著綿綿鄉(xiāng)愁。 C、 “枯藤老樹昏鴉”、“小橋流水人家”兩句氣韻流動、情感一致。 D、本曲描繪了天涯游子秋日黃昏行旅圖，表現(xiàn)悲秋思鄉(xiāng)的情感。 4. 對這首小令分析不當?shù)囊豁検?（ ） A、“下橋流水人家”一句，呈現(xiàn)一派清雅、安恬的景象與淪落異鄉(xiāng)的游子相映，使“斷腸人”更添悲愁。 B、“夕陽西下”一句，將前面九個獨立事物統(tǒng)一到一幅畫面中，有一種凄涼之美。 C、全篇沒有一句直接抒情，但正所謂“一切景語皆請語”，作品因此更感人。 D、這首小令僅28個字，生動地表下出一個長期漂泊他鄉(xiāng)的游子孤寂愁苦的心情。