《2019一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 漢語(yǔ)拼音 10《ao ou iu》導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 漢語(yǔ)拼音 10《ao ou iu》導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

10　ao　ou　iu 課題 ao　ou　iu 課型 新授課 設(shè)計(jì)說(shuō)明 　　 漢語(yǔ)拼音是幫助學(xué)生認(rèn)讀漢字、普通話的重要工具，但學(xué)習(xí)起來(lái)有些枯燥乏味，易引起學(xué)生厭學(xué)情緒?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“實(shí)施建議”指出：“漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹??！币虼?，本課的設(shè)計(jì)，意在讓游戲貫穿整個(gè)課堂，為孩子們營(yíng)造了良好的樂(lè)學(xué)氛圍，從而激活孩子們的思維，使孩子們?cè)跁?huì)心的笑聲中動(dòng)手動(dòng)腦，合作探究。 重難點(diǎn) 鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)去自主探究新知識(shí)，從而讓他們的潛能得到發(fā)揮，讓他們的思維得到展示，讓他們的眼里、臉上自始至終都能洋溢著成功的喜悅。 課前準(zhǔn)備 1.制作教學(xué)多媒體課件。(教師) 2.實(shí)物模型、動(dòng)物圖片、有關(guān)拼音ao、ou、iu的卡片。(師生) 課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 1、 知識(shí)回顧，揭示課題(用時(shí)：5分鐘) 1.教師引導(dǎo)學(xué)生看口形，猜猜是哪一個(gè)單韻母。 2.教師檢查學(xué)生讀復(fù)韻母ai、ei、ui，說(shuō)說(shuō)口形的變化，輕重又該怎樣？ 3.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比讀：a——ai、e——ei、u——ui，說(shuō)說(shuō)每組有什么不同？ 4.引出新課，提出要求。 二、自主探究，學(xué)習(xí)新知(用時(shí)：24分鐘) 教師： 1.教學(xué)復(fù)韻母ao。 (1)出示奧運(yùn)五環(huán)，引導(dǎo)學(xué)生看插圖說(shuō)話。領(lǐng)讀：ao。 (2)指導(dǎo)讀ao。教師示范讀ao，領(lǐng)讀。 (3) ao的四聲怎樣讀？復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)兒歌。教師出示帶調(diào)兒歌。 2.教學(xué)復(fù)韻母ou。 (1)教師出示課文圖片這是什么？ 出示：ou，引導(dǎo)學(xué)生能試著讀一讀。 (2) 教師示范讀ou，學(xué)生說(shuō)說(shuō)口形是怎樣變化的？ (3)教師出示詞語(yǔ)，多種形式讀一讀。 (4)學(xué)生根據(jù)標(biāo)調(diào)歌練讀ou的四聲。 3.教學(xué)復(fù)韻母iu。 (1)導(dǎo)學(xué)：看插圖：圖上畫著誰(shuí)在干什么？ (出示：iu) (2)指名讀。 (3)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行四聲練習(xí)。 (4)指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分iu與ui。 兒歌：小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui。 同時(shí)強(qiáng)調(diào)iu的聲調(diào)標(biāo)在u上，強(qiáng)調(diào)i、u并排標(biāo)在后。 學(xué)生： 1. 學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao。 (1)學(xué)生看圖說(shuō)話，想：圖上畫著什么？(奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志)跟讀：“奧運(yùn)會(huì)”，復(fù)韻母ao就是“奧”的第一聲。 (2)跟著教師讀。 (3)在教師的指導(dǎo)下練讀四聲，復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)兒歌，明確標(biāo)調(diào)在a上。 學(xué)生讀一讀： 老虎發(fā)威āo āo āo，餓狼覓食o o o，身穿花襖ǎo ǎo ǎo，申辦奧運(yùn)o o o。 2. 學(xué)習(xí)復(fù)韻母ou。 (1)學(xué)生看圖，同桌試著讀ou。 (2)看老師讀ou，并說(shuō)說(shuō)口形是怎樣變化的？(先發(fā)o音，很快地向u滑動(dòng)，o重u輕。) (3)學(xué)生小組讀、指名讀、男生讀、女生讀、齊讀。 (4)學(xué)生根據(jù)標(biāo)調(diào)歌，明確ou的聲調(diào)標(biāo)在o上。練讀ou的四聲。ōu(海鷗)　u(u，真奇怪)　ǒu(鮮藕)　u(慪氣) 3.學(xué)習(xí)復(fù)韻母iu。 (1)學(xué)生看插圖：明確游泳一詞，來(lái)學(xué)習(xí)iu。 (2)學(xué)生明確：i在前，u在后，讀的時(shí)候口形應(yīng)該先發(fā)i，口形再變到u，i重u輕。 (3)學(xué)生四聲練習(xí)。 (4)學(xué)生讀兒歌區(qū)分：小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui。 同時(shí)強(qiáng)調(diào)iu的聲調(diào)標(biāo)在u上，強(qiáng)調(diào)i、u并排標(biāo)在后。 2.我會(huì)背標(biāo)調(diào)兒歌。 兒歌：有a在，把帽戴；a不在，o、e戴；要是i、u在一起，誰(shuí)在后面給誰(shuí)戴。 三、拓展鞏固(用時(shí)：8分鐘) 1.教師出示自制卡片ao、ou、iu，認(rèn)讀復(fù)韻母。 2.引導(dǎo)學(xué)生讀帶調(diào)的ao、ou、iu。 3.引導(dǎo)學(xué)生玩游戲：摘蘋果。 4.指導(dǎo)書寫。 5.完成游戲“摘蘋果”。教師將復(fù)韻母ao、ou、iu及音節(jié)藏在蘋果樹(shù)上的蘋果中，學(xué)生摘到蘋果必須大聲讀對(duì)蘋果中的音節(jié)或韻母，并帶領(lǐng)全班同學(xué)讀，老師就將蘋果送給他。 四、總結(jié)回顧(用時(shí)：3分鐘) 教師小結(jié)：說(shuō)說(shuō)你學(xué)到了什么？ 學(xué)生概括本節(jié)課所得。