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《端午粽》 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)“端、粽”等13個(gè)生字和立字旁、米字旁2個(gè)偏旁；會(huì)寫“午、節(jié)”等7個(gè)字。 2.通過圖文結(jié)合、聯(lián)系生活實(shí)際，了解“箬竹葉、糯米、掀開、剝開、裹著”等詞語的意思；積累“青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗、又黏又甜、美滋滋”等詞語。 3.正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)讀好長句子；通過想象畫面、體會(huì)心情朗讀好課文。 4.能用自己的話說一說粽子的樣子、味道等，初步了解端午節(jié)包粽子、吃粽子的習(xí)俗、來歷。 教學(xué)重點(diǎn)： 正確地朗讀課文，讀好長句子；能用自己的話說說粽子的樣子、味道等。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解詞語的意思。 教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí)。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入 1.（出示粽子圖片）提出問題：你知道這是什么嗎？（粽子，范讀并正音）你知道哪個(gè)節(jié)日要吃粽子嗎？（端午節(jié)） 2.今天我們走進(jìn)課文《端午粽》，了解端午節(jié)的一些習(xí)俗和由來。 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字 1.引導(dǎo)學(xué)生讀課文。 （1）聽范讀，學(xué)生認(rèn)真聽并圈出不認(rèn)識(shí)的字、劃出難讀的句子。 （2）自讀課文，難讀的句子多讀幾遍。 （3）分自然段展示讀課文。 2.認(rèn)讀生字詞。 （1）出示生字詞，師領(lǐng)讀生字詞。 （2）學(xué)生自己讀生字詞。 （3）小老師領(lǐng)讀生字詞。 3.檢測(cè)詞語。 （1）學(xué)生自讀詞語。 （2）開火車檢測(cè)讀詞語。 4.檢測(cè)生字。 （1）學(xué)生自讀生字，要求一字一詞。 （2）生字卡片檢測(cè)生字。 三、再讀課文，理解內(nèi)容 1.學(xué)了這些生字，老師相信同學(xué)們能把課文讀得更流利了。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一遍課文，注意讀準(zhǔn)字音，并努力把課文讀通順。 2.學(xué)習(xí)第一自然段。 （1）自由讀第一自然段，注意課文中“一”的變調(diào)。 （2）誰會(huì)煮好一鍋粽子盼著我們回去？ 3.學(xué)習(xí)第二自然段。 （1）這一自然段共有幾句話？指名分句讀課文。 （2）外婆包的粽子是什么樣的？ （3）詞語積累：青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗。 （4）語言訓(xùn)練：補(bǔ)充“青青的、白白的、紅紅的”。 （5）自由讀第一句話，思考：作者是怎么介紹粽子的？（抓住關(guān)鍵詞：包、里面、中間） （6）齊讀第二句話，想想寫了粽子的什么？（香味，清香） （7）自由讀第三句話，感受粽子又黏又甜的味道。 第二課時(shí) 一、鞏固生字，回憶課文內(nèi)容 1.出示詞語，多種形式練讀。 2.生字卡片檢測(cè)生字掌握情況，要求一字一詞。 3.齊讀第一、二自然段，提出問題：外婆包的粽子是什么樣子的？ 二、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容 1.學(xué)習(xí)第三自然段。 （1）自由讀第三自然段，說說這一自然段寫了什么內(nèi)容？（外婆包的粽子的花樣多） （2）外婆包的粽子都有什么花樣？（紅棗粽、紅豆粽、鮮肉粽） （3）讀第三句話，找出一個(gè)ABB式的詞，并拓展。 （4）指導(dǎo)朗讀長句子。 2.學(xué)習(xí)第四自然段。 （1）齊讀第四自然段。 （2）回答問題：人們端午節(jié)吃粽子是為了紀(jì)念誰？ （3）課件出示圖片、文字，了解屈原。 三、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫 1.出示要求寫的生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)。 “豆”和“真”要寫得緊湊。 “午、真、豆、節(jié)”里都有長橫。 2.教師范寫，并指導(dǎo)學(xué)生在田字格中練寫。 3.講評(píng)與展示書寫。 四、布置作業(yè) 1.了解端午節(jié)吃粽子習(xí)俗的由來。 2.學(xué)做“粽子代言人”，向家人介紹推薦粽子。