《2019秋六年級(jí)音樂上冊(cè) 第1課《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》教案 湘藝版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019秋六年級(jí)音樂上冊(cè) 第1課《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》教案 湘藝版.doc（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

中華人民共和國(guó)國(guó)歌 一、教學(xué)內(nèi)容： 欣賞《國(guó)歌》 二、教學(xué)目標(biāo)： 通過教唱《國(guó)歌》和介紹聶耳，使學(xué)生懂得唱好《國(guó)歌》的重要意義。激發(fā)他們的愛國(guó)主義情感，并能運(yùn)用較有力的聲音來表現(xiàn)歌曲雄壯激昂的情緒。 三、教學(xué)重點(diǎn)：掌握“三連音節(jié)奏”和“弱起節(jié)奏”。 四、教學(xué)難點(diǎn)：掌握“三連音節(jié)奏”和“弱起節(jié)奏”。 五、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，電子琴，課本 六、教學(xué)過程 【導(dǎo)入】 1、學(xué)生描述國(guó)旗： 師：老師想問一下同學(xué)們都見過中華人民共和國(guó)國(guó)旗嗎？ 師：那誰能描述一下國(guó)旗是什么樣的？ 2、啟發(fā)學(xué)生思考：在什么場(chǎng)合要升國(guó)旗、奏國(guó)歌？ 師：同學(xué)們回答得真棒，那誰能說說，在什么樣的場(chǎng)合要升國(guó)旗、奏國(guó)歌呢？同學(xué)們想一想。 師：同學(xué)們說的都非常好，在奧運(yùn)會(huì)上，當(dāng)中國(guó)的體育健兒獲得比賽的冠軍，就會(huì)升起鮮艷的五星紅旗，奏響莊嚴(yán)的《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》?，F(xiàn)在老師就要請(qǐng)同學(xué)們共同感受一下《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的神圣與莊嚴(yán)！請(qǐng)全體同學(xué)起立！【欣賞】 1、聆聽《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》（樂曲）。 2、學(xué)生總結(jié)在國(guó)歌奏響時(shí)應(yīng)如何去做。 師：全體同學(xué)請(qǐng)坐。老師剛才發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)诼爣?guó)歌的時(shí)候，表情都特別嚴(yán)肅，有的同學(xué)還在小聲地跟著音樂演唱。老師想問問同學(xué)們，當(dāng)國(guó)歌奏響的時(shí)候，我們每一位同學(xué)到底應(yīng)該怎樣去做呢？ 師：同學(xué)們說的很好，那如果我們的胸前都帶著紅領(lǐng)巾，應(yīng)該怎樣？ 師：那讓我們集體敬一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的少先隊(duì)員隊(duì)禮。敬禮！ 師：請(qǐng)把手放下，我們剛才敬了少先隊(duì)員的隊(duì)禮，如果是一名軍人應(yīng)該怎樣做？ 師：那我們就都來當(dāng)一回軍人，一起敬一個(gè)非常神氣的軍禮。敬禮！ 師：請(qǐng)把手放下，看來同學(xué)們個(gè)個(gè)都可以當(dāng)一名神氣十足的軍人了！剛才做得非常好。那如果是一名普通的小朋友在觀看升旗，他又應(yīng)該怎樣做呢？ 【創(chuàng)造】 再次聆聽《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》（樂曲），學(xué)生分別扮演不同的角色。 師：現(xiàn)在假設(shè)我們都來到了雄偉的天安門廣場(chǎng)，當(dāng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》奏響時(shí)，我們就按照我們剛才所說的三種角色。 【結(jié)課】 今天，我們每一位同學(xué)再次體會(huì)到《國(guó)歌》是祖國(guó)的象征，是民族的心聲?！捌饋?起來!”，這呼聲不僅是前輩昨天戰(zhàn)斗的號(hào)角，也是今天我們每個(gè)同學(xué)身負(fù)重任走向未來、建設(shè)祖國(guó)的進(jìn)軍號(hào)。 【教后反思】 音樂是體驗(yàn)的藝術(shù)，教師的講解是無法代替學(xué)生對(duì)音樂本身的體驗(yàn)的。因此在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，我經(jīng)常和學(xué)生坐在一起聆聽音樂，一起演唱歌曲，一起分析、討論，這樣不僅有利于學(xué)生對(duì)音樂的感受和體驗(yàn)。重要的是改變了教師角色，調(diào)整了師生關(guān)系，和諧了教學(xué)氣氛。 第2課時(shí) 【激興導(dǎo)入】 1、師：同學(xué)們，下面請(qǐng)你們聽一段歌曲，說說他的作者是誰？（放一段《賣報(bào)歌》的音樂，同時(shí)說：“你聽，多么熟悉的歌，這不是《賣報(bào)歌》嗎？作者是誰呀？”） 2、介紹作者，引出《國(guó)歌》 師：聶耳是我國(guó)現(xiàn)代作曲家，同學(xué)們?cè)诘湍昙?jí)時(shí)就聽過、唱過他的一些作品，對(duì)聶耳也有了一定的了解。聶耳之所以能成為著名的音樂家，不只是他從小愛好音樂，更重要的是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的年月里，他用音樂作為什么？激勵(lì)無數(shù)的愛國(guó)同胞，鼓起勇氣與侵略者作斗爭(zhēng)。當(dāng)時(shí)他有一首歌曲非常出名，這首歌在國(guó)家和民族面臨著生死存亡時(shí)，曾喚起了中華民族的覺醒，所有的愛國(guó)同胞拿起武器和日本侵略者展開了血與火的斗爭(zhēng)。你知道這首歌叫什么嗎？ 師：對(duì)，就是現(xiàn)在的《國(guó)歌》。 師：聶耳多次親自指揮工人合唱隊(duì)，到街頭，到廣場(chǎng)去演唱。這支戰(zhàn)斗的歌，象嘹亮的號(hào)角很快傳遍了全國(guó)，當(dāng)時(shí)有一位美國(guó)黑人歌唱家，非常同情和支持中國(guó)人民的抗日斗爭(zhēng)，曾多次演唱這首歌，使這首號(hào)角般的歌曲響遍全世界，震撼了無數(shù)被壓迫的人民的心。由于這首歌在中國(guó)人民爭(zhēng)取民族解放的革命斗爭(zhēng)中起到了巨大的鼓舞作用，在中華人民共和國(guó)成立的前夕，由中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議通過為《中華人民共和國(guó)代國(guó)歌》，到1982年經(jīng)全國(guó)人大會(huì)議決定，正式定為《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。請(qǐng)看錄像： （播放祖國(guó)東西南北中升旗的錄像，同時(shí)說下面的一段話）。 【寓教于樂】學(xué)唱《國(guó)歌》 1．欣賞男女聲齊唱的《國(guó)歌》（邊聽邊看大歌譜）。 2．引導(dǎo)學(xué)生說出譜中不熟悉的節(jié)奏。（出示節(jié)奏卡片） .││.│00│ 3．講授“三連音”節(jié)奏型： 三連音：把一拍平均分成三等份。（出示卡片） ┌-3-┐　　　┌-3-┐ ＝不能唱成 4．學(xué)生跟著老師念三連音節(jié)奏。 5．節(jié)奏訓(xùn)練（歌曲中較難節(jié)奏短句） ┌-3-┐ .││.│00│ 0│　│..│.│─│ ①學(xué)生劃拍自由試讀節(jié)奏。 ②全體隨教師邊劃拍邊讀節(jié)奏。 ③學(xué)生在大歌譜中找出上面節(jié)奏的歌譜。 6、介紹歌曲 《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》原名叫《義勇軍進(jìn)行曲》，是三十年代影片《風(fēng)云兒女》的主題歌。歌曲的引子用分解的大調(diào)主三和弦（do.mi.sol）和三連音節(jié)奏構(gòu)成號(hào)角式音調(diào)，似在熱情奔放地召喚人們奮起戰(zhàn)斗，歌曲旋律就在這一基礎(chǔ)上環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，鼓舞著人民群眾與敵人展開不屈不撓的斗爭(zhēng)。 7．學(xué)習(xí)歌譜： ①學(xué)生說出歌曲的調(diào)號(hào)（G大調(diào)） ②復(fù)習(xí)G大調(diào)音階（學(xué)生伸出左手作五線譜狀） ③隨琴聲輕聲試唱歌譜數(shù)遍（難點(diǎn)處重點(diǎn)練） 8．學(xué)習(xí)歌詞 ①集體朗讀歌詞 ②隨琴聲輕聲試唱歌詞（重點(diǎn)句重點(diǎn)輔導(dǎo)） ③完整演唱歌曲 ④歌曲分析，演唱處理 師：《國(guó)歌》同學(xué)們基本已經(jīng)會(huì)唱，但是，怎樣把《國(guó)歌》所表達(dá)的情緒用我們的歌聲表現(xiàn)出來呢？下面，我們一起來分析歌曲： A:學(xué)生給歌曲分句：歌曲可分為五句（教師在大歌曲上標(biāo)出）。 B：連接相應(yīng)的提示語： 師：我這里有5張卡片，每張卡片上都寫下了每一句的簡(jiǎn)要提示，請(qǐng)你根據(jù)歌詞的理解，找出相應(yīng)的提示：（出示五句提示語）： 軍號(hào)般的前奏引出—— ⑵．無所畏懼的英雄氣概和戰(zhàn)斗意志 ⑴．急切的吶喊，召喚著被壓迫的人們，呼喚人們奮起戰(zhàn)斗 ⑶．大敵當(dāng)前，形勢(shì)緊迫 ⑸．億萬人民沖破黑暗，勇往直前 ⑷．激起無數(shù)同胞的奮起反抗 （學(xué)生四人小組討論，給5句提示編號(hào)） ⑤按上面的提示有激情地朗讀歌詞。 ⑥有表情地演唱歌曲： 師：在了解了歌曲的意境后，現(xiàn)在我們用平穩(wěn)的進(jìn)行曲速度、飽滿激昂的熱情，以及強(qiáng)弱分明的節(jié)奏，完整地演唱歌曲。 【拓展延伸】簡(jiǎn)介《國(guó)歌》的誕生： 師：你知道《國(guó)歌》是怎樣誕生的嗎？下面我給大家講一段有關(guān)《國(guó)歌》誕生的故事：“起來！起來！”，這呼聲不僅是前輩昨天戰(zhàn)斗的號(hào)角，也是今天我們每個(gè)同學(xué)身負(fù)重任走向未來、建設(shè)祖國(guó)的進(jìn)軍號(hào)。同學(xué)們，下面讓我們?cè)僖淮胃吒枰磺吨腥A人民共和國(guó)國(guó)歌》。（全體起立隨伴奏帶唱《國(guó)歌》，同時(shí)播放升旗的錄像） 【完美結(jié)課】 課堂小結(jié)：通過對(duì)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步了解了新中國(guó)是來之不易的，我們要捍衛(wèi)她，現(xiàn)在我們要發(fā)奮學(xué)習(xí)，掌握更多的本領(lǐng)，將來把祖國(guó)建設(shè)得更繁榮、更昌盛、更富強(qiáng)。 【教后反思】 本節(jié)課所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)都緊緊圍繞愛國(guó)這一主題，通過學(xué)唱歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，能讓學(xué)生感受到國(guó)歌的激昂奮進(jìn)，威武雄壯，同時(shí)讓學(xué)生知道，國(guó)歌是我們國(guó)家的象征，在優(yōu)美莊嚴(yán)的旋律中，強(qiáng)烈的感受到作為中國(guó)兒童的自豪與幸福。