《2019二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 9《愛問(wèn)的霍金》教案 （新版）鄂教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 9《愛問(wèn)的霍金》教案 （新版）鄂教版.doc（1頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

愛問(wèn)的霍金 第二課時(shí) （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入 朗讀課文 （二）精讀課文 A 1 霍金在什么情況下向誰(shuí)提過(guò)問(wèn)題？他當(dāng)時(shí)是怎么想的？ 2 出示句子：“媽媽，收音機(jī)為什么會(huì)說(shuō)話，會(huì)唱歌呢？” 這是霍金在什么情況下發(fā)問(wèn)？你能想象一下，他當(dāng)時(shí)是怎么想的嗎？指導(dǎo)讀出好奇的語(yǔ)氣。 3 師：媽媽是怎么回答好問(wèn)的霍金的呢？教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀媽媽的話，注意讀出媽媽慈愛之情。 B 1 出示句子：“什么是能量呢？” 這又是霍金在什么情況下向誰(shuí)發(fā)問(wèn)的呢？ 學(xué)生互相讀，看誰(shuí)讀得好。 2 師：爸爸解答了霍金的疑問(wèn)，自由讀爸爸的話。 3 教師指導(dǎo)學(xué)生讀，讀出極力的語(yǔ)氣。 4 師：從爸爸的話中，你明白了些什么？ 5 學(xué)生交流發(fā)言。 小結(jié)： 1 分角色朗讀對(duì)話：分別請(qǐng)學(xué)生扮演媽媽、爸爸、霍金。 2 從兩次提問(wèn)中你覺(jué)得霍金是什么樣的孩子呢？ 解決疑難點(diǎn)： 1 齊讀最后一個(gè)自然段，讓學(xué)生提問(wèn)。 2 教師指導(dǎo)學(xué)生理解：這里的種子指決心，說(shuō)明小霍金此時(shí)已下決心通過(guò)自己的學(xué)習(xí)去探求科學(xué)知識(shí)。 （五）拓展練習(xí) 1 暢談讀后心得。 2 你還能說(shuō)說(shuō)哪些科學(xué)家愛問(wèn)問(wèn)題的事情。 （六）學(xué)寫生字 1 出示田字格，引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的結(jié)構(gòu)以及在田字格中怎樣占格，小組討論后指名代表回答。 2 學(xué)生演板，展示自己會(huì)寫，寫的漂亮的字。（教師相機(jī)指導(dǎo)難寫、易錯(cuò)的字） 3 學(xué)生在書上描一個(gè)。