《2019二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文4 口語(yǔ)交際 圖書(shū)借閱公約教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文4 口語(yǔ)交際 圖書(shū)借閱公約教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

口語(yǔ)交際《圖書(shū)借閱公約》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、關(guān)于班級(jí)圖書(shū)借閱的管理，能有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。 2、學(xué)會(huì)與同學(xué)討論，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，并分析別人的意見(jiàn)，再形成自己的意見(jiàn)。 3、學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)表自己的意見(jiàn)。 4、學(xué)會(huì)討論的方法，一名同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)以后，另一名同學(xué)再說(shuō)，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和謙讓。 5、形成符合班級(jí)實(shí)際的班級(jí)公約。 教學(xué)重點(diǎn)： 形成符合班級(jí)實(shí)際的班級(jí)公約。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)與同學(xué)討論，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，并分析別人的意見(jiàn)，再形成自己的意見(jiàn)。 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣引入。 1、班級(jí)是我家，管理靠大家。孩子們，我們班的管理辛苦大家了，但孩子們找找看，我們班還有哪些地方的管理不到位？ 2、學(xué)生各抒己見(jiàn)。 3、師：是啊，我們班的圖書(shū)角的管理就存在問(wèn)題，孩子們不能及時(shí)的借到書(shū)，這導(dǎo)致同學(xué)們看書(shū)的習(xí)慣不能好好的養(yǎng)成，也影響同學(xué)們的關(guān)系。今天，我們就來(lái)制定一個(gè)我們班專(zhuān)屬的圖書(shū)借閱公約。 4、提示課題：口語(yǔ)交際――圖書(shū)借閱公約。 二、全班交流，確定討論問(wèn)題 1、師：孩子們，今天我們就來(lái)討論出一個(gè)班級(jí)圖書(shū)借閱的公約，你們有什么需要提醒大家的地方嗎？ 2、學(xué)生發(fā)表自己的看法。 3、根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)交流，確定討論的時(shí)候應(yīng)該注意的問(wèn)題： （1）在討論時(shí)，每位同學(xué)要主動(dòng)發(fā)表意見(jiàn)。 （2）在討論時(shí)，同學(xué)們不能搶著說(shuō)，要一個(gè)人說(shuō)完，另一個(gè)人再說(shuō)。 （3）在別人發(fā)表意見(jiàn)的時(shí)候，我們不能隨便插嘴，要認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言。如果實(shí)在有需要補(bǔ)充的，也必須等到別人說(shuō)完以后，再進(jìn)行補(bǔ)充。 4、討論時(shí)應(yīng)該圍繞哪些方面發(fā)表意見(jiàn)： （1）我們應(yīng)該怎樣借閱圖書(shū)？ （2）借到同學(xué)們手上的圖書(shū)應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)？ （3）怎樣才能保證每位同學(xué)都能順利借到圖書(shū)？ （4）應(yīng)該怎樣管理圖書(shū)的借閱？ （5）借出去的圖書(shū)，要何時(shí)歸還？ 三、分小組討論交流。 1、分小組，每個(gè)小組確定討論發(fā)言的順序。 2、每個(gè)小組有明確的分工，特別是有些可采納的意見(jiàn)應(yīng)該有專(zhuān)人記錄下來(lái)。 3、各小組討論交流，老師巡視指導(dǎo)。 4、遇到有同學(xué)在發(fā)言時(shí)存在問(wèn)題，老師要適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，確保每一個(gè)小組的討論都能順利進(jìn)行。 四、各小組匯報(bào)意見(jiàn)。 1、各小組匯報(bào)小組的討論情況。 生1：圖書(shū)管理有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，有專(zhuān)門(mén)的圖書(shū)借閱借還登記手冊(cè)。 生2：圖書(shū)借閱每位同學(xué)每天最多只能借閱一次，不能一會(huì)兒借閱這本，一會(huì)兒又想要借那本。 生3：借到手的圖書(shū)一定要愛(ài)惜，不能隨意損壞，損壞圖書(shū)要照價(jià)賠償。 生4：借出去的圖書(shū)至少一個(gè)周內(nèi)要?dú)w還，否則其他同學(xué)想看的時(shí)候借不到。 生5：每位同學(xué)都是班級(jí)的管理者，借閱圖書(shū)時(shí)要愛(ài)護(hù)圖書(shū)角的衛(wèi)生，時(shí)刻保持圖書(shū)角的清潔。 生6：每位同學(xué)都要愛(ài)護(hù)圖書(shū)角，見(jiàn)到圖書(shū)有臟亂的現(xiàn)象要及時(shí)整理。 …… 2、師小結(jié)。 孩子們真了不起，在這么短的時(shí)間里就討論出了這么多管理圖書(shū)角的好辦法，老師為你們點(diǎn)贊，你們真是太聰明，太了不起了！ 五、制訂班級(jí)圖書(shū)管理公約。 1、根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，制訂一份班級(jí)圖書(shū)借閱公約。 二年級(jí)一班圖書(shū)借閱公約 1、 分享圖書(shū)等于分享快樂(lè)。 2、 所有同學(xué)必須參與建設(shè)圖書(shū)角，同時(shí)也享有借閱圖書(shū)的權(quán)利。 3、 所有圖書(shū)都是大家的財(cái)產(chǎn)，要珍惜、要愛(ài)護(hù)，捐書(shū)者依然是圖書(shū)擁有者，更換圖書(shū)時(shí)退還捐書(shū)者。 4、 學(xué)生借閱圖書(shū)由管理員負(fù)責(zé)，到管理員處登記，借閱圖書(shū)時(shí)要輕拿輕放。 5、 借閱圖書(shū)要登記清楚借閱時(shí)間、歸還時(shí)間。借出的圖書(shū)一星期內(nèi)必須歸還圖書(shū)角，歸還圖書(shū)時(shí)管理員應(yīng)檢查圖書(shū)的破損情況，經(jīng)認(rèn)可后方可登記歸還日期。 6、 學(xué)生每次借書(shū)只能借一本。 7、 圖書(shū)角不向其他班級(jí)和校外開(kāi)放。 8、 圖書(shū)角借閱時(shí)間為：每天上午；歸還時(shí)間：每天下午。 9、 若丟失或有破損要么買(mǎi)同樣的書(shū)償還，要么按圖書(shū)價(jià)格的三倍賠償。 如： 2、將這一份經(jīng)過(guò)全班同學(xué)討論出來(lái)的班級(jí)圖書(shū)管理公約打印來(lái)公示在班級(jí)的圖書(shū)角。 六、老師總結(jié)本次口語(yǔ)交際活動(dòng)。