《2019一年級語文下冊 課文 4 13《荷葉圓圓》教案 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019一年級語文下冊 課文 4 13《荷葉圓圓》教案 新人教版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

荷葉圓圓 教學目標: １.能用自己喜歡的方法，自主認識本課12個生字，激發(fā)主動識字的興趣。 ２.會正確書寫7個生字。 ３.能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文； ４.感受、體驗生活的童真、童趣；激發(fā)對大自然的喜愛之情。 教學重點: 識字、正確書寫生字、感情朗讀課文。 教學難點: 初步感受漢字的形體美，感受、體驗生活的童真童趣。 教學準備: 生字卡片、課件、頭飾。 教學時間: 兩課時。 教學過程: 第一課時 一、激趣導入，創(chuàng)設情境 １.小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？老師這兒就給大家準備了一個有意思的謎語，聽好了： “圓圓大綠盤，浮在水面上，水珠拿它當搖籃，小魚拿它當涼傘?！辈乱徊拢@是什么？（荷葉） ２.今天，我們就來學習一篇關于荷葉的課文。揭題──《荷葉圓圓》。 齊讀課題：要求把題目讀得美美的。 ３.導語：夏天到了，池塘里長滿了荷葉，圓圓的、綠綠的，可美啦！瞧！這三個小朋友都樂呵呵的，是什么把它們吸引住了？ （出示課件）荷葉圓圓教案_荷葉圓圓優(yōu)秀教案 二、探究方法、自主識字 １.借助拼音，自由讀讀，注意讀準字音，特別要注意讀準課文中那些生字娃娃的讀音。 ２.（屏幕出現全文）請幾個小朋友來讀一讀。 評價（這幾個小朋友不僅把課文讀通順，就連躲藏在課文里的１２個生字娃娃都讀準了）。 ３.（出現１２個生字）瞧！生字娃娃來了，跟他們打打招呼吧。趕快借助文中拼音，把它們讀一讀、認一認。自由讀讀也可以同桌互讀。 ４.都會認了嗎？來，咱們來讀一讀： 齊讀──指名讀──開火車讀。 指名帶讀。 ５.仔細看看，哪些字在你的生活中經常見到，對它比較熟悉？ （學生提到的字，大家都比較熟悉，隱去那個字） 小結：只要在生活中主動地觀察，主動地發(fā)現，就能認識好多好多的字啊！ ６.剩下的這些字，也許你不太熟悉，怎樣認識它們呢？來，動動腦筋，想想辦法，記住它們的模樣吧。自己試一試。 ７.和同桌的小伙伴商量商量：老師巡視指導。 ８.怎樣記住這些生字，你有什么好辦法？指名匯報說說。 ９.小朋友們一定還有許多識字的好方法，來，咱們每個同學選擇自己記得最好的一個字在四人小組里交流交流，展示展示。 10.相信大家已經記住了它們的樣子（屏幕上消失的字又回來了）來，咱們一起來讀一讀。 11.讀給同桌聽聽：互相考考，還有不會的生字，請同桌幫助幫助。 12.我的火車要開了，開哪里？開這里。 請２、３小組的同學開火車。其他的同學，當好小聽眾，讀對了，請你跟著讀；讀錯了，請你幫幫他。（開火車） 三、美讀美誦，體驗童趣 １.現在這些生字娃娃要跳回原來的位置去了。 ２.（屏幕出現全文）讓我們一起讀一讀課文吧！邊讀邊想象，看你都能看到些什么有趣的景物？（學生反饋） ３.最喜歡誰？自由讀讀寫它的哪一段。 四、學習課文第一段 １.看課文插圖，說說荷葉是什么樣子的？ ２.出示句子： 荷葉圓圓的，綠綠的。 全班齊讀。 ３.（出示荷葉課件）看到這些荷葉，你覺得荷葉美嗎？我們該用怎么樣的語氣來讀好這句話呢？自己試試。 ４.指名讀──評價──集體讀。 五、作業(yè)布置 １.認認生字朋友。 ２.好好地讀讀課文，自己喜歡的段落可以多讀幾遍。 第二課時 一、鞏固認字 １.認讀帶有本課生字的詞語和句子。 ２.齊讀全文。 二、美讀課文 １.美讀小水珠： ?、拧〕樽x，評價。 ?、啤?，咱們一起再來體會體會。（齊讀） ⑶　來，咱們輕輕閉上眼睛，想像一下躺在搖籃里是什么感受呢？理解詞語“搖籃”。（指名說說） ⑷　讓我們舒舒服服地再來體會一下讀。 ⑸　（課件）大家看，小水珠正舒舒服服地躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛，一起再讀一讀這段話。 ２.朗讀小結：只要大家用心體會，就一定能讀好課文。 ３.美讀：小蜻蜓、小青蛙、小魚。 ４.小魚游得可高興啦，誰愿意做這可愛的小魚，讀讀課文。我們一起來做這快樂的小魚吧。 一邊讀，一邊做做動作 ５.四個小伙伴我們都認識了，小朋友，小聲告訴老師：你最喜歡誰？好好讀讀寫它的一段，讀的時候可以做做動作，能夠背下來最好，待會請同學上臺表演。 ６.抽學生上臺表演。（佩帶上相應的頭飾） （課件出示全圖）看著圖，我們一起試著美美地背一背。 三、開心寫字，寫對寫好 １.開心寫字時間到了?。ǔ鍪?個字），來，和字娃娃打打招呼！ ２.仔細看看，哪些字最容易寫錯，給大家提個醒兒，好嗎？ ３.你覺得哪個字最不容易寫好？ ?。◣煼秾?，邊寫邊講） ４.請大家選擇自己最喜歡的字和最難寫的字練一練，寫得好寫一個，寫得不好，多寫幾個，直到自己滿意為止。（提醒書寫姿勢） ５.讓我們在優(yōu)美的音樂中安安靜靜地，開開心心地寫字吧！（配樂） ６.展示學生的優(yōu)秀書寫作業(yè)。 四、結束語 這節(jié)課，我們高高興興地學會了１２個生字，讀懂了一篇有趣的童話，還開開心心地寫好了這些生字?，F在，讓我們高高興興地說聲再見吧。 五、課后延伸 回家后，把自己眼中的荷葉畫下來。我們進行一次繪畫比賽，看看誰眼中的荷葉最美！ 板書設計:　　 荷葉圓圓 小水珠──搖籃──眨眼睛 小蜻蜓──停機坪──展開翅膀 小青蛙──歌臺──放聲歌唱 小魚兒──涼傘──游來游去，捧起水花