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《紙船和風箏》 教學目標： 1.認識本課11個只認不寫的字，能正確、美觀地書寫8個會寫的生字。 2.能正確、流利地朗讀課文。 3.了解課文內(nèi)容，感受小松鼠和小熊珍惜兩人之間的友誼的情感。 教學重點： 1.學習生字，讀準字音，理解由生字組成的詞語。把字寫正確、美觀。 2.抓住小松鼠和小熊吵架后的心理變化，感受他們珍惜友誼的情感。 教學難點： 通過學習討論“紙船和風箏如何使小松鼠和小熊成為朋友的，又是如何使小松鼠和小熊和好的”，激發(fā)學生對真摯友情的向往，引導(dǎo)學生懂得當朋友之間的感情和友誼出現(xiàn)裂痕的時候，寬容和諒解才是最好的解決辦法。 教學過程： 第一課時 一、啟發(fā)談話，引入課題 同學們，你們喜歡折紙船、放風箏嗎？你們不知道吧，它們除了帶給我們歡樂外，還是小松鼠和小熊增加友誼的“信使”呢！不相信，我們就來學習《紙船和風箏》這一課。（板書課題。） 二、看圖，初步了解圖意 1.出示掛圖，一幅一幅地看圖。 第一幅圖：小熊從家門前的小溪里拿起一只紙船，看到里面的松果，他樂壞了。 第二幅圖：在山坡上，小松鼠收到了一只風箏，他看到風箏上掛著一個草莓，也十分高興。 第三幅圖：小松鼠看到了天上飛著的風箏，把一只只折好的紙船放進了小溪里。 2.把三幅圖連起來當成一個故事講—講。 三、初讀課文，認讀生字詞語 1.自由閱讀課文，提出要求。 （1）畫出詞語，圈出生字，標出自然段序號。 （2）讀準生字讀音，難讀的字多讀幾遍。 （3）想一想：課文寫了一件什么事呢？ 2.生字過關(guān)。 （1）自由讀生字：箏、鼠、折、漂、扎、抓、幸、但、愿、哭、取 （2）帶拼音齊讀生字。 （3）開火車去拼音讀，老師及時正音。 （4）學生齊讀。 過渡：小朋友們的生字讀得這么好，再來讀課文，一定能讀得更好。小朋友們有信心嗎？老師相信你們一定能！ 三、感知內(nèi)容 1.指名分自然段朗讀課文，師生及時評價、指導(dǎo)朗讀（如學生讀不好，教師相機范讀）。 2.組織學生活動：（1）紙船和風箏是如何使小松鼠和小熊成為朋友的？ （2）紙船和風箏如何使小松鼠和小熊和好的？ 四、指導(dǎo)寫字 1.出示：“折、紙、張、祝、扎、抓、但、哭”。 （1）指導(dǎo)學生觀察寫法，說說怎么記住它們。 （2）書空這8個字的筆順，重點寫好“扌”。 2.學生臨寫生字。 五、鞏固練習 第二課時 一、復(fù)習鞏固，回顧課文 1.學生鞏固復(fù)習字詞。 2.創(chuàng)設(shè)情境，回顧梳理。 出示圖畫，教師描述：看，這兒有一座大山，小松鼠和小熊的家住在哪兒呢？引導(dǎo)學生上臺貼圖，根據(jù)板書和圖畫學習課文的第一自然段。 （1）松鼠和小熊離得很遠很遠，他倆是怎樣成為好朋友的呢？ （2）學生帶著問題朗讀課文的2-6自然段，找出文章的中心句。 二、讀悟交融，感悟友情 （一）建立友誼。 1.出示圖片，引導(dǎo)學生觀察小熊的動作和神態(tài)，聯(lián)系生活理解“樂壞了”，體會小熊喜悅興奮的心情。 2.指導(dǎo)學生朗讀課文第3自然段。 3.想象補白：小熊現(xiàn)在又會想些什么呢？小松鼠收到禮物的心情又是怎樣的呢？（指導(dǎo)學生朗讀課文第5自然段） 4.紙船和風箏給他們帶來了多少快樂啊，讓我們再來讀一讀課文的2-6自然段吧！一起去分享這份快樂。 5.區(qū)分“漂”和“飄”。 請同學把詞卡“漂哇漂”、“飄哇飄”分別貼在紙船和風箏的旁邊。根據(jù)學生回答，總結(jié)形聲字的特點，并用紅粉筆標出“飄”和“漂”的偏旁。 （二）維護友誼。 過渡：紙船和風箏讓他們倆成了好朋友，給他們帶來了多少歡樂??！可是，正當他們沉浸在幸福、快樂之中的時候，卻為了一點小事吵了一架，山頂上再也看不到飄蕩的風箏（摘掉風箏），小溪里再也看不到漂流的紙船了（摘掉紙船）。 1.聯(lián)系生活實際，談?wù)勛约汉秃门笥殉惩昙芎蟮膬?nèi)心感受。 2.情境對話，感悟吵架過后小熊和小松鼠內(nèi)心的失落感和難忍的痛苦。 師：小熊你好，你怎么還在扎風箏??？為什么不把風箏放出去，而把它掛在高高的樹枝上呢？ 師：小松鼠你好，你現(xiàn)在心里又是怎么想的，你準備怎么做呢？ 3.老師引導(dǎo)學生朗讀課文的10.11自然段，感悟松鼠和小熊修補情感裂縫的獨特方式。 （1）小松鼠看看空蕩蕩的天空，感到孤獨極了，過了幾天……（引讀第10自然段）多么感人的一句話?。。▌赢嫵鍪荆喝绻阍敢夂秃?，就放一只風箏吧！）重點指導(dǎo)朗讀。 （2）收到紙船的小熊馬上放了一只風箏，風箏飄呀飄……（引讀第11自然段） 4.風箏又飄起來了，紙船也漂起來了，這是多么感人的場面?。ㄔ俅握迟N紙船和風箏的圖片）！生齊讀課文最后兩個自然段。 三、總結(jié)拓展，放飛情感 1.小熊和小松鼠又回到了原來幸福和快樂的時光，此時此刻，你想對他們說些什么呢？ 2.練習寫話。小朋友，你想把祝福送給誰，想對他說些什么呢？學生按要求在祝?？ㄉ蠈懺挕? 四、課外拓展，布置作業(yè) 1.朗讀課文。 2.完成相關(guān)練習冊。 3.熟讀課文，再用自己的話講講這個故事，回家后講給爸爸媽媽聽。