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1、 走進(jìn)社會大課堂 實踐體驗促成長 開福區(qū)清水塘二小 劉云燕 人民教育家陶行知說：“生活即教育，社會即學(xué)?！薄蹏娙岁懹我矊戇^“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的詩句。在孩子的天性當(dāng)中，有很多的能力、品格，如果沒有機會發(fā)揮，將永遠(yuǎn)處于潛伏狀態(tài)，喚醒孩子們這些能力，提升他們的這些品格，社會大課堂，是最好的教科書。 小學(xué)生是未來公民社會的建設(shè)者，引導(dǎo)他們參與社會實踐，體驗學(xué)習(xí)過程，這是未來社會的呼喚，是學(xué)校教育的責(zé)任。我校以《小公民進(jìn)社區(qū)的有效活動形式研究》課題為抓手，通過進(jìn)社區(qū)參加系列實踐活動，促進(jìn)了小公民的健康成長。

2、 一、見習(xí)觀摩，在耳濡目染中學(xué)習(xí)方法 “ 做一個教師，就該做一個公民教師?！边@是我校黨員、團(tuán)員代表組成的公民教師隊伍的口號。2011年以來，這支隊伍還倡導(dǎo)全校家長和社區(qū)人士，共建學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的公民教育課程，推動學(xué)校、家庭、社會教育目標(biāo)一致、理念趨同、過程同步、方法互補、資源共享，并組成了三方攜手的公民教師大隊伍。大隊伍定期帶領(lǐng)小公民走進(jìn)社會，服務(wù)社會。一是公民教師進(jìn)社區(qū)講課；二是公民教師進(jìn)困難居民家慰問；三是走進(jìn)社區(qū)宣傳，形式多樣。社區(qū)的課堂，教師備課的內(nèi)容更加生活化，講課時更加激情飛揚；慰問活動，送去物品和現(xiàn)金，送去關(guān)懷和愛心；宣傳活動既有口耳宣傳，也有小卡片

3、，還有大展板。由于我們在活動之前有要求，要求小公民見習(xí)公民教師的服務(wù)，仔細(xì)觀察，學(xué)習(xí)方法，所以，這些活動，讓孩子們在耳濡目染中習(xí)得了方法。 二、參與體驗，在社會實踐中獲得成長 公民教育是一種行動的啟蒙，其本質(zhì)在于參與，參與社會公共生活、政治生活。正如傅國涌先生所說：“公民教育只有和社會生活融為一體，才有收效，才能找到方向，才不致于流為空洞的說教?！蔽覀儗W(xué)生引入波瀾壯闊的公共生活，讓他們在體驗中獲得成長。 1、開言布道，宣傳主張 我校在推進(jìn)公民教育的過程中，引導(dǎo)學(xué)生無論是大事小事，都能拿出積極參與態(tài)度，不做旁觀者，而是運用所學(xué)知識，積極去充當(dāng)“主人翁”開言

4、布道，表達(dá)自己的主張。 (1)陣地宣傳。我校所在的社區(qū)有7個，小公民充分利用社區(qū)的櫥窗，黑板報，張貼標(biāo)語宣傳、活動倡議書、自己制作的手抄報，還協(xié)助社區(qū)辦主題黑板報、布置櫥窗。宣傳內(nèi)容會包括安全、衛(wèi)生、健康、文明用語、市民道德建設(shè)規(guī)范等。 (2)口頭宣傳?？箲?zhàn)勝利日，他們走上街頭為正義吶喊，為真相堅守，倡導(dǎo)大家銘記歷史，開創(chuàng)未來；環(huán)保日，我校的“綠色少年”活躍街頭，進(jìn)行保護(hù)“地球村”的宣傳活動；雙休日，我校學(xué)生布陣組織文明創(chuàng)建你我同行的廣播宣傳；在社區(qū)擺臺設(shè)點進(jìn)行安全知識宣傳。學(xué)?！敖瓰I之聲”紅領(lǐng)巾廣播站現(xiàn)場進(jìn)行了播音。師生聯(lián)合成為一組，對小賣部的叔叔阿姨、過往的行人進(jìn)行了安全知識

5、的宣傳，并派送我們精心制作的有關(guān)于交通安全、防溺水、消防安全、食品安全、禁毒知識等等安全繪畫提示卡片。 (3)自辦報宣傳。學(xué)雷鋒日，我校小公民隊伍來到華潤萬家超市門口宣傳雷鋒精神。首先，他們讓路人閱讀自制的“雷鋒精神傳遞卡”，知曉雷鋒精神，再將雷鋒精神傳遞卡贈送給他，然后邀請其在學(xué)雷鋒活動記載冊上寫下自己即將去做的一件好事，還留下了他們的聯(lián)系方式，以便反饋。他們用這樣的方法倡導(dǎo)大家做雷鋒式的好公民。節(jié)水日，小公民在街頭展示自辦的節(jié)水宣傳板報；勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，暑假，小公民們開展了節(jié)儉養(yǎng)德的宣傳活動，他們走上街頭，向市民發(fā)放自己制作的宣傳手抄報，宣傳節(jié)儉精神。

6、2、上書諫言，表達(dá)理性 “天下興亡，匹夫有責(zé)”，關(guān)心社會公共事務(wù)是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)。孩子們課余時間走進(jìn)社區(qū)考察，并進(jìn)行現(xiàn)狀分析，發(fā)現(xiàn)社區(qū)中有一些小問題，于是他們開展了為社區(qū)文化建設(shè)獻(xiàn)一計；對社區(qū)環(huán)境工程提一條；就社區(qū)門店取名建一言的活動，并通過一定渠道，理性表達(dá)他們的建議。于是，社區(qū)增加了宣傳櫥窗，增加了黨員志愿者服務(wù)隊。 3、 志愿服務(wù)，弘揚精神 “奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”，這是我校小志愿者們學(xué)到的志愿者精神。他們承諾：愛心獻(xiàn)社會，真情暖人心；用心去服務(wù)，共同創(chuàng)文明。 小志愿者的活動精彩紛呈。 （1） 愛心傳遞活動。我校所處的一個社區(qū)里面，有一個困難家庭，父親患有重病

7、，母親早已不知去向，孩子十多歲已患腦萎縮癥五年，為了給這位孩子的家庭解決困難，我校四年級以上的志愿者，在家長、社區(qū)干部的帶領(lǐng)下，每天如一日輪值送中餐，解決這個家庭的實際困難；抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念日，小志愿者們義賣勝利花，將愛心款獻(xiàn)給抗戰(zhàn)老兵：“以書架橋 共沐書香”，小志愿者們給郴州市汝城井坡學(xué)校送去了各種書籍；與老人結(jié)成“1+1老少同樂對”，每月兩次走進(jìn)老人家，每年一次走進(jìn)敬老院、福利院，小志愿者們幫助老人打掃衛(wèi)生，為他們洗臉、梳頭、修剪指甲和他們聊天、講新聞、做游戲，表演節(jié)目，溫暖老人心，孝親敬老的優(yōu)良傳統(tǒng)在活動中得到發(fā)揚。 （2） 送文化活動。春節(jié)，小志愿者們給社區(qū)居民寫春聯(lián)，讓社區(qū)家家戶戶年味

8、濃厚；平時，給居民免費送報紙，讓天下大事家喻戶曉。 （3） 體驗活動。第19個環(huán)衛(wèi)節(jié)，小志愿者們攜手開福區(qū)環(huán)衛(wèi)所開展了“編織愛心 保護(hù)環(huán)境”活動，他們觀摩數(shù)十名環(huán)衛(wèi)工人啟動環(huán)衛(wèi)機械，快速保潔、普掃、機掃和洗掃等環(huán)衛(wèi)作業(yè)，感受到環(huán)衛(wèi)工人的辛勞和保護(hù)環(huán)境的重要性，并與環(huán)衛(wèi)工人代表、市政代表一起在“我為文明代言”告示牌上簽名倡議。小志愿者們每年還利用寒暑假開展了賣報活動、摘葡萄、小小菜農(nóng)活動、賣冰棒。 （4） 特別的服務(wù)活動。小公民志愿者的身影，還活躍在其他公共場所。他們之中有的在車站、機場、交通要道、景區(qū)、廣場等公共場所開展文明引導(dǎo)志愿行動；有的在汽車北站和交警叔叔們一起進(jìn)行了春運志愿者服務(wù)；

9、有的通過公開招募，當(dāng)上了長沙市圖書館的服務(wù)員。特別是2015年4月4日，由長沙市文明辦、長沙市民政局、長沙晚報社聯(lián)合主辦的“詩潤清明”——朗誦達(dá)人2014長沙唐人詩會在天心閣舉行，我校5位小公民志愿者通過晚報公民自主報名選拔，分別參與其中祭奠英烈、詩歌朗誦、古箏演奏、“插柳迎春”儀式等多個環(huán)節(jié)，獲得社會一片贊譽。 三、展示分享，在細(xì)細(xì)回味中品悟快樂 一位哲人曾說：“分享的幸福是雙倍的幸福，分擔(dān)的痛苦是一半的痛苦?！狈窒硎且环N大智慧。當(dāng)孩子們參加了社會實踐活動之后，一定積累了一些經(jīng)驗與教訓(xùn)，引導(dǎo)他們分享，能帶給他們精神上的充實與快樂，收獲新的成長。 1、舉行“小小公民說假日

10、”活動。每學(xué)期的開學(xué)典禮，我校一定會為各班安排說假日的活動。說起假日的收獲，孩子們話語滔滔：有的說，走進(jìn)社區(qū)，參加實踐活動，不僅鍛煉了自己的能力，同時在也在精神上受到了感染；有的說，通過舉行“超市尋寶”活動，體會到了父母購買家用的辛勞，提高了自理能力；有的說，通過親手包餃子送往敬老院“敬老孝親”活動，讓他們認(rèn)識到家家有老人，人人都會老，人人都敬老，社會更美好；有的小義工說起給邵陽貧困小學(xué)捐助愛心郵包，感到特別開心；有的說起活動策劃的艱難，感到自己學(xué)習(xí)的知識還太少；有的說，文明勸導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)有些市民行為習(xí)慣差，違法規(guī)則還不聽勸，他們覺得，提高每個人的文明素養(yǎng)很重要。 2、舉行曬照片活動。每學(xué)期

11、，我校德育處、大隊部、各中隊均會舉行社會實踐照片展活動。板報、教室墻報上，貼滿一張張孩子們在社會大課堂上實踐的照片，這是對孩子們參與社會實踐最好的回饋，他們在互相欣賞中互相學(xué)習(xí)，收獲的是不盡的開心。 3、媒體報道回放活動。在社會實踐活動中，孩子們的行為總能吸引電視媒體的眼球，感動記者叔叔和阿姨，被記者們競相報道。我校德育處做有心人，總把這些報道一一留存，每學(xué)期，各中隊利用綜合實踐課回放給孩子們看，孩子們百看不厭，幸福的滋味在回味中再次得到品嘗。 社會是一部有魅力的“書”。三年多的實踐，我們欣喜地感受到：與社會長在一起的孩子，才會深愛這個世界；與社會長在一起的孩子，才能拓寬思維，檢驗所學(xué)，欣賞到世界的精彩；與社會長在一起的孩子，才會擁有與社會榮辱與共的責(zé)任心、仁愛心。 《新課程評論》的執(zhí)行主編鄭艷說：“大國民的尺度，往往立足于小時候的小事情。”因此，我大膽地認(rèn)為，社會課堂是公民教育一種恒久的時尚！我們將永遠(yuǎn)在路上！ 6