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數學就在我身邊 一、課題：數一數 二、前端分析： 新入學的一年級小學生對學校的生活充滿著好奇。學校什么樣？數學要學習什么？學校的學習生活好玩嗎？針對學生的這一心理需求，我們設計了“數學就在我們身邊”這一單元。旨在通過“數一數”、“看一看”、“比一比”、“說一說”這四個各有側重的活動型專題，把學生已有的數學本領調動出來。在數學活動中，使學生直觀地了解“數學是研究什么的”，體驗、領會到 “數學是有用的”、“數學就在我們身邊”。 1.教學內容分析： 在通過“數一數”讓學生認識校園環(huán)境的活動中，教師可以了解學生關于數與計算方面的知識掌握情況，同時還可以培養(yǎng)學生有序觀察、分類觀察等行為習慣。 2.學習需求分析： 本單元內容的學習是學生學習數學的起始階段，通過數學活動激發(fā)學生對學習數學的興趣是至關重要的，只有對數學產生濃厚的興趣的學生，才有可能去主動發(fā)現問題、解決數學問題，從而逐漸形成良好的數學素養(yǎng)。 三、教學目標: 1.知識與技能：初步了解學生的數數能力，知道大小、長短、高矮、同樣多、多些、少些的含義。 2.過程與方法：培養(yǎng)學生觀察能力、口頭表達能力，滲透對應的思想。 3.思想與情感：培養(yǎng)學生愛學校、愛老師、愛同學的思想感情。 四、教學重難點： 重點：培養(yǎng)觀察能力，熟悉校園環(huán)境，滲透“數與數量”的關系，愛國主義教育。 難點：激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)良好的習慣。 五、教具、學具準備：書中的插圖 六、教學過程： [教學意圖]、教師活動、學生活動（媒體使用及目的） （一）導入： 你們在學校生活好嗎？你們認識咱們的學校嗎？數學書上也為我們介紹了另一所學校，我們一起去看一看。[激發(fā)學習興趣] 1.認識數學書： （二）新授 （主題圖，幫助學生更好的觀察） 1.仔細觀察圖畫，思考：圖上畫了什么？ 2.指名說一說[培養(yǎng)觀察能力，熟悉校園環(huán)境，滲透“數與數量”的關系，愛國主義教育] 3.請同桌兩個小朋友一起看看圖中的人都在做什么？ （1）在學校我們每星期一都要參加莊嚴的升國旗儀式，作為中國人我們很自豪。[愛國主義教育] （2）學校還會有評比欄，咱們班里也有，通過它來評選出誰在學習、紀律等方面表現最好，誰的小紅旗最多，誰就最棒，那個班就最好！[愛集體教育] （3）我們要注意鍛煉身體，熱愛體育運動。這在學校的體育課上都會得到訓練?？纯床賵錾隙加惺裁?？有幾位小朋友在玩籃球？練習跳高的有幾人？[增強鍛煉意識] （4）小學生進到校門后，要向老師主動問好，做個懂禮貌的好孩子。[培養(yǎng)良好的習慣] （5）對小動物要有愛心，不能欺負小動物。 （6）校園里還有許多樹，你數一數有多少棵呀？第一棵樹上有幾個蘋果？第二棵樹呢？第三棵樹呢？你知道一共有多少棵嗎？你是怎么知道的呀？[滲透順序和觀察的方法] 4.觀察圖畫應該有一定順序，誰知道都有什么順序？ 5.按一定的順序觀察并按順序說一說。 6.你們覺得我們的校園美麗嗎？想不想在這樣的校園中學習呀？[愛校教育] 7.我們剛才說了很多的數字，你能不能按照一定的順序說說這些數字呀？ 8.咱們一起來數數。[鞏固數數] 9.看到了數學離我們并不遙遠，它就在我們的身邊。 （三）仔細觀察，數一數周圍的事物： 例如：教室的門窗 墻面上的圖畫 一行課桌椅等等 （四）小結： 1.這節(jié)課你學到了哪些知識？受到了什么教育？ 2.觀察圖要有順序 數數：1—10 愛同學、愛老師、愛學校 3.自己說、指名說 4.剛才同學們看圖數數時，想一想我們是按什么順序數的？ 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 從小到大 5.那同學們回家后，把你看到的數學數字告訴家里的人。 七、板書設計： 準備課 從上到下 從左到右 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 八、作業(yè)設計：（鞏固本節(jié)課知識點的練習、每日一題、補充提高題） （鞏固本節(jié)課知識的練習、每日一題、補充提高題） 在生活中發(fā)現學到的數學知識，數給家里人聽。 九、教學反思：（成功點、不足之處、彌補措施）