《六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-能說(shuō)會(huì)寫(xiě)3_教科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-能說(shuō)會(huì)寫(xiě)3_教科版（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、能 說(shuō) 會(huì) 寫(xiě)教 科 版 語(yǔ) 文 六 年 級(jí) 下 冊(cè) 能 說(shuō) 會(huì) 寫(xiě)內(nèi)容聚焦介 紹 自 己 敬 仰 的 人 能 說(shuō) 會(huì) 寫(xiě) 能 說(shuō) 會(huì) 寫(xiě) 在 日 常 生 活 中 ， 當(dāng) 你 看 電 視 、 閱 讀 報(bào)刊 書(shū) 籍 時(shí) ， 你 會(huì) 了 解 到 一 些 讓 你 敬 仰 的 人 。請(qǐng) 搜 集 一 位 自 己 敬 仰 的 人 的 事 跡 ， 向 同 學(xué)們 介 紹 一 下 。小組交流 能 說(shuō) 會(huì) 寫(xiě) 張 海 迪 ， 1955年 9月 16日 在 山 東 濟(jì) 南 出 生 。 5歲 因 患 脊 髓 血 管 瘤 導(dǎo)致 終 身 截 癱 。 她 無(wú) 法 上 學(xué) ， 便 在 家 中 自 學(xué) 完 成 中 學(xué) 課 程

2、。 她 雖 然 沒(méi) 有 機(jī)會(huì) 走 進(jìn) 校 園 學(xué) 習(xí) ， 卻 發(fā) 奮 學(xué) 習(xí) ， 學(xué) 完 了 小 學(xué) 、 中 學(xué) 的 全 部 課 程 ， 自 學(xué) 了大 學(xué) 英 語(yǔ) 、 日 語(yǔ) 和 德 語(yǔ) 以 及 世 界 語(yǔ) ， 并 攻 讀 了 大 學(xué) 和 碩 士 研 究 生 的 課 程 。 1983年 張 海 迪 開(kāi) 始 從 事 文 學(xué) 創(chuàng) 作 ， 先 后 翻 譯 了 數(shù) 十 萬(wàn) 字 的 英 語(yǔ) 小 說(shuō) ， 編著 了 生 命 的 追 問(wèn) 、 輪 椅 上 的 夢(mèng) 等 書(shū) 籍 。 介 紹 的 人 物 可 以 是 名 人 也 可 以 是 普 通 人 物 ， 但 是 要選 一 個(gè) 自 己 熟 悉 的 人 物 。 同

3、學(xué) 們 ， 當(dāng) 我 們 向 別 人介 紹 人 物 時(shí) ， 也 要 像 例 子 一 樣 ，有 條 理 ， 突 出 重 要 的 內(nèi) 容 ， 選取 能 夠 表 現(xiàn) 人 物 特 點(diǎn) 的 事 跡 。交際范例 能 說(shuō) 會(huì) 寫(xiě) 介 紹 人 物 時(shí) 要 注 意 什 么 ?1.搜 集 電 視 、 報(bào) 刊 書(shū) 籍 中 的 英 雄 人 物 ， 可 以 大 到 國(guó) 家 領(lǐng) 袖 、各 行 各 業(yè) 的 有 名 人 士 ， 也 可 以 小 到 普 通 百 姓 、 默 默 無(wú) 聞 的 清 潔工 人 。3.介 紹 時(shí) 要 注 意 條 理 ， 可 按 時(shí) 間 順 序 來(lái) 介 紹 ， 也 可 以 邊 介 紹 邊發(fā) 表 自 己 的

4、看 法 。2.介 紹 人 物 事 跡 不 要 面 面 俱 到 ， 要 有 所 選 擇 ， 突 出 中 心 ， 同 時(shí)還 要 談 自 己 對(duì) 人 物 的 看 法 。我知道 能 說(shuō) 會(huì) 寫(xiě) 當(dāng) 堂 訓(xùn) 練1.分 小 組 討 論 。2.學(xué) 生 自 薦 、 學(xué) 生 互 薦 相 結(jié) 合 ， 選 出一 位 自 己 敬 仰 的 人 ， 把 他 （ 她 ） 的 事跡 說(shuō) 給 大 家 聽(tīng) ， 并 談 談 你 的 看 法 。課堂演練 能 說(shuō) 會(huì) 寫(xiě) 習(xí) 作一 位 我 敬 仰 的 人 能 說(shuō) 會(huì) 寫(xiě) 同 學(xué) 們 ， 在 我 們 的 生 活 中 ， 有 許 多 具 有 高 尚品 德 的 人 。 他 們 見(jiàn) 義 勇 為

5、 、 堅(jiān) 強(qiáng) 勇 敢 ， 他 們 勇 于挑 戰(zhàn) ， 他 們 樂(lè) 于 助 人 、 與 人 為 善 ， 從 教 材 中 所 給的 題 目 中 選 擇 一 個(gè) ， 寫(xiě) 一 寫(xiě) 自 己 敬 佩 的 人 。習(xí)作導(dǎo)入 能 說(shuō) 會(huì) 寫(xiě) 說(shuō) 明 媽 媽 是 個(gè) 忙 碌 的 人媽 媽 ， 你 真 棒 我 的 媽 媽 是 一 名 小 學(xué) 教 師 ， 同 時(shí) 擔(dān) 任 副 校 長(zhǎng) 。 她 不僅 是 我 的 媽 媽 ， 更 是 所 教 學(xué) 生 的 媽 媽 ， 是 全 校 孩 子 的 媽 媽 。 從 我 記 事 起 ， 媽 媽 每 天 都 把 時(shí) 間 用 在 工 作 上 。 每 天 我眼 中 看 到 的 都 是 媽 媽

6、忙 碌 的 身 影 ； 餐 桌 上 我 和 爸 爸 聽(tīng) 到 的最 多 的 是 媽 媽 班 上 的 故 事 。 后 來(lái) ， 我 上 學(xué) 了 ， 媽 媽 因 工 作出 色 升 為 教 導(dǎo) 主 任 ， 繼 而 又 提 升 為 副 校 長(zhǎng) 。 我 本 以 為 不 是班 主 任 的 媽 媽 ， 會(huì) 輕 松 了 ， 會(huì) 把 所 有 的 心 思 用 在 我 一 個(gè) 人 身 上 。 誰(shuí) 知 ， 媽 媽 更 忙 了 ， 加 班 也 成 了 她 的 家 常 便 飯 。 先 概 括 寫(xiě) ，為 下 文 故事 的 展 開(kāi)作 鋪 墊 。例文點(diǎn)評(píng) 能 說(shuō) 會(huì) 寫(xiě) 用 具 體 事 例 表 明 媽 媽 對(duì) 我 的 關(guān) ，心 ，

7、 由 于 工 作 忙 碌 ， 媽 媽 不 能 好 好照 顧 我 的 愧 疚 之 情 言 行 也 表 達(dá) 到 位 。那 天 放 學(xué) 后 ， 媽 媽 又 要 加 班 。 回 到 家 的 我 感 到 頭 疼 ， 就 躺 在 床 上 睡 著 了 。不 知 過(guò) 了 多 久 ， 我 從 睡 夢(mèng) 中 醒 來(lái) ， 是 爸 爸 坐 在 我 的 身 邊 。 爸 爸 說(shuō) ： “ 孩 子 ， 你發(fā) 燒 了 ， 我 給 你 媽 媽 打 了 電 話 ， 她 一 會(huì) 兒 會(huì) 買(mǎi) 藥 回 來(lái) 。 ” 正 說(shuō) 著 ， 氣 喘 吁 吁 的媽 媽 回 來(lái) 了 ， 她 摸 了 摸 我 的 頭 ， 讓 我 吃 完 藥 便 要 走 （

8、因 為 工 作 沒(méi) 有 做 完 ） 。 我拽 著 媽 媽 的 手 ， 對(duì) 媽 媽 說(shuō) ： “ 你 根 本 不 愛(ài) 我 ， 在 你 的 心 里 只 有 學(xué) 生 和 學(xué) 校 。 ”聽(tīng) 了 我 的 話 ， 媽 媽 轉(zhuǎn) 過(guò) 身 ， 把 我 拉 進(jìn) 懷 里 ， 語(yǔ) 重 心 長(zhǎng) 地 說(shuō) ： “ 傻 兒 子 ， 哪 有 不愛(ài) 自 己 孩 子 的 媽 媽 ？ 媽 媽 是 一 名 老 師 ， 也 是 學(xué) 校 的 副 校 長(zhǎng) 。 媽 媽 不 光 是 你 的 媽 媽 ， 還 是 全 學(xué) 校 學(xué) 生 的 媽 媽 。 媽 媽 要 像 關(guān) 心 你 一 樣 關(guān) 心 所 有 的 孩 子 ！ ” 看 著 連飯 都 顧 不 上

9、吃 的 媽 媽 ， 我 流 淚 了 。 能 說(shuō) 會(huì) 寫(xiě) 以 前 ， 每 當(dāng) 看 著 別 人 的 媽 媽 帶 著 自 己 的 孩 子 逛 街 、 游 玩 ， 我 是 又 氣又 恨 ， 滿 含 說(shuō) 不 盡 的 苦 水 。 可 是 自 從 那 件 事 后 ， 我 理 解 了 媽 媽 ， 更 懂 得了 媽 媽 。這 就 是 我 的 媽 媽 。 她 沒(méi) 有 驚 天 動(dòng) 地 的 壯 舉 ， 沒(méi) 有 感 人 肺 腑 的 故 事 ，但 她 與 學(xué) 生 的 故 事 能 寫(xiě) 成 長(zhǎng) 篇 回 憶 錄 。媽 媽 我 永 遠(yuǎn) 愛(ài) 您 ， 因 為 您 是 所 有 學(xué) 生 的 媽 媽 ！總 結(jié) 恰 到 好 處 ， 有 畫(huà)

10、龍 點(diǎn) 睛 之 妙 。 這 篇 習(xí) 作 主 要 講 了 媽 媽 因 工 作 忙 碌 而 忽 略 了 自 己 家 庭 和 孩 子 ， 表 明 媽媽 因 公 忘 私 的 好 品 質(zhì) ， 表 達(dá) 了 小 作 者 對(duì) 媽 媽 的 敬 佩 之 情 ， 文 章 篇 幅 適 當(dāng) ， 結(jié)構(gòu) 合 理 。 街 接 緊 湊 ， 轉(zhuǎn) 承 巧 妙 ， 能 成 為 寫(xiě) 人 這 類 習(xí) 作 的 典 范 。 能 說(shuō) 會(huì) 寫(xiě)習(xí)作內(nèi)容習(xí) 作 “ 介 紹 自 己 敬 仰 的 人 ” 能 說(shuō) 會(huì) 寫(xiě) 在 我 們 身 邊 總 會(huì) 有 一 些 普 普 通 通 的 人 ，沒(méi) 有 做 過(guò) 什 么 驚 天 動(dòng) 地 的 大 事 ， 但 也 能

11、讓 我們 感 動(dòng) 、 敬 仰 。 我 們 可 以 用 幾 個(gè) 具 體 事 例 表現(xiàn) 出 人 物 的 美 好 品 質(zhì) 。 注 意 詳 略 得 當(dāng) ， 要 寫(xiě)出 自 己 的 真 情 實(shí) 感 。習(xí)作要求 能 說(shuō) 會(huì) 寫(xiě) 1.確 定 主 人 公 。 首 先 確 定 寫(xiě) 作 對(duì) 象 ， 是 長(zhǎng) 輩 還 是 同 學(xué) 、朋 友 ， 是 親 人 還 是 陌 生 人 ？2.精 選 心 選 材 。 選 材 要 新 穎 ， 經(jīng) 常 出 現(xiàn) 的 不 要 再 選 。3.結(jié) 構(gòu) 安 排 。 可 以 采 用 “ 總 分 總 ” 的 結(jié) 構(gòu) ， 即 先 總寫(xiě) ， 再 舉 具 體 事 例 ， 最 后 加 以 總 結(jié) 。4.小 技 巧 。 可 以 描 寫(xiě) 人 物 的 外 貌 、 動(dòng) 作 ， 語(yǔ) 言 和 神 態(tài) 等 。習(xí)作指導(dǎo)