《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第4單元 有趣的圖形 4 動(dòng)手做(三)教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第4單元 有趣的圖形 4 動(dòng)手做(三)教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版.doc（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《動(dòng)手做（三）》教學(xué)設(shè)計(jì)2 教學(xué)目標(biāo): 1. 通過欣賞和設(shè)計(jì)圖案的活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形、三角形，并初步認(rèn)識(shí)六邊形、平行四邊形、梯形。 2. 能從圖案中找出圖形，培養(yǎng)辨認(rèn)圖形的能力。 3. 會(huì)用所學(xué)的圖形拼出圖案，培養(yǎng)欣賞美的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 4. 發(fā)展動(dòng)手操作能力、空間想像力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)良好的情感價(jià)值觀。 教材分析: 本單元是在第一冊(cè)認(rèn)識(shí)四種簡(jiǎn)單幾何體的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)一些平面圖形，這體現(xiàn)了從“空間到平面”的設(shè)計(jì)思路。本節(jié)課是一節(jié)動(dòng)手操作活動(dòng)課?！皠?dòng)手做”是學(xué)生非常重要的活動(dòng)形式，也是國(guó)內(nèi)外數(shù)學(xué)教育研究的一個(gè)熱點(diǎn)問題，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了操作、探索和思考的空間，以培養(yǎng)他們的空間觀念，幫助他們積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)?！皠?dòng)手做（一）”是通過欣賞和設(shè)計(jì)圖案，讓學(xué)生進(jìn)一步感受各種圖形的邊角；進(jìn)一步認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形、三角形，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力、空間想像力和創(chuàng)造力，為進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面圖形奠定基礎(chǔ)。 教學(xué)設(shè)計(jì): (一)創(chuàng)設(shè)情境 　　師：誰能說說我們學(xué)過哪些圖形？ 　　(學(xué)生獨(dú)立思考，指名回答，集體訂正。) 　　師：智慧老人用我們學(xué)過的圖形變出了許多美麗的圖案！ 　　（課件出示） 　　(學(xué)生認(rèn)真看屏幕，欣賞美麗的圖案。) 　　(意圖回顧已學(xué)的圖形，并通過欣賞美麗的圖形，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。) 　　師：看了這四幅圖，你有什么感受？它們都像什么？ 　　(學(xué)生獨(dú)立思考，大膽地說出自己的想法。) 　　(意圖發(fā)展學(xué)生的空間想像力，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)圖形的能力。) 　　師：請(qǐng)你選出一幅最喜歡的圖案，說說是由哪些圖形組成的。 　　(同桌互相交流，指名回答，全班交流。) 　　師：用我們學(xué)過的這幾個(gè)圖形就可以拼出這么多美麗的圖案，那么今天老師給大家介紹幾個(gè)新的圖形朋友，可以制作出更多更美麗的圖案。 　?。ㄕn件出示） 　　師：誰知道這幾個(gè)圖形的名字？（教師貼出圖形，板書名字。） 　　(指名學(xué)生回答，全班交流。)　　 　　(意圖初步認(rèn)識(shí)六邊形、平行四邊形、梯形。) (二)建立模型 　　(課件出示) 　　師：這幾個(gè)圖形想和大家玩捉迷藏游戲，你能從上面這幅圖中找到它們嗎？ 　　(學(xué)生獨(dú)立思考，讓個(gè)別學(xué)生上臺(tái)，指出所找的圖形，全班交流。) 　　(意圖使學(xué)生感受舊知識(shí)與新知識(shí)的聯(lián)系。) 　　(課件出示) 　　師：淘氣在這幅圖中找出了三角形并涂了喜歡的顏色，漂亮嗎？那么，請(qǐng)你在答題卡上找出所要求的圖形并涂上顏色?？凑l找得又快、涂得又漂亮! 　　(學(xué)生仔細(xì)觀察，獨(dú)立找圖形并涂色，展示個(gè)別學(xué)生的作品，全班展覽。) 　　(意圖培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)圖形的能力及動(dòng)手操作能力。) (三)解釋與應(yīng)用 　　1．?dāng)[一擺 　　師：用三根小棒可以擺1個(gè)三角形，擺2個(gè)三角形最少用幾根小棒？擺三個(gè)呢？ 　　(學(xué)生先獨(dú)立思考，然后四人小組合作。) 　　(意圖培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。) 　　(學(xué)生展示作品) 　　　　2個(gè) 　　　　3個(gè) 　　師：用十根小棒能擺出幾個(gè)正方形？ 　　(學(xué)生展示作品) 　　2．?dāng)?shù)學(xué)萬花筒 　　師：同學(xué)們用小棒擺出了我們所學(xué)的圖形，這些圖形組合在一起編織出了許多美麗的圖案，請(qǐng)看屏幕。（課件出示美麗的圖案，可讓學(xué)生說說看到了哪些圖形。） 　　(學(xué)生仔細(xì)地看屏幕，欣賞美麗的圖案，并說說都看到了哪些圖案。) 　　(意圖培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。) 　　3．拼圖形 　　師：老師將這些美麗的圖形放在信封里，請(qǐng)你取出所喜歡的圖形介紹給大家。 　　(學(xué)生獨(dú)自從信封中取出喜歡的圖形，并介紹給大家。) 　　(意圖進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形，培養(yǎng)學(xué)生的情感價(jià)值觀。) 　　師：用這些圖形可以編織出許多美麗的圖案，這些圖案裝飾了我們的生活，現(xiàn)在請(qǐng)你們也用信封里的圖形在白紙上拼出美麗的圖案來裝飾我們的教室好嗎？ 　　(學(xué)生四人小組合作，用圖形拼出圖案，展示個(gè)別小組的作品，全班交流。) 　　(意圖培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力。) (四)小結(jié) 　　師：今天你們有哪些收獲？最喜歡這節(jié)課的哪部分？ 　　(學(xué)生獨(dú)立思考，指名回答，全班交流。) 　　(意圖整理和回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。)