《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第5單元 加與減(二) 1 小免請(qǐng)客教學(xué)設(shè)計(jì)1 北師大版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第5單元 加與減(二) 1 小免請(qǐng)客教學(xué)設(shè)計(jì)1 北師大版.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

小兔請(qǐng)客 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．在實(shí)際情景中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。 2．能正確地進(jìn)行整十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算。 3．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)結(jié)合作的能力。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 能正確地進(jìn)行整十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算。 學(xué)具準(zhǔn)備 計(jì)數(shù)器、10根一捆的小棒6捆、主題圖及小兔和一籃果子圖。 學(xué)習(xí)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情景 激趣導(dǎo)入。 今天是小兔子的生日，她一大早就到森林里采了一籃子的新鮮果子，大家看，（課件演示小兔拎著一籃果子）你能猜一猜這籃果子大約有多少個(gè)嗎？（培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)）小兔也想知道一共有多少個(gè)．誰(shuí)能告訴小兔怎么數(shù)能數(shù)得比較快？（生：兩個(gè)、兩個(gè)地?cái)?shù)；5個(gè)、5個(gè)地?cái)?shù)；10個(gè)、10個(gè)地?cái)?shù)……）小兔非常感謝大家給她出了這么多的好主意，她想請(qǐng)你們參加她的生日宴會(huì)．你們?cè)敢鈪⒓訂幔浚ㄉ涸敢猓┠俏覀円黄鹑タ纯葱⊥枚颊?qǐng)了誰(shuí)。 板書課題；小兔請(qǐng)客 二、動(dòng)手操作 探究新知。 1．師：瞧，小兔邀請(qǐng)了哪幾個(gè)好朋友？（出示主題圖1）小猴是個(gè)“數(shù)學(xué)迷”，他發(fā)現(xiàn)每盤都有10個(gè)果子，看到這么多的果子，他馬上就想提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題．你知道小猴子會(huì)提什么問(wèn)題呢？ （1）同桌說(shuō)一說(shuō)。 （2）指名交流。 2．師：小猴子和你們一樣都有愛提問(wèn)題的好習(xí)慣，提問(wèn)題是為了解決問(wèn)題，光會(huì)提問(wèn)題還不行，你們會(huì)解決這個(gè)問(wèn)題嗎？（強(qiáng)化“問(wèn)題意識(shí)”，引向“解決問(wèn)題”） （1）先想一想，再用你手中的學(xué)具擺一擺、撥一撥。 （2）小組同學(xué)交流自己的想法和算法。 （3）指名說(shuō)算法和算式。 生1：我是一十、一十地?cái)?shù)出一共有50個(gè)果子。 師：還可以怎么說(shuō)？看誰(shuí)說(shuō)的和他的不一樣？（引導(dǎo)創(chuàng)新，激發(fā)求異思維） 生2：我是用計(jì)數(shù)器，先撥2個(gè)十，再撥3個(gè)十，一共是5個(gè)十 算式：20＋30＝50 生3：我先擺3捆小棒，再擺2捆小棒，一共是5捆小棒。算式：30＋20＝50 教師板書：20＋30＝50 30＋20＝50 3．師：小朋友真聰明！自己動(dòng)手、動(dòng)腦，學(xué)習(xí)了新知識(shí)，還嘗試了創(chuàng)新。老師告訴你們一個(gè)秘密，想聽嗎？在加法算式里“＋”前面和后面的數(shù)都叫加數(shù)，等號(hào)后面的數(shù)叫和。記住了嗎？以后我們就可以叫他們的名字了。邊說(shuō)邊板書： ┆　　┊　　┆ 加　　加　　和 數(shù) 　 數(shù) 4．師：忽然，小刺猬的手機(jī)響了，原來(lái)，家里有急事，讓他回家。小刺猬望著水淋林的果子，真舍不得走，怎么辦呢？他靈機(jī)一動(dòng)，在盤子里打了一個(gè)滾。瞧，（出示主題圖2），他得意地走了，惹得大家哈哈大笑。小朋友，我相信你們比小猴更聰明，現(xiàn)在你又能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題了？（指名提問(wèn)題） 生1：50個(gè)果子，小刺猬拿走10個(gè)．還剩幾個(gè)？ 生2：50個(gè)果子，還剩10個(gè)．小刺猬拿走幾個(gè)？ 5．師：你們能用上面的方法自己解決嗎？（點(diǎn)撥方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)創(chuàng)新，進(jìn)一步發(fā)展求異思維．） （1）小組討論：怎樣列式，怎樣計(jì)算？ （2）全班交流．（既變換學(xué)習(xí)方式，又激發(fā)學(xué)生興趣．） 生1：50－10＝40 因?yàn)?0＋40＝50，所以50－10＝40 生2：5個(gè)十減去1個(gè)十 等于4個(gè)十，50－10＝40 教師板書：50－10＝40 50－40＝10 6．師：加法算式里各數(shù)都有名字，減法算式里各數(shù)也有名字，你能給他們也起一個(gè)名字嗎？ 教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出減法算式里的各部分名稱，并板書： ┆　　┆　　┆ 被　　減　　差 減　　數(shù) 數(shù) 7．師：智慧老人也和兩個(gè)小朋友在學(xué)習(xí)這部分知識(shí)，我們打開書再看一看，你還有不懂得的地方可以提出來(lái)。（學(xué)生看書質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力）最后把書上的空填上。 8．師：請(qǐng)小朋友觀察今天的算式和以前學(xué)的算式有什么不同？在計(jì)算的時(shí)應(yīng)該怎樣想？（指名回答．） 三、鞏固應(yīng)用． 1．練一練：第1題【圖片“練一練1－1”和圖片“練一練1－2”】　　　　　 □○□＝□ 　□○□＝□ （1）學(xué)生看圖理解圖意，并指名說(shuō)一說(shuō)。 （2）動(dòng)手?jǐn)[一擺,說(shuō)一說(shuō)，再填一填。 （3）全班交流。 2．練一練：第2題 60＋30＝ 70＋20＝ 50＋20＝ 10＋40＝ 90－20＝ 80－50＝ 60－50＝ 30＋40＝ 比一比誰(shuí)的方法好。 （1）請(qǐng)小朋友用自己的方法算一算。 （2）學(xué)生獨(dú)立完成。 （3）集體交流。 （4）讓做得又對(duì)又快的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的算法。 四、數(shù)學(xué)游戲。 1．看誰(shuí)先到家。（練一練　第三題）【圖片“練一練2”】 同桌進(jìn)行活動(dòng)。 2．算式接龍。（100以內(nèi)的幾十加減幾十的算式接龍） 五、評(píng)價(jià)和體驗(yàn)。 這節(jié)課你都學(xué)會(huì)了些什么？你有進(jìn)步嗎？你認(rèn)為誰(shuí)表現(xiàn)的最好？ 板書設(shè)計(jì) 小兔請(qǐng)客 20 ＋ 30 ＝ 50 50 － 10 ＝ 40 30 ＋ 20 ＝ 50 50 － 40 ＝ 10 ┆　　 ┊　 　┆ ┆　 　┆　 　┆ 加　　 加　　 和 被　 　減　 　差 數(shù) 　 數(shù) 減　　 數(shù) 數(shù)