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1、 非連續(xù)性文本閱讀點(diǎn)擊此處可添加副標(biāo)題2019九年級(jí) 一、閱讀下面材料，按要求答題。材 料 一 ： 12月19日，國(guó)家語(yǔ)言資源監(jiān)測(cè)與研究中心在與商務(wù)印書館、人民網(wǎng)、騰訊聯(lián)合主辦的“漢語(yǔ)盤點(diǎn)2018”揭曉儀式上發(fā)布了“2018年度十大網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)”。這十大網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)是：錦鯉、杠精、skr、佛系、確認(rèn)過(guò)眼神、官宣、C位、土味情話、皮一下、燃燒我的卡路里。 材 料 二 ： 網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)大多幽默風(fēng)趣、風(fēng)格鮮明。它們勾勒新聞熱點(diǎn)，描摹人世百態(tài)，反映出一年來(lái)百姓生活的大事小情。它們的來(lái)源多種多樣，或?yàn)榫W(wǎng)友有意設(shè)計(jì)，或?yàn)闊o(wú)心之作，生動(dòng)描繪了網(wǎng)民2018年的關(guān)注關(guān)切和喜怒哀樂(lè)，透過(guò)這十個(gè)流行網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，看到一幅鮮活生動(dòng)的

2、生活百態(tài)圖躍然紙上。廣大網(wǎng)友在“確認(rèn)過(guò)眼神”后不禁感嘆：沒(méi)錯(cuò)，這就是我們走過(guò)的2018。材 料 三 ：網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)一方面給語(yǔ)言帶來(lái)生命力，另一方面也對(duì)規(guī)范語(yǔ)言文字產(chǎn)生巨大沖擊，消解了漢語(yǔ)帶來(lái)的美感。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言發(fā)展到一定時(shí)候，假如它有生命力，它就會(huì)融入到詞匯中去，如果沒(méi)有生命力，也就會(huì)自行消亡了。究竟是洪波泛濫還是細(xì)水長(zhǎng)流，要看它是否符合語(yǔ)言規(guī)律，是否具有開放和包容性，是否有強(qiáng)有力的文化做支撐，只有符合這樣的特點(diǎn)才是 好的語(yǔ)言，才會(huì)保持長(zhǎng)久的生命力。 1.請(qǐng)從以上材料中提煉出兩條主要信息。.“2018年度十大網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)”揭曉；網(wǎng)絡(luò)熱詞反映出了生活的熱度；網(wǎng)絡(luò)熱詞最終能否融入到詞匯中去，要看它是否有生命力

3、。 2.材料二中畫橫線處有語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。答案：將“看到”刪去，或者在“看到”前面加上“我們”（或“人們”）。 3.不同的網(wǎng)絡(luò)熱詞背后各有其所蘊(yùn)含的價(jià)值理念，也都折射著不同的心態(tài)，比如：遇到困難與挑戰(zhàn)，大家會(huì)祈求“錦鯉”帶來(lái)好運(yùn)；處在關(guān)鍵的“C位”，要明白自己的責(zé)任重大。請(qǐng)你照此示例，從余下的熱詞中任選兩個(gè)，寫一句話。 .示例：人與人相處難免有摩擦，我們要保持一顆平和、淡定的“佛系”之心，對(duì)他人多以“skr”點(diǎn)贊，少做“杠精”。 二 、 閱 讀 下 面 材 料 ， 按 要 求 答 題 。材 料 一 ： （新華網(wǎng)2月27日）昨天上午，天津市首個(gè)民用5G測(cè)試基站在和平區(qū)民園地區(qū)正式建成并開通

4、使用，標(biāo)志著5G智慧應(yīng)用在天津正式落地實(shí)施。和平區(qū)與中國(guó)移動(dòng)通信集國(guó)天津有限公司通力合作，對(duì)5G技術(shù)應(yīng)用先行先試，在五大道地區(qū)、和平路濱江道步行街區(qū)域，將5G無(wú)人機(jī)航拍回傳、5GVR場(chǎng)景等技術(shù)，應(yīng)用于人流量統(tǒng)計(jì)、交通疏導(dǎo)、全景展示、電子圍欄等多個(gè)項(xiàng)目的實(shí)地測(cè)試中，實(shí)現(xiàn)了在傳輸速率、視頻流暢度等方面數(shù)十倍優(yōu)于傳統(tǒng)4G技術(shù)的效果。 材 料 二 ： 中國(guó)聯(lián)通研究院院長(zhǎng)張?jiān)朴挛瘑T這樣描述：“清晨，5G路由器悅耳的聲音叫醒你，智能床墊感知你的睡眠情況，然后連接咖啡機(jī)送上一杯濃淡相宜的咖啡”在他看來(lái)，5G不僅快，而且非常智能，將改變行業(yè)，改變社會(huì)。材 料 三 ： “近來(lái)，皮影戲利用數(shù)字化技術(shù)支撐，采用大屏

5、來(lái)放映，吸引了很多年輕的觀眾群體，產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新的階段?！敝袊?guó)人民大學(xué)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)研究所所長(zhǎng)金元說(shuō)，隨著5G時(shí)代的到來(lái)，如界把皮影戲中的一些傳統(tǒng)元素融入動(dòng)沒(méi)、網(wǎng)絡(luò)游戲之中，將會(huì)在融合中產(chǎn)生新業(yè)態(tài)。 1.請(qǐng)給材料一的新聞擬寫一個(gè)標(biāo)題。（不超過(guò)16個(gè)字）答案：天津市首個(gè)民用5G測(cè)試基站啟用；2.請(qǐng)結(jié)合以上三則材料的內(nèi)容，寫出你的探究結(jié)果。. 5G網(wǎng)絡(luò)非常智能，將會(huì)改變行業(yè)和改變我們的生活；或：5G網(wǎng)絡(luò)非常智能，將會(huì)使我們的生活更美好傳統(tǒng)文化可以借助5G弘揚(yáng)和發(fā)展：5G是一種各方面都優(yōu)于傳統(tǒng)4G的新技術(shù)。 3.請(qǐng)結(jié)合圖片內(nèi)容說(shuō)明5G的主要特點(diǎn)。（至少用上一種說(shuō)明方法）與前幾代信息技術(shù)相比，5G

6、的速度非?？欤绻f(shuō)1G像踩著滑板前行，2G像騎自行車，3G像開汽車，4G像飛機(jī)，那么5G就像火箭升空，將給我們帶來(lái)前所未有的高速體驗(yàn)。 三、閱讀下列材料，回答問(wèn)題。 【問(wèn)卷調(diào)查及調(diào)查匯總】 中學(xué)生與父母溝通情況問(wèn)卷調(diào)查表 一、你一般多久和父母交流一次？ A每天都交流 B一周交流一次 C一個(gè)月交流一次 D沒(méi)有固定時(shí)間 二、你一般遇到什么問(wèn)題才主動(dòng)和父母交流？ A學(xué)習(xí)上遇到困惑 B和朋友發(fā)生矛盾 C被老師批評(píng)教育后D遇到開心的事情 三、你和父母談?wù)撟疃嗟脑掝}是？ A在學(xué)校發(fā)生的事情B學(xué)習(xí)方法的探討 C家里的一些瑣事 D個(gè)人的興趣愛(ài)好 四、 ABCD 五、 ABCD 【給家長(zhǎng)的溫馨提示】 （一）把

7、自己變成孩子，和孩子融成一片 在和孩子進(jìn)行交流時(shí)，很多家長(zhǎng)喜歡用訓(xùn)斥和居高臨下的態(tài)度，這會(huì)讓孩子心里對(duì)父母產(chǎn)生一種距離感和恐懼感，父母應(yīng)該用平等交流的方式走進(jìn)孩子的內(nèi)心。 （二）和孩子密切相處，了解孩子的想法和喜好 溝通最主要的一個(gè)方式就是聊天，爸爸媽媽們要抽出時(shí)間和孩子相處，密切觀察孩子對(duì)哪些事物感興趣，了解他最近是否遇到苦惱的問(wèn)題，然后就孩子的想法和喜好尋找話題進(jìn)行交流，這樣會(huì)激發(fā)孩子和父母交談的興趣，促進(jìn)親子關(guān)系。 （三）不要與別人進(jìn)行比較 不要總拿自己孩子的劣勢(shì)和別的孩子的優(yōu)勢(shì)比較，要保護(hù)好孩子的自尊心。父母拿自己的孩子和別人的孩子作比較是正常的心理，但不建議在孩子面前表現(xiàn)出來(lái)。孩子若

8、在一個(gè)帶著壓力的環(huán)境中成長(zhǎng)，會(huì)覺(jué)得自己不行，不能滿足家長(zhǎng)的期望，甚至最終會(huì)選擇放棄。 （四）避免用負(fù)面意義的語(yǔ)氣 家長(zhǎng)不要用“我命令你”“我警告你”“你最好趕快”“你馬上給我”“”你應(yīng)該“你真笨”“你好壞”“你太讓我失望了”“不可以”等等帶有指揮、命令、警告、威脅、責(zé)備、謾罵、拒絕等負(fù)面意義的說(shuō)話語(yǔ)氣。 班里召開“架起溝通的橋梁”主題班會(huì)。 1.小宇同學(xué)設(shè)計(jì)了一份中學(xué)生與父母溝通情況問(wèn)卷調(diào)查表，請(qǐng)根據(jù)調(diào)查匯總表，將第四和第五個(gè)調(diào)查問(wèn)題及選項(xiàng)補(bǔ)充完整。 答案： 四、你不愿與父母溝通的主要原因是什么？ A老打聽我朋友的事 B追問(wèn)我和朋友在一起的細(xì)節(jié) C對(duì)我的朋友評(píng)頭論足 D限定我交友的對(duì)象 五、你

9、與父母溝通的主要方式是下列哪一種？ A面談 B網(wǎng)絡(luò) C書面交流 D第三人轉(zhuǎn)達(dá) 2.班會(huì)上，同學(xué)們表演了一個(gè)情景刷： 媽媽：作業(yè)寫完了沒(méi)有？ 女兒：快寫完了。 媽媽：你要抓緊時(shí)間，看人家宋阿姨的孩子，早就寫完了。 女兒：可是 媽媽：可是什么，還不趕緊抓緊時(shí)間，就知道磨蹭。 女兒：你真麻煩。 媽媽：你竟然這么說(shuō)我，你太讓我失望了。 “ 媽媽”此時(shí)很生氣，認(rèn)為女兒故意頂嘴，請(qǐng)結(jié)合【給家長(zhǎng)的溫馨提示】，和“媽媽”談一談應(yīng)該怎樣和孩子溝通，不少于100 字。 阿姨，您先別生氣。我們這么大的孩子，特別希望大人能夠和我們?nèi)跒橐黄詈貌灰偰梦覀兒蛣e的孩子比，這樣會(huì)讓我們的自尊心受到打擊。還有您不該說(shuō)“你讓

10、我太失望”這樣帶有責(zé)備語(yǔ)氣的話。我覺(jué)得您可以抽出時(shí)間和女兒好好聊聊，站在她的角度進(jìn)行平等交流，我相信會(huì)促進(jìn)親子關(guān)系的。不信，您試試看。 四、閱讀非連續(xù)性文本，完成下列小題?！?材 料 一 】 朗讀有助于記憶嗎 說(shuō)到朗讀，我們常常會(huì)想起小學(xué)生早上的晨讀課，大家一起舉著書本大聲誦讀課文的情景想必人人都經(jīng)歷過(guò)。然而，這種朗讀的方式真的有助于學(xué)習(xí)嗎？是否朗讀能讓我們加深記憶呢？ 記憶是在頭腦中積累和保存?zhèn)€體經(jīng)驗(yàn)的心理過(guò)程，是人最基本的智慧之一，聯(lián)結(jié)著我們的過(guò)去與現(xiàn)在。一切經(jīng)驗(yàn)都要經(jīng)過(guò)編碼、儲(chǔ)存和提取才能形成完整的記憶過(guò)程。 記憶是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程。以背古詩(shī)為例，“槐綠低窗暗，榴紅照眼明”出現(xiàn)在我們面前的

11、時(shí)候，我們知道了這是一句古詩(shī)，但這只是一個(gè)感覺(jué)記憶，大概只能保持0252秒。如果我們想記住它，將感覺(jué)記憶轉(zhuǎn)化為更長(zhǎng)時(shí)間的記憶，就要對(duì)它進(jìn)行編碼。編碼的過(guò)程帶有很多個(gè)人色彩，有些人可能會(huì)根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容來(lái)想象畫面加以記憶，有些人可能會(huì)根據(jù)詩(shī)句讀音來(lái)加以記憶，如果沒(méi)有轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)時(shí)記憶，那么記憶的死敵“遺忘”馬上就會(huì)將它帶走。 短時(shí)記憶有兩種編碼方式：聽覺(jué)編碼和視覺(jué)編碼。心理學(xué)家曾做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)圖像依次呈現(xiàn)BCP、EV、F幾個(gè)字母后，再要求被試者按照順序進(jìn)行回憶。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，視覺(jué)呈現(xiàn)條件下，發(fā)音相似的字母，如B和V，容易發(fā)生混淆；而形狀相似的字母，如E和F之間很少混淆。這說(shuō)明聽覺(jué)也是很重要的編碼方式。由

12、此看來(lái)，邊看邊讀是一個(gè)雙編碼的過(guò)程，既區(qū)別了語(yǔ)音也區(qū)別了語(yǔ)義，對(duì)信息進(jìn)行深加工，更有助于記憶的鞏固。 朗讀在短時(shí)記憶向長(zhǎng)時(shí)記憶轉(zhuǎn)化的過(guò)程中充當(dāng)了刺激物的角色。在讀的過(guò)程中，我們需要將更多的注意力集中在所要記憶的信息上，也更能幫助我們記住它。 關(guān)于如何改善自己的記憶力，除了朗讀這種深加工之外，還有一些簡(jiǎn)單易學(xué)的方法。利用大腦覺(jué)醒狀態(tài)的時(shí)間規(guī)律，不失為一種記憶的好方法。大腦的覺(jué)醒狀態(tài)是指大腦的興奮水平。早在19世紀(jì)，心理學(xué)家就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，上午11點(diǎn)到12點(diǎn)之間的記憶效率最高，下午6點(diǎn)到8點(diǎn)效率最低。當(dāng)然大腦覺(jué)醒狀態(tài)的時(shí)間規(guī)律也會(huì)隨個(gè)體生理機(jī)能的狀態(tài)不同而產(chǎn)生差異。朗讀是加深記憶的有效方法，但并不是唯

13、一的方法。記憶規(guī)律，還有許多未解之謎，有待我們繼續(xù)探索和發(fā)現(xiàn)。 材料二 【材料三】 形成長(zhǎng)期記憶的第一步是付出注意力。如果你對(duì)周圍的世界關(guān)注度不足，大腦根本不會(huì)把你體驗(yàn)到的感覺(jué)存儲(chǔ)下來(lái)。大腦通過(guò)連接神經(jīng)細(xì)胞形成長(zhǎng)期記憶。神經(jīng)細(xì)胞之間的連接越強(qiáng)，你的記憶就越鮮明。神經(jīng)連接的大網(wǎng)將所有感覺(jué)交織在一起，形成一段記憶：某個(gè)場(chǎng)景看起來(lái)是什么樣子，摸起來(lái)是什么感覺(jué)，聞起來(lái)是什么氣味。但是，如果你沒(méi)有付出注意力，外部信息甚至沒(méi)有進(jìn)入你的短期記憶，那么你的大腦自然無(wú)法形成長(zhǎng)期記憶。 科學(xué)家做了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，讓幾百位受試者在沒(méi)有導(dǎo)游帶領(lǐng)的情況下自行游覽了一座教堂。游覽過(guò)程中，受試者需要依據(jù)指令記錄一些細(xì)節(jié)，例如“教

14、堂中十字形的平面結(jié)構(gòu)”，或者重觀察“宏偉的入口上方歡迎你的青銅天使”。一部分受試者攜帶著配有攝像頭的iPod或手機(jī)，他們需要按指令拍攝照片，另一些受試者什么都不帶。游覽結(jié)束后一周，所有受試者都需要接受突擊測(cè)試，研究者會(huì)詢問(wèn)他們?cè)谟斡[過(guò)程中理應(yīng)記得的一些細(xì)節(jié)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，不帶相機(jī)的受試者在10道題里大約能答對(duì)7道，而帶了相機(jī)的受試者得分更接近6分。二者的區(qū)別細(xì)微卻不容忽視，就像從C到D。 從事這項(xiàng)研究的心理學(xué)家坦普爾頓表示“相機(jī)會(huì)讓人分心，讓我們無(wú)法專注于當(dāng)下的體驗(yàn)，所以記不住那些本應(yīng)專心欣賞的東西?，F(xiàn)今無(wú)所不在的智能手機(jī)就像是插入我們?nèi)粘Ｉ畹囊粋€(gè)巨大干擾源”。 1下列選項(xiàng)不正確的一項(xiàng)是（ ）

15、A短時(shí)記憶有兩種編碼方式：聽覺(jué)編碼和視覺(jué)編碼。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，視覺(jué)呈現(xiàn)條件下，發(fā)音相似的字母容易發(fā)生混淆；而形狀相似的字母之間很少混淆。這說(shuō)明聽覺(jué)也是很重要的編碼方式。因此，老師在上課時(shí)適當(dāng)板書，有助于學(xué)生記憶。 B朗讀之所以有助于短時(shí)記憶向長(zhǎng)時(shí)記憶轉(zhuǎn)化，是因?yàn)樵谧x的過(guò)程中，我們需要將更多的注意力集中在所要記憶的信息上，更能幫助我們記住它。 C早在19世紀(jì)，心理學(xué)家就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，上午11點(diǎn)到12點(diǎn)之間的記憶效率最高，下午6點(diǎn)到8點(diǎn)效率最低，但并不是對(duì)所有情況適用。 D記憶分感覺(jué)記憶、短期記憶、長(zhǎng)期記憶，材料三主要闡釋了三者之間的關(guān)系。 2根據(jù)三則材料，你認(rèn)為要怎樣才能保持更長(zhǎng)久的記憶？ 運(yùn)用朗讀進(jìn)行深

16、加工； 利用大腦覺(jué)醒狀態(tài)的時(shí)間規(guī)律； 不斷復(fù)習(xí)鞏固； 注意力集中，避免干擾（如電子產(chǎn)品）。 3根據(jù)材料二，得出兩條有意義的結(jié)論。答案：遺忘的規(guī)律是先快后慢，有韻律、有意義的信息慢于無(wú)意義的信息。 4材料三第段中，舉了兩組受試者參觀教堂后測(cè)試記憶力的實(shí)驗(yàn)，這兩組受試者在參觀時(shí)的任務(wù)有何不同？實(shí)驗(yàn)得出了什么結(jié)論？請(qǐng)用自己的語(yǔ)言歸納總結(jié)。 一 組 受 試 者 攜 帶 著 配 有 攝 像 頭 的 iPod或 手 機(jī) ， 他 們 需 要 按 指 令拍 攝 照 片 ， 另 一 些 受 試 者 什 么 都 不 帶 。結(jié)論：不斷拍照會(huì)損害我們的記憶力，分散我們的注意力，讓我們無(wú)法專注于當(dāng)下。（干擾物會(huì)分散我們

17、的注意力，從而影響記憶效果） 5現(xiàn)在有8個(gè)詞語(yǔ)：后座、麻雀、呼呼、傍晚、爸爸、學(xué)校、寵溺、回頭。請(qǐng)你根據(jù)材料相關(guān)知識(shí)，說(shuō)說(shuō)要采用什么方式才能更好地記住這8個(gè)詞語(yǔ)？并寫出這么做的理由。 答案把詞語(yǔ)串聯(lián)起來(lái)編一個(gè)故事（也可以其他方式）。 理由：這幾個(gè)詞是孤立的詞語(yǔ)，沒(méi)有意義，我們需要讓他們變成有意義的信息（材料二），要讓它變成有意義的信息，我們必須進(jìn)行深加工（材料一）。 故事示例：那天傍晚，爸爸接我回家，我坐在后座上，像是小麻雀似的和爸爸聊著學(xué)校里的趣事。風(fēng)從耳邊呼呼吹過(guò)，爸爸時(shí)不時(shí)回頭看我，臉上洋溢的滿是寵溺。這時(shí)候，我都覺(jué)得自己是全世界最幸福的孩子。 五、閱讀下面材料，完成后面小題【 材 料

18、一 】 漢字和以漢字為載體的中國(guó)書法是中華民族的文化gu寶，是人類文明的寶貴財(cái)富。書法教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力、審美能力和文化品質(zhì)具有重要作用。中小學(xué)書法教育應(yīng)以語(yǔ)文課程中識(shí)字和寫字教學(xué)為基本內(nèi)容，以提高漢字書寫能力為基本目標(biāo)，以書寫實(shí)踐為基本途徑，適度融入書法審美和書法文化教育。 初中階段，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，繼續(xù)用毛筆臨摹楷書經(jīng)典碑帖，力求準(zhǔn)確。有興趣的學(xué)生可以嘗試學(xué)習(xí)隸書、行書等其他字體，了解篆刻常識(shí)；了解一些最具代表性的書法家和作品；學(xué)習(xí)從筆畫、結(jié)構(gòu)、章法以及內(nèi)涵等方面欣賞書法作品，初步感受書法之美，嘗試與他人交流欣賞的心 得體會(huì)。 摘自中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要 【 材 料 二 】

19、2019年的全國(guó)兩會(huì)，全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)書法協(xié)會(huì)副主席、河南省文聯(lián)副主席宋華平帶來(lái)了“關(guān)于把中小學(xué)書法教學(xué)納入考試”的提案，并建議教育部制定統(tǒng)一的中小學(xué)書法大綱，并將書法納入語(yǔ)文學(xué)科中考查?！?材 料 三 】 1月17日，2019年北京市中考考試說(shuō)明發(fā)布。 北京青年報(bào)記者從北京教育考試院獲悉，今年北京市中考考試說(shuō)明有局部的微調(diào)，突出對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和法治的考查。其中書法被納入到語(yǔ)文學(xué)科中考查，増考認(rèn)識(shí)篆、隸、草、楷、行五種字體，了解其大致演變過(guò)程”的表述，強(qiáng)化對(duì)書法常識(shí)和書法欣賞的考查。 【 材 料 四 】 隨州論壇訊 記者陳巧玲報(bào)道：2018年5月26日，我市首屆小學(xué)生書法大賽在曾都區(qū)文峰

20、學(xué)校成功舉辦。來(lái)自全市各地推薦的297名優(yōu)秀選手參加了現(xiàn)場(chǎng)比賽。 此次書法比賽以“傳統(tǒng)文化浸rn心靈，國(guó)學(xué)經(jīng)典伴我成長(zhǎng)”為主題，旨在激發(fā)廣大小學(xué)生學(xué)習(xí)和欣賞書法的熱情，推動(dòng)我市書法教育深入發(fā)展，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。本次書法比賽分硬筆正楷和毛筆書法兩種，參賽選手必須參加硬筆正楷比賽，同時(shí)可兼報(bào)毛筆書法比賽，毛筆書法字體不限。 比賽分為小學(xué)低段、小學(xué)中段、小學(xué)高段等三組進(jìn)行，經(jīng)過(guò)學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣（市、區(qū)）自下而上的三級(jí)逐層選拔，最終297名選手晉級(jí)市級(jí)決賽。 經(jīng)專家評(píng)委初評(píng)、終評(píng)，共評(píng)出一等獎(jiǎng)作品115件，二等獎(jiǎng)作品96件，三等獎(jiǎng)作品86件，優(yōu)秀指導(dǎo)教師153人，優(yōu)秀組織獎(jiǎng)18個(gè)，優(yōu)秀工

21、作者7人。 1給下列詞中加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 （1）載體_ （2）碑帖_ （3）gu寶_ （4）浸rn_答 案 、 （1）zi （2）ti （3）瑰 （4）潤(rùn) 2下面關(guān)于書法字體的特點(diǎn)和演變表述有誤的一項(xiàng)是（ ） A篆書是是傳世最早的可識(shí)文字，風(fēng)格古樸，筆法瘦勁挺拔，直線較多。 B隸書是繼小篆之后出現(xiàn)的又一代表性字體，書寫效果略微長(zhǎng)窄，橫畫短而直畫長(zhǎng)，呈長(zhǎng)方形狀，講究“蠶頭雁尾”“一波三折”。 C草書特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省，筆畫連綿；楷書由隸書逐漸演變而來(lái)，更趨簡(jiǎn)化，字形由扁改方，平正而不呆，齊整而不拘。 D行書是在隸書的基礎(chǔ)上發(fā)展起源的，介于楷書、草書之間的一種字體，是為了彌補(bǔ)楷書的書寫速度

22、太慢和草書的難于辨認(rèn)而產(chǎn)生的。 3閱讀四則材料后，你得出什么結(jié)論？答案：書法教育對(duì)于中小學(xué)生具有重要作用，國(guó)家及相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)高度重視，北京、隨州已采取措施推動(dòng)書法教育深入發(fā)展。 4請(qǐng)為【材料四】擬寫新聞標(biāo)題。答案：我市首屆小學(xué)生書法大賽成功舉辦/我市成功舉辦首屆小學(xué)生書法大賽（符合新聞標(biāo)題擬法，語(yǔ)言簡(jiǎn)明即可。） 5 閱 讀 【 材 料 二 】 和 【 材 料 三 】 ， 你 支 持 “ 把 中 小 學(xué) 書法 教 育 納 入 考 試 ” 嗎 ？ 請(qǐng) 闡 述 理 由 。 示例一：支持書法納入考試。 書法納入考試，可以提高廣大師生家長(zhǎng)和全社會(huì)對(duì)于書法教育的重視。 加強(qiáng)書法教育，是提高學(xué)生書寫能力、審

23、美能力和文化品質(zhì)的重要基礎(chǔ)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生良好生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，傳承祖國(guó)優(yōu)秀文化。 示例二：不支持書法納入考試。 書法納入考試，勢(shì)必加重學(xué)生和家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，況且學(xué)生接受書法教育受地域、教育資源、家庭、個(gè)性等諸多因素影響，不考慮這些因素而直接將書法納入考試是不公平的。 6依次填入下面文段橫線上的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 在中國(guó)書法史上占有特殊地位，唯一能和大書法家王羲之互相抗衡，先后輝映的，就是顏真卿了。他被使用圓筆的書法家奉為_者。他的書法，以楷書為多而兼有行草，用楷書所寫之碑，端正勁美，氣勢(shì)_；他的書法，既有以往書風(fēng)中的氣韻法度，又不為古法所_，突破了唐初的墨守成規(guī)，自成一格，稱為“顏體”。他的

24、書跡作品眾多，據(jù)說(shuō)_下來(lái)的有138種。 A開創(chuàng) 雄偉 束縛 保存 B開拓 雄偉 拘束 保存 C開創(chuàng) 雄厚 束縛 流傳 D開拓 雄厚 拘束 流傳 六、閱讀下面的材料，完成下列小題。 十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記始終關(guān)心、并指導(dǎo)著京津冀協(xié)同發(fā)展。在總書記的謀劃指導(dǎo)下，幾年來(lái)，三地的協(xié)同發(fā)展落地生根抽枝發(fā)芽，從規(guī)劃一步步落到了實(shí)地。【 材 料 一 】 天津東臨渤海、北依燕山、面向東北亞，腹地廣闊。是歐亞大陸橋距離最短的東部起點(diǎn)，是聯(lián)系國(guó)內(nèi)外、連接南北方、溝通東西部的重要通道。特別是緊鄰首都北京，具有獨(dú)特的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，海陸空交通便利。 天津有著豐富的油氣資源、充足的海鹽資源、大量的金屬、非金屬礦產(chǎn)資源和潛力

25、巨大的土地資源。 天津作為我國(guó)近代工業(yè)的發(fā)祥地之一，產(chǎn)業(yè)門類齊全，配套能力較強(qiáng)，經(jīng)過(guò)多年發(fā)展，已培育和形成了一批優(yōu)勢(shì)支柱產(chǎn)業(yè)。特別是京津產(chǎn)業(yè)新城等平臺(tái)建設(shè)相對(duì)成熟，在功能布局上相互補(bǔ)充、相得益彰，為承接首都功能疏解提供了重要的平臺(tái)支撐。 天津先后在行政許可、產(chǎn)業(yè)扶持、金融改革創(chuàng)新、人才引進(jìn)等方面出臺(tái)了一系列優(yōu)惠政策，形成了部分優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集群效應(yīng)，力爭(zhēng)在促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展中發(fā)揮更大作用。 天津是北京最近的出?？?，是最早開放的沿海城市之一。依托天津港這一核心戰(zhàn)略資源，不斷完善開放型經(jīng)濟(jì)體系，在推進(jìn)功能區(qū)開發(fā)建設(shè)、吸引海內(nèi)外投資、擴(kuò)大對(duì)外經(jīng)濟(jì)技術(shù)交往聯(lián)系等方面進(jìn)行了積極探索，為臨近地區(qū)走向國(guó)際市場(chǎng)提供了

26、便捷的綠色通道。 圖 1 20132017年 全 市 生 產(chǎn) 總 值 和 服 務(wù) 業(yè) 比 重材 料 二 【 材 料 三 】 近年來(lái)，在協(xié)同發(fā)展中，天津市實(shí)現(xiàn)了“重點(diǎn)領(lǐng)域加速推進(jìn)”。設(shè)立100億元京津冀產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整引導(dǎo)基金，助推區(qū)域內(nèi)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)，一批產(chǎn)業(yè)合作項(xiàng)目簽約落地。京秦高速天津段建成通車，京唐鐵路開工建設(shè)，一批“瓶頸路”順利打通，天津港與唐山港組建津唐國(guó)際集裝箱碼頭公司，京津冀首個(gè)海鐵聯(lián)運(yùn)集裝箱中心站開通運(yùn)營(yíng)。京津冀海關(guān)區(qū)域通關(guān)一體化改革繼續(xù)深化，京津?qū)崿F(xiàn)離境退稅互聯(lián)互通，天津口岸進(jìn)出口總額中，來(lái)自北京與河北的貨物比重達(dá)到325%。生態(tài)環(huán)保聯(lián)防聯(lián)控不斷深化，統(tǒng)一執(zhí)行區(qū)域重污染天氣預(yù)警標(biāo)準(zhǔn)

27、，PM25濃度連續(xù)三年下降。 【 材 料 四 】 在河北雄安新區(qū)流傳著這樣一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是：雄安容天下。下聯(lián)是：京津冀未來(lái)。橫批：千年大計(jì)。作為京津冀協(xié)同發(fā)展另一“翼”的雄安新區(qū)已引起世人關(guān)注。一句流行語(yǔ)說(shuō)得好：“80年代看深圳，90年代看浦東，21世紀(jì)看雄安?！边@里，代表著未來(lái)。今年2月23日，習(xí)近平主持召開河北雄安新區(qū)規(guī)劃建設(shè)工作座談會(huì)。他強(qiáng)調(diào)，要把雄安新區(qū)建設(shè)成為“綠色生態(tài)宜居新城區(qū)、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展引領(lǐng)區(qū)、協(xié)調(diào)發(fā)展示范區(qū)、開放發(fā)展先行區(qū)”。 1根據(jù)【材料一】的內(nèi)容和題目中的提示，將下面的空格處補(bǔ)充完整。 在推進(jìn)京津冀協(xié)同發(fā)展、京津聯(lián)動(dòng)發(fā)展的進(jìn)程中，天津主要有以下五個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)：一是優(yōu)越的_

28、，二是豐富的_，三是雄厚的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，四是良好的_，五是突出的開放特色。我們要充分認(rèn)識(shí)優(yōu)勢(shì)，積極用好優(yōu)勢(shì)，不斷擴(kuò)大優(yōu)勢(shì)，為協(xié)同聯(lián)動(dòng)發(fā)展提供良好服務(wù)，發(fā)揮更大作用。 答案：自然區(qū)位 自然資源 政策環(huán)境 2根據(jù)【材料二】中的圖表，說(shuō)說(shuō)“京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略”實(shí)行后天津市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)。答案：天津全市生產(chǎn)總值與服務(wù)業(yè)比重都有增長(zhǎng)，服務(wù)業(yè)比重增幅明顯。 3【材料三】和【材料四】中，天津市和雄安新區(qū)在協(xié)同發(fā)展的重點(diǎn)工作中共同的一項(xiàng)工作是： 生態(tài)環(huán)境保護(hù)/治理 。 七、根據(jù)要求，回答下面問(wèn)題。材 料 一 由中央電視臺(tái)科教頻道（CCTV -10）自主研發(fā)的一系列大型文化益智節(jié)目中國(guó)漢字聽寫大會(huì)中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)中華詩(shī)

29、詞大會(huì)中國(guó)謎語(yǔ)大會(huì)朗讀者經(jīng)典詠流傳等，這些節(jié)目都和中國(guó)傳統(tǒng)文化有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，一經(jīng)播出，快速引發(fā)了全民的關(guān)注，大家在議論節(jié)目的同時(shí)，也充分感受到了節(jié)目?jī)?nèi)容后面深厚的中華傳統(tǒng)文化之精華。很多人喜歡這個(gè)節(jié)目，認(rèn)為文化自信是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族最深層、最基本、最持久的力量。 材 料 二 一部電影火了流浪地球；一首歌熱了 我和我的祖國(guó)；大到博物館里熙熙攘攘，民俗活動(dòng)熱熱闡鬧；小到家門口的春聯(lián)福字，街道上的大紅燈籠。春節(jié)期間，各種文化元素，或時(shí)尚或傳統(tǒng)，時(shí)時(shí)處處，伴隨著人們歡度新年。 節(jié)日與文化歷來(lái)密不可分。隨著物質(zhì)文化的日益豐富，國(guó)人的精神追求日益增長(zhǎng)，文化順理成章地成為節(jié)日的重要角色。而作為中華民族

30、最為重要的傳統(tǒng)節(jié)日，春節(jié)蘊(yùn)藏著無(wú)比豐富的文化內(nèi)涵。文化猶如一條來(lái)自遠(yuǎn)古，經(jīng)過(guò)現(xiàn)在，而又流向來(lái)來(lái)的河。由此看來(lái)，中國(guó)人的文化自信，能為實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興提供更為持久與強(qiáng)勁的動(dòng)力。 材料三部分文化節(jié)目的圖標(biāo)。（見(jiàn)下圖） 1.請(qǐng)綜合材料一和材料二內(nèi)容，用一句話概括出你從中得出的結(jié)論。1.中國(guó)人的文化自信，是實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的動(dòng)力與源泉。 2.分析村料三的幾個(gè)圖標(biāo)，寫出它們的共同點(diǎn)。（不少于兩點(diǎn)）2.圖標(biāo)中都有文化節(jié)目的標(biāo)題。圖標(biāo)中都有中國(guó)傳統(tǒng)文化的元素。 3.請(qǐng)介紹材料三中中國(guó)漢字聽寫大會(huì)圖標(biāo)的構(gòu)圖要素，并提示其含義。 中國(guó)漢字聽寫大會(huì)圖標(biāo)整體是一個(gè)圓形圖案，圓的內(nèi)部是常用的偏旁和部首。圓是中華民族傳統(tǒng)文化的形態(tài)象征，圓同時(shí)也象征著無(wú)限，象征著包容、和諧、圓滿。圖標(biāo)中的文字筆畫還預(yù)示著中國(guó)漢字幾千年來(lái)的造字變化和傳承。