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詩兩首 [閱讀導航] 母親是孕育萬物的源泉，是推動世界走向光明的根本動力。兩文有著共同的主題:對母親的愛?！督鹕ā烦錆M想象，把自己變成金色花來表現(xiàn)母愛。意境很美，語言清新自然，描寫的活靈活現(xiàn)，有聲有色。《紙船》中詩人以紙船為題，托物言志，賦予紙船特別的含義，用不停地疊紙船來表達對母親的強烈思念，對母親深情的愛。這一想像新奇、大膽。賞析《金色花》和《紙船》看看他們是怎么詮釋愛、訴說愛的。詩歌是詩人情感激流的表現(xiàn)，這種情感常常是靠一些具體可感的形象來表現(xiàn)的，我們要領悟這種情感，就要明確這兩首詩的主要意象（借什么來抒情的）。教學中，以朗讀教學為主，教會學生“美讀”，帶著美好的情懷，美好的想像，用優(yōu)美的聲調(diào)，抑揚頓挫地朗讀詩歌，在美的詩歌里得到熏陶。在反復朗讀中加深對詩歌的理解，提高感悟詩的能力。還要注意引導學生體會聯(lián)想和想像在詩歌中的作用。 [自主預習] 1.把握詩文基調(diào)，有表情朗讀詩文，體驗人間至愛親情 2.查閱有關泰戈爾的資料，查閱有關冰心的資料。 3.《金色花》中“我”在一天的時間里與媽媽幾次嬉戲。為什么“我”那么快樂，那么天真，那么活潑，那么可愛? “我”是怎樣回報母愛的呢? 詩歌開頭的第一句就是"假如我變成了一朵金色花"，泰戈爾的愿望是什么 4.《紙船》寄托對母親無限思念的物品是什么？全詩共三節(jié)，每節(jié)各表達了什么內(nèi)容? [知能訓練] 一、積累運用 1.根據(jù)拼音寫漢字或根據(jù)漢字寫拼音。 ⑴.我暗暗地在那里n()笑，卻一聲兒不響。 ⑵.我要悄悄地開放花bn()兒，看著你工作。 ⑶.走到做dǎo()告的小庭院時，你會嗅()到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。 ⑷.我便突然地再落（）到地上來，有成了你的孩子。 ⑸.我仍是不huī()心的每天的疊著。 ⑹.這是你zh（）愛的女兒含著淚疊的。 2.結(jié)合語境解釋下列加點詞語。 ⑴.我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。 ⑵.我不肯妄棄了一張紙。 ⑶.你不要驚訝他無端入夢。 3.填空 ⑴.《金色花》作者，印度著名家。1931年獲諾貝爾文學獎。代表詩集《》、《》。 ⑵.《紙船》選自《》，作者，原名，著名現(xiàn)代詩人、作家，代表詩集《》、《》，散文集《》。 4.仿寫句子 句式感知：母愛是（像）……，是（像）……，是（像）…… 5.課外閱讀冰心的《繁星》《春水》，吟誦其中表現(xiàn)母愛的詩篇。 二、理解感悟 金色花 泰戈爾 　　假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞,媽媽，你會認識我嗎? 　　你要是叫道：“孩子，你在哪里呀?”我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。 　　我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。 　　當你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過金色花的林陰，走到做禱告的小庭院時,你會嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。 　　當你吃過午飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》，那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時，我便要將我小小的影子投在你的書頁上，正投在你所讀的地方。 但是你會猜得出這就是你孩子的小小影子嗎？ 　　當你黃昏時拿了燈到牛棚里去，我便要突然地再落到地上來，又成了你的孩子，求你講故事給我聽。 　“你到哪里去了，你這壞孩子？” “我不告訴你，媽媽?！边@就是你同我那時所要說的話了。 紙船寄母親 冰心 我從來不肯妄棄了一張紙， 總是留著——留著， 疊成一只一只很小的船兒， 從舟上拋下在海里。 　 有的被天風吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打濕，沾在船頭上。 我仍是不灰心的每天的疊著， 總希望有一只能流到我要他到的地方去。 　 母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒， 不要驚訝他無端入夢。 這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山 求他載著她的愛和悲哀歸去。 6.“你到哪里去了，你這壞孩子?”朗誦時應讀出“媽媽”的語氣。 “我不告訴你，媽媽?！?朗誦時應讀出“孩子”的語氣。 7.按示例設計《紙船》的停頓。（在原文處） 我／從不肯／妄棄了／—張紙， 總是／留著——留著， 疊成／—只一只很小的／船兒， 從舟上／拋下/在海里。 8. 作者為什么用“金色花”和“紙船”作為文章的題目，這樣有利于突出文章的主題嗎？試說說理由。 9. 體會下列語句蘊含的思想感情。 ⑴.“你到哪里去了，你這壞孩子？” “我不告訴你，媽媽?！边@就是你同我那時所要說的話了。 ⑵我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作……正投在你所讀的地方 ⑶母親，倘若你夢中看見一只很小的白船，/不要驚訝它無端入夢，/這是你摯愛的女兒含著淚疊的，/萬水千山，/求它載著她的愛和悲哀歸去。 10. 請你分別分析《金色花》和《紙船》這兩首詩歌主題表現(xiàn)的側(cè)重點 11. 在詩中，孩子讓母親嗅到花香，照亮母親所讀的書，聯(lián)系自己的生活，想一下，你為母親做了哪些事情？ 三、拓展提高 閱讀下面文章，完成第12─15題 紙船 泰戈爾 我每天把紙船放在急流的溪中。 我在紙船上用大黑字寫上我的名字和我住的村名。 我希望住在異地的人會得到紙船，知道我是誰。 我把園中長的秀麗花栽在我的小船上，希望這些黎明開的花能在夜里平平安安地帶到岸上。 我投我的紙船到水里，仰望天空，看見小朵的云正張著滿鼓著風的白帆。 我不知道天天有我的什么游伴把這些船放下來同我的船比賽！ 夜來了，我的臉埋在手臂里，夢見我的紙船在子夜的星光下緩緩地浮泛前去。 睡仙坐在艙里，帶著滿載著夢的籃子。 12．詩中寫道：“夢見我的紙船在子夜的星光下緩緩地浮泛前去”，那么，紙船要“去”往哪里呢?　　 13．在這首詩里，詩人做紙船是希望“______________”。 14.這首詩里“我”在紙船上用大黑字寫上自己的名字和住的村名，目的是為了什么？ _________________________________________ 15．這首詩里末句“帶著滿載著夢的籃子”中的“夢”是怎樣的夢？請結(jié)合詩意談談你的理解。 [思維探究] 一位世紀老人在年輕的時候，曾給他遠方的朋友寫到：在去年秋風蕭瑟、月朗星稀的一個夜晚，一本書將你介紹給我，你的信仰、你的詩詞和你的思想一縷縷合成琴弦，奏出縹緲神奇無調(diào)無聲的音樂，這思想就是愛的思想，這音樂就是愛的音樂。以“媽媽，我想說愛您”為題，寫一段話。 [資源鏈結(jié)] 云與波 泰戈爾 　　媽媽，住在云端的人對我喚道—— 　　“我們從醒的時候游戲到白日終止。 　　“我們與黃金色的曙光游戲，我們與銀白色的月亮游戲?！? 　　我問道：“但是，我怎么能夠上你那里去呢？” 　　他們答道：“你到地球的邊上來，舉手向天，就可以被接到云端里來了?！? 　　“我媽媽在家里等我呢，”我說，“我怎么能離開她而來呢？” 　　于是他們微笑著浮游而去。 　　但是我知道一件比這個更好的游戲，媽媽。 　　我做云，你做月亮。 　　我用兩只手遮蓋你，我們的屋頂就是青碧的天空。 　　住在波浪上的人對我喚道—— 　　“我們從早晨唱歌到晚上；我們前進又前進地旅行，也不知我們所經(jīng)過的是什么地方?！? 　　我問道：“但是，我怎么能加入你們隊伍里去呢？” 　　他們告訴我說：“來到岸旁，站在那里，緊閉你的兩眼，你就被帶到波浪上來了。” 　　我說：“傍晚的時候，我媽媽常要我在家里——我怎么能離開她而去呢！” 　　于是他們微笑著，跳舞著奔流過去。 　　但是我知道一件比這個更好的游戲。 　　我是波浪，你是陌生的岸。 　　我奔流而進，進，進，笑哈哈地撞碎在你的膝上。 　　世界上就沒有一個人會知道我們倆在什么地方。 告　別 泰戈爾 　　是我走的時候了，媽媽，我走了。 　　當清寂的黎明，你在暗中伸出雙臂，要抱你睡在床上的孩子時，我要說道：“孩子不在那里呀！”－－媽媽，我走了。 　　我要變成一股清風撫摸著你；我要變成水的漣漪，當你浴時，把你吻了又吻。 　　大風之夜，當雨點在樹葉中淅瀝時，你在床上，會聽見我的微語，當電光從開著的窗口閃進你的屋里時，我的笑聲也偕了它一同閃進了。 　　如果你醒著躺在床上，想你的孩子到深夜，我便要從星空向你唱道：“睡呀！媽媽，睡呀。” 　　我要坐在各處游蕩的月光上，偷偷地來到你的床上，乘你睡著時，躺在你的胸上。 　　我要變成一個夢兒，從你的眼皮的微縫中，鉆到你睡眠的深處。當你醒來吃驚地四望時，我便如閃耀的螢火似地熠熠地向暗中飛去了。 　　當普耶節(jié)日①，鄰舍家的孩子們來屋里游玩時，我便要融化在笛聲里，整日價在你心頭震蕩。 　　親愛的阿姨帶了普耶禮②來，問道：“我們的孩子在哪里，姊姊？”媽媽，你將要柔聲地告訴她：“他呀，他現(xiàn)在是在我的瞳仁里，他現(xiàn)在是在我的身體里，在我的靈魂里。” 　?、倨找≒uja），意為“祭神大典”，這里的“普耶節(jié)”，是指印度十月間的“難近母祭日”。 　　②普耶禮就是指這個節(jié)日親友相互饋送的禮物。 答案： 知能訓練 1. 匿 瓣 禱 xi lu 灰 至 2.偷偷的笑胡亂丟棄沒有來由，無緣無故3. 泰戈爾文學家《新月集》、《飛鳥集》《繁星》冰心謝婉瑩《繁星》 《春水》 《再寄小讀者》 4. 母愛是一首動聽的歌，是一把能遮避風雨的傘，是一雙溫暖的手5.《惆悵》（冰心） 夢里的母親 /來安慰病中的我，/絮絮地溫人的愛語—— /幾次醒來，藥杯兒自不在手里。/海風壓衾，/明燈依然，/我的心 /是如何的惆悵——無著! 6. 驚喜撒嬌、調(diào)皮7. 有的／被天風／吹卷到／舟中的／窗里，有的／被海浪／打濕，沾在/船頭上。我／仍是／不灰心的／每天的疊著，總希望／有—只／能流到／我要它/到的地方去。 母親，倘若你／夢中／看見／一只很小的／白船兒， 不要驚訝它／無端人夢。這是／你至愛的／女兒／含著淚疊的，萬水/千山，求它／載著／她的愛／和悲哀／歸去。 8.金色花是圣樹上的花朵，作者用金色花代表孩子回報母愛的純真的心；作者用兒時游戲的紙船寄托對母親的無限思念。這兩首詩都是托物言情，表達了自己對母親的愛。9. ⑴媽媽找孩子找了很久，非常著急擔憂，一見到孩子，又驚又喜，嗔怪孩子不說一聲就走，讓媽媽非常擔憂；“我”為自己能給媽媽做些好事而高興，還有對媽媽保密，讓她莫名其妙。⑵.母愛是無私的，孩子對母愛的回報也是無私的?！拔摇弊兂梢欢浣鹕粗赣H工作，為母愛無私奉獻，不圖媽媽的夸獎，只希望媽媽生活更溫馨。⑶. 這幾句詩表達女兒對母親深情的愛，表達女兒思念母親的痛苦和悲哀，在太平洋舟中呼喚母親，但愿母親想到女兒離家后的心情。10.《金色花》表現(xiàn)的是孩子對母親的愛的回饋，是母子之間愛的交流；《紙船》是遠離家鄉(xiāng)的游子對日夜思念的母親的深情呼喚，是獻給母親的一曲深情頌歌。 11.略 12.詩人并沒有點明，但如果回頭看看前面的詩句，我們便不難發(fā)現(xiàn)，載著夢的紙船的目的地是岸上。 13.“在異地的人會得到紙船，知道我是誰”14.孤獨的“我”希望能得友誼或希望“我”的祝福能傳給遠方的人們。（合詩意即可）15..或許是對外面世界的向往．或許是渴望得到友情和承認，或許是要給遠方的人們帶上祝福，或許是祈盼自己的人生之船能在大風大浪以平安渡過。（合詩意即可）