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1、　　案例--孩子本來就厭學正上初二的遠遠，不知是開始有自己的想法了，還是對學習真的失去興趣和信心了，他越來越反感學習。 　　正趕上非典時期，學校放假了，可家長還要上班，孩子一人在家，這不是更放羊了？陳先生真是又著急又無奈。 　　記者他一直都有厭學的現(xiàn)象嗎？陳先生原來放學還知道看看書、做作業(yè)，可一上初中就連作業(yè)都不做了，書也不看了。 　　要么看電視，要么就坐在電腦前，不是上網(wǎng)就是打游戲。 　　反正就不看書做作業(yè)。 　　你說他兩句吧，他就嗯、啊，說一會兒就去，可過半個小時你再看，他還在那玩兒呢。 　　記者您和他平常的關系怎么樣，是不是經(jīng)常責備他？有沒有像朋友一樣坐下來好好談談？陳先生我們盡量去和他

2、做朋友，逮住機會就做思想工作，可怎么說也沒用，道理他都聽不進去。 　　問他為什么不學，他說不為什么，就是不想學。 　　孩子這么大了，我們不可能，也不想整天督著他學，可他根本理解不了父母的苦心。 　　記者他學習成績怎么樣？陳先生一上初中學習就不怎么好了，平常不學，考試前也不看書，真沒辦法。 　　專家--更需家長展示魅力孩子厭學，特別是在眼下非常時期，家長應該怎么辦？記者請北京市家庭教育指導中心的李文兵教授為家長支招兒。 　　教育孩子如貸款買房記者您對孩子的厭學現(xiàn)象怎么看呢？李教授如果把教育孩子比喻成分期付款買房，那么，我們可以清楚地知道首期款付得越多，尾款就越少，還起來就越輕松；反之，還起來就相

3、對困難。 　　問題是，過了關鍵期再想投入也難達到理想的效果呀！需要指出的是，這里的投入不僅僅是金錢、精力，更是教育方法和家長的思想以及教育的技巧。 　　家長孩子都有責任記者您認為孩子厭學的原因是什么呢？李教授家長和孩子雙方面都有責任，但家長的責任多一些。 　　原因之一，課業(yè)壓力太大，而且重復的背誦，來來去去的考試讓孩子厭煩，感覺不到學習的樂趣；原因之二，爸爸媽媽在孩子學習上的嘮叨讓孩子心煩意亂，進家門就有抵觸情緒，不愿學習；原因之三，也許是身體不舒服，注意力難集中，孩子也著急，找不出解決辦法，應該先暫停休息調(diào)整一下；原因之四，孩子在學校的人際關系出了點問題，進教室覺得有壓力；原因之五，遇到了人

4、生的困惑，找不到說知心話的人；原因之六，是不是爸爸媽媽的要求太多、太高，讓孩子覺得難以達到，使他想到放棄；原因之七，沒有培養(yǎng)孩子良好的學習習慣；原因之八，爸爸媽媽的教育方法讓孩子難以接受。 　　營造和諧家庭氣氛記者您認為目前的厭學現(xiàn)象應該怎么解決呢？李教授孩子厭學可能只是一時的，也可能是一直持續(xù)的。 　　無論是哪一種，都不是生來的。 　　家長應該責無旁貸地與孩子共同面對問題，而不能一味地責備孩子。 　　首先，我們要能夠放下架子，坦誠、平等地與孩子進行有效溝通，找出問題所在。 　　其次，針對問題，與孩子共同協(xié)商解決辦法。 　　第三，督促孩子認真執(zhí)行協(xié)商的解決辦法，不斷發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，稍有進步，就

5、及時鼓勵，讓孩子嘗到學習的甜頭，讓孩子有成就感和愉悅感，逐步培養(yǎng)學習興趣。 　　第四，營造和諧的家庭氣氛，減少孩子對包括學習在內(nèi)的生活上的抵觸情緒。 　　給孩子更多的關心記者現(xiàn)在很多孩子都在家學習，而家長往往不能在身邊監(jiān)督，孩子們的自覺性會相對下降，您認為這一時期應該注意什么呢？李教授首先，家長應該給孩子比平常更多的關心和關注。 　　對于正在上小學、初中，自控能力稍差的孩子，家長要給予身體和學習上的關注。 　　這種關注不是陪在身邊監(jiān)督，而是一種協(xié)助，比如清晨可以叫上孩子一起打打球，溝通一下感情，趁孩子盡興的時候布置一下當天的學習；上班時不妨給家里打個電話，詢問一下孩子的身體，和孩子商量一下晚飯

6、吃什么，勸孩子不要老在屋子里學習，到外面透透氣，最后再適當詢問一下學習進展，提醒孩子時間的緊迫性；晚上回家盡量談孩子感興趣的話題，多聽孩子說，飯后不妨檢查一下孩子的學習成果，幫孩子復習，多鼓勵、幫助和夸獎。 　　任何一個孩子都渴望得到家長的認可。 　　對于面臨高考的孩子，家長更多的是關心。 　　孩子很累，厭學是難免的，這時候，也許一句鼓勵、一頓豐盛的晚餐、一個良好的學習環(huán)境、一杯熱騰騰的牛奶、一次傾心交談，這些都能讓他們重新燃起斗志。 　　不要把孩子困在家其次，不要把孩子困在家里，鎖著門不讓孩子出屋更容易讓他反感，這樣孩子在家更不會去自覺地學習。 　　不妨和孩子約法三章，給孩子自由的空間，在保

7、證健康的前提下讓孩子出去走走，和同學、朋友去公園玩玩，閑暇時看看電視、上上網(wǎng)，但要保證當天計劃的學習任務能順利、有效地完成。 　　最重要的是充分信任孩子自己在家時的學習能力。 　　孩子厭學，家長是很著急，但卻不能時時刻刻查孩子的崗，更不該特意請假在家陪著孩子，這種方法也許對剛上小學的孩子適用，但孩子一旦有了自己的想法，家長的管制就不起作用了。 　　其實，不愛學習的孩子本身就很有壓力了，和孩子好好談談，讓孩子定一個假期的學習計劃，而后就需要家長給孩子以充分的信任、鼓勵、獎勵和支持，當然，每天總結(jié)性的檢查工作還是必不可少的，要讓孩子帶著驕傲的笑容把孩子一天的學習成果交給你，而不是皺著眉頭應付差使。

8、 　　特殊的日子里，家長要時刻鼓勵孩子在災難中展示自己的人格力量和智慧勇氣，在沒有老師指點的這段日子里迸發(fā)自己的潛能。 　　齊鳴來源《北京娛樂信報》2003年5月19日 《本文為word可編輯版，若不需要以下內(nèi)容，請刪除后使用，謝謝您的理解 原生生物的主

9、要類群》習題 一、選擇題 1、桃花的下列結(jié)構中，經(jīng)過發(fā)育最終成為果實的是（ ） A、子房 B、子房壁 C、 胚珠 D、 受精卵 2、呼吸作用的實質(zhì)是（ ） A、分解有機物，貯存能量 B、分解有機物，釋放能量 C、合成有機物，貯存能量 D、合成有機物，釋放能量 3、旱地里的農(nóng)作物被水淹沒后，要及時排澇，主要是為了促進（ ） A、葉的光合作用 B、葉的蒸騰作用 C、根的呼吸作用

10、 D、根的吸水 4、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中對農(nóng)作物進行合理密植主要是為了（ ） A、提高作物對水分的吸收 B、提高作物對土壤中無機鹽的利用率 C、提高作物的蒸騰作用 D、提高作物的光合作用 5、下列關于光合作用原料的敘述中，不正確的是（ ） A、光合作用的原料是二氧化碳 B、光合作用的唯一原料是二氧化碳 C、二氧化碳和水都用于制造淀粉 D、二氧化碳和水都是光合作用的原料 6、晚上，將金魚藻放在盛有水的試管中，將試管先后放在離白熾燈如下距離處，在相同時間內(nèi)試管內(nèi)

11、產(chǎn)生氣泡數(shù)量最多的是（ ） A、10厘米 B、20厘米 C、30厘米 D、40厘米 7、貯藏蔬菜、水果要保持低溫，這是因為（ ） A、溫度低，減少細菌病害 B、溫度低，呼吸作用弱，有機物消耗少 C、溫度低，促進光合作用積累 D、溫度低，蒸騰作用弱 二、實驗探究題 1、下面是驗證“綠葉在光下制造淀粉的實驗”的具體步驟，請回答有關問題： ① 把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜。 ② 用黑紙把一片葉的一部分的正面和背面蓋住，然后移到陽光下，照射3小時～4 小時。 ③ 剪下遮

12、光的葉片，去掉黑紙。 ④ 將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱，葉片顏色逐漸由 變成 。 ⑤ 取出葉片，用清水漂洗干凈。然后放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液。 ⑥ 稍停片刻，用清水沖洗掉碘液。這時可以看到，葉片遮光部分呈 色，沒有遮光的部分呈 色。 （1）步驟①的作用是： 。 （2）步驟④中酒精的作用是：

13、 。 （3）這個實驗說明了： 。 2、有一次小明上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下，下午去打開一看，發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽 變成了 “綠豆芽”，小明覺得奇怪，他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學們，他們決定把問 題搞清楚，請你和他們一起去探究。 （1）你的問題是：______________________能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎？ （2）針對你提出的問題，請作出假設：____________對葉綠素的產(chǎn)生有影響。 （3）設計實驗方案： A、取一定數(shù)量的新鮮的黃豆芽分成兩份，分別放在甲、乙兩個容器中。 B、把甲放在___________下培養(yǎng)，把乙放在__________處培養(yǎng)。 （4）該實驗的預期效果是：甲中的黃豆芽_______綠，乙中的黃豆芽_______。