《人力資源培訓 企業(yè)員工培訓規(guī)劃與課程設計(3)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人力資源培訓 企業(yè)員工培訓規(guī)劃與課程設計(3)（9頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、培訓課程設計的程序一、培訓項目計劃p155第三單元 培訓課程的設計能力要求（一）企業(yè)培訓計劃（二）課程系列計劃（三）培訓課程計劃 二、培訓課程分析p156（一）課程目標分析 學員分析（教材p156)知識和技能、心理品質與能力素質、特殊因素 任務分析（教材p156)工作對于就職人員的要求 課程目標分析三個要素 操作目標、條件、標準第三單元 培訓課程的設計能力要求 （二）培訓環(huán)境分析p157(201011簡答題） 實際環(huán)境分析 限制條件分析 引進與整合 器材與媒體可用性 先決條件 報名條件 課程報名與結業(yè)程序 評估與證明第三單元 培訓課程的設計能力要求 三、信息和資料的收集咨詢客戶、學員和有關專家

2、借鑒其他培訓課程四、課程模塊的設計課程內容設計、課程教材設計、教學模式設計、教學活動設計、課程事實是設計以及課程評估設計第三單元 培訓課程的設計能力要求 五、課程內容的確定課程內容的選擇課程內容的選擇是課程設計的核心問題，它以“缺少什么培訓什么，需要什么培訓什么“為原則課程內容的制作購買現成的教材、改變教材和自編教材課程內容的安排 由熟悉到不熟悉，由簡單到復雜，又容易到難第三單元 培訓課程的設計能力要求 六、課程演練與試驗p159 頭腦風暴法、問卷調查法七、信息反饋與課程修訂p161 檢查課程目標并修改課程內容 修改活動 核查資料 調整培訓風格 第三單元 培訓課程的設計能力要求 一、課程內容選擇的基本要求p165 相關性 有效性 價值性二、課程內容制作的注意事項 培訓教材是培訓師的輔助教材 凡是培訓師講授、表達的內容，教材不必重復 教材以提示重點，強化參訓者認知為主要功能 應將課外閱讀資料與課堂教材分開 教材應簡潔直觀，按照統(tǒng)一的格式和版式制作 制作時用“教材制作清單”進行控制和核對 第三節(jié) 培訓課程的設計注意事項 三、不同的發(fā)展階段采取不同的培訓內容p166 創(chuàng)業(yè)初期 創(chuàng)業(yè)者的營銷攻關能力、客戶溝通能力 發(fā)展期 中層管理的管理能力 成熟期 企業(yè)文化的培訓第三節(jié) 培訓課程的設計注意事項 ENDThanks!