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1、 《有趣的游戲——認識位置》 教學內容： 青島版一年級數(shù)學第一冊第四單元有趣游戲——認識位置。 教學目標： 1．使學生在游戲中認識左右，前后、上下，初步學會用前后、上下、左右描述物體的相對位置。 2、在認識前后、上下、左右方位的過程中，體會左、右的相對性。能正確、迅速地辨別左和右、前和后、上和下。培養(yǎng)學生初步的判斷能力，能用前后、上下、左右方位解決簡單的實際問題。 3、經(jīng)歷新知識的學習過程，滲透互相團結、互相幫助的思想教育。體驗合作探討問題的樂趣，增強對數(shù)學的學習興趣。 4、初步感受數(shù)學與生活的關系，產生用數(shù)學眼光觀察周圍事物的興趣。 教學重點： 　　使學生能正確、迅速地辨

2、別左和右。 教學難點： 體會左和右的相對性。 教具準備：課件 教學過程： 一、游戲導入 師：同學們，你們喜歡做游戲嗎？（喜歡）今天我們一起來做有趣的游戲。 （板書：有趣的游戲） 師：游戲的名字叫“聽口令做動作”，老師說你們做，看誰做得又對又快。 師：請大家聽好游戲規(guī)則：先把你的手放在鼻子上，老師說哪你就指哪。 注意聽，準備：鼻子 鼻子 耳朵…… 師：真棒，都指對了，大家反應真快。 【設計意圖】（基于小學生活潑、好動的心理特點，根據(jù)教材內容，可通過游戲的方式導入新課。在游戲、活動中獲取新知，既能很好地活躍課堂氣氛，又能激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心。） 二、學

3、習新課 1、認識左右 師：剛才這個游戲玩的很成功，現(xiàn)在老師想增加一點難度，仔細聽： 鼻子 鼻子 左耳朵 鼻子 鼻子 右眼睛…… 師：我發(fā)現(xiàn)同學們速度慢了，而且還有出錯的地方，那大家想一下，我們這次的游戲比上次難在什么地方？ 生：多了左右 2、辨別左右 教師：同學們真善于動腦筋，這每快就發(fā)現(xiàn)了兩次游戲的不同，現(xiàn)在請同學們伸出你的左手，在伸出你的右手，想一想，兩只小手可以做什么？ 生1：我們用右手寫字 生2：畫畫 生3：吃飯時用右手拿勺子 師：真是些愛動腦筋、細心觀察的好孩子。 我們一般情況下做事情時，都是以右手為主左手幫忙一起來做，比如：我們寫字的時候一般右手拿著筆

4、，左手按住本子，這樣寫出來的字才漂亮?？梢姡笫趾陀沂质且粚门笥?，能團結、合作，完成很多事情。我們同學們之間也應該互相團結、互相幫助，這樣才能做很多的事情。 師：其實我們身上還有很多像左手和右手這樣的好朋友，你能把他們找出來嗎？（同桌互相說，再指名說） 師：同學們真棒！從自己身上找出那么多一左一右的好朋友，其實除了我們身體的部位有左右之分，我們坐的位置也有左右之分。（出示課件） 師：小明和小紅是同桌，你能說一說他們的位置關系嗎？ 生：討論他們的位置關系。再指名說他們的位置關系。 師：我們在描述兩個人的位置關系時一定要說清楚“誰在誰的左邊，誰在誰的右邊”。 師：你能說一說你和你同桌

5、的位置關系嗎？ 生：同桌互相說，再指名說一說。 三、認識左右的相對性 師：同學們表現(xiàn)的太棒了，下面請聽口令，請舉起你的右手。（師也舉） 生：聽后隨即舉手。 師：同學們反應真快。那你們看老師舉的是右手嗎？ 師：那老師的右手怎么跑這邊來了？怎么回事？ 生：老師你轉過來就和我們的右邊的方向一致了。 師：老師轉過身去，這樣老師的右手和你們的右手就在同一方向。 師：老師再轉過身來，這樣站著和你們有什么不一樣？ 生：因為老師和我們是面對面的，不是朝同一個方向。 師：噢，原來是這樣??！老師知道了，我們是面對面的，所以我們右手的方向就正好相反。 師小結；你們真是些愛動腦筋的好孩子。大家

6、累了吧，我們一起來做拍手操放松一下。 師：起立，大家把座位放好，立正！ （師生一起做） 同學們，大家跟我一起做： 上上、下下、前前、后后、左左、右右 指一名學生邊喊邊做。 師：同學們做得真棒。請坐。 【設計意圖】我請孩子們用自己的動作和聲音表演出來。孩子們興奮地表演著，此時的學生已全身心投入到課堂中。學生在快樂的表演中不僅對“左右”有深刻理解，同時，對“前后、上下”有了一個感性的認識，更能使學生對數(shù)學課堂學習產生濃厚的興趣。 四、認識前后、上下 1、 認識前后、上下 師：同學們有沒有注意聽。剛才的拍手操中除了左右之外還用到了什么方位？ 生：前后、上下 師：你們聽得真仔細?。ò鍟呵?后 上 下）同學們跟我讀：前后 上下 師：來，我們一起來指一下前后、上下，再指一遍。 師：哪位同學能告訴老師你的前后坐的是誰呀？ 生：回答 師：大家學得真快！ 2、小結 師：我們今天學習了哪六個方位？（指板書） 生：上、下、前、后、左、右。 （師生一起來指上、下、前、后、左、右。） 五、課堂練習 4. 擺一擺： 把數(shù)學書擺在課桌的中間，把文具盒放在數(shù)學書的右邊，尺子放在數(shù)學書的左邊，把橡皮放在尺子的左邊鉛筆的右邊。 六、課堂總結 同學們，你在這節(jié)課中學到了什么？（師生一起總結）